统编小学语文六年级《少年闰土》教学课件

第一课时少年闰土第一课时少年闰土1鲁迅：曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”先生鲁迅鲁迅：曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾你对鲁迅先生的了解还有多少呢？根据提示介绍交流。提示弃医从文白话文先生鲁迅作品集浙江绍兴……先生鲁迅你对鲁迅先生的了解还有多少呢？根据提示介绍交流。提示情境导入有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，他健康、天真、活泼而且聪明、勇敢，见多识广。大家想不想认识他、了解他呢？情境导入有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，他健康“闰土”是谁？他和“我”是什么关系呢？少年闰土？先生鲁迅“闰土”是谁？他和“我”是什么关系呢？少年闰土？先生听读课文，注意读准字音，读懂“我”和闰土的关系，找出这个问题的依据。整体感知听读课文，注意读准字音，读懂“我”和闰土的关系，找出6认读生词小组学习本课的生字词，不懂的地方做上记号。小组合作完成生字的字音纠正。开火车朗读下面的词语。认读生词小组学习本课的生字词，不懂的地方做上记号。小组合作完7认读生词一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈刺猬伶俐经历潮汛认读生词一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望8提示展示课前预习抓住关键词句把握主要内容选择学习伙伴，合作交流，疏通课文。整体感知提示展示课前预习抓住关键词句把握主要内容选择学习伙伴疏通理解那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。家景是指家境，也就是家中的经济状况。大祭祀是指旧社会大家族全组对祖先的祭典，大家族分若干房，每年轮流主持，轮到的叫“值年”。这一年轮到我家来主持祭祀活动。祭祀活动很讲究很郑重。疏通理解那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷疏通理解我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。仿佛年纪：是说年纪差不多大，注意朗读过程中断句，正确停顿。知道/他和我/仿佛年纪疏通理解我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土疏通理解这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。许下愿心：就是许愿，体现了闰土的父亲十分爱他。疏通理解这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛疏通理解我于是日日盼望新年。观察句子的语序，和现在有什么不同？我于是又很盼望下雪。于是，我日日盼望新年。于是，我又很盼望下雪。疏通理解我于是日日盼望新年。观察句子的语序，和现在有什么不同从文中找一找文中与现在用字不一致的句子借助注释了解课文。感知理解从文中找一找文中与现在用字不一致的句子借助注释了解课文。感知观音手图片感知鬼见怕观音手图片感知鬼见怕按照这样的方式小组合作交流读懂课文。合作交流请你展示自己的学习所得！按照这样的方式小组合作交流读懂课文。合作交流请你展示自己的学郑拜租厨占格正确结构正确学写生字毡羞撒缚猬伶俐窜郑拜租厨占格正确结构正确学写生字毡羞撒缚猬伶俐窜郑拜租厨毡羞撒缚猬伶俐窜学写生字

半包围结构：厨毡

左右结构：郑拜租撒缚猬伶俐郑拜租厨毡羞学写生字半包围结构：厨毡18第二课时少年闰土第二课时少年闰土

同学们，让我们用自己喜欢的方式读书吧，把课文读得通顺流利。朗读导入同学们，让我们用自己喜欢的方式读书吧，把课文读得通顺整体感知朗读课文，梳理文章主要情节。相识相处分离整体感知朗读课文，梳理文章主要情节。相识相处分离整体感知有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。思考：对闰土的介绍是怎样的？最能体现与众不同的介绍。外貌描写整体感知有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看找出这一语段的关键词句阅读理解紫色银项圈他见人很怕羞，只是不怕我。淳朴少年找出这一语段的关键词句阅读理解紫色银项圈他见人很怕羞思考一下：你觉得闰土是一个什么样的孩子？班级交流分享。阅读理解进行同桌交流。结合对人物的描写。新鲜事思考一下：你觉得闰土是一个什么样的孩子？班级交流分享。阅读理阅读理解深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。抓住环境和动作的关键词集体感受回忆中的画面阅读理解深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的找出这一语段的关键词句阅读理解深蓝金黄捏、刺夜晚海边瓜地的静谧。碧绿闰土机智勇敢、身手敏捷美好形象找出这一语段的关键词句阅读理解深蓝金黄捏、刺夜晚海边合作交流0102聚焦闰土讲的四件事情。用小标题的形式梳理事情。品读“讲新鲜事的闰土”。合作交流0102聚焦闰土讲的四件事情。用小标题的形式梳理事情阅读课文的学习提示，明确学习要求：小组之间先简单交流：闰土讲述了哪四件事？雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿阅读理解阅读课文的学习提示，明确学习要求：小组之间先简单交流：闰土讲我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡，角鸡，鹑鸪，蓝背……雪地捕鸟首先想象情景读课文找出捕鸟的动作词体会闰土的形象我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个动作轻巧敏捷雪地捕鸟只一拉内心很满足什么都有见多识广机智灵活雪地捕鸟边读边想象画面，试着画下来。动作轻巧敏捷雪地捕鸟只一拉内心很满足什么都有见多识广机智灵海边拾贝检——捡贝壳，贝壳真多啊现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。读好对话描写体会闰土的形象海边拾贝检——捡贝壳，贝壳真多啊现在太冷，你夏天到我读完这一部分，你有什么体会？看瓜刺猹找出描写这件新鲜事的文字读一读。读一读拟声词和动词，读出画面感。看瓜刺猹的闰土是个什么形象呢？读完这一部分，你有什么体会？看瓜刺猹找出描写这件新鲜事的文字谈一谈你眼中的闰土吧！合作交流小组讨论：机智勇敢见多识广机灵善良谈一谈你眼中的闰土吧！合作交流小组讨论：机智勇敢见对比感悟我素不知道天下有这许多新鲜事……阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……这几个句子都是我的内心感受。对比感悟我素不知道天下有这许多新鲜事……阿!闰土的心里有无穷在课文中勾画这三个句子，看一看你发现了什么？对比感悟这三句话都是穿插在闰土讲新鲜事的过程中的。它们反复出现，使闰土和我形成了强烈的对比。将这三个句子和闰土讲的新鲜事对比读一读。在课文中勾画这三个句子，看一看你发现了什么？对比感悟文中的“我”是一个怎样的孩子？合作交流思考：孤陋寡闻闰土是一个怎样的孩子？见多识广对比在对比中你体会到了什么？我对丰富多彩的农村生活的向往。文中的“我”是一个怎样的孩子？合作交流思考：孤陋寡闻他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

怎样理解这句话的含义？“院子里高墙上的四角的天空”指的是什么？作者生活的空间有限。合作交流我对生活环境不满。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见

再次合作学习课文6-18自然段，读一读对话描写，和我的心理描写。合作交流闰土的生活丰富多彩。我的生活拘束有限。我对闰土的生活向往。我对闰土的生活羡慕。再次合作学习课文6-18自然段，读一读对话描写，和思考：他们长大以后变成了什么样了呢？合作交流小组交流少年闰土和中年闰土对比。同情劳动人民，对现实不满，想改造旧社会，创造新生活。结合阅读链接《故乡》说一说先生鲁迅的文学成就。思考：他们长大以后变成了什么样了呢？合作交流小组交流少年闰少年闰土相识—喜欢紫色的圆脸头戴毡帽颈套银项圈相处—佩服雪地捕鸟海边捡贝看瓜刺猹潮汛看鱼离别—怀念大哭互赠礼物结构梳理少年相识—喜欢紫色的圆脸头戴毡帽颈套银项圈相处—佩服雪地捕鸟

场景描写的方法：要写出当时的环境，要细致刻画人物的神态、动作，选一张自己喜欢的照片，尝试模仿第一自然段，描写下美好瞬间啊！作业布置场景描写的方法：要写出当时的环境，要细致刻画人物的第一课时少年闰土第一课时少年闰土42鲁迅：曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”先生鲁迅鲁迅：曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾你对鲁迅先生的了解还有多少呢？根据提示介绍交流。提示弃医从文白话文先生鲁迅作品集浙江绍兴……先生鲁迅你对鲁迅先生的了解还有多少呢？根据提示介绍交流。提示情境导入有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，他健康、天真、活泼而且聪明、勇敢，见多识广。大家想不想认识他、了解他呢？情境导入有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，他健康“闰土”是谁？他和“我”是什么关系呢？少年闰土？先生鲁迅“闰土”是谁？他和“我”是什么关系呢？少年闰土？先生听读课文，注意读准字音，读懂“我”和闰土的关系，找出这个问题的依据。整体感知听读课文，注意读准字音，读懂“我”和闰土的关系，找出47认读生词小组学习本课的生字词，不懂的地方做上记号。小组合作完成生字的字音纠正。开火车朗读下面的词语。认读生词小组学习本课的生字词，不懂的地方做上记号。小组合作完48认读生词一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈刺猬伶俐经历潮汛认读生词一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望49提示展示课前预习抓住关键词句把握主要内容选择学习伙伴，合作交流，疏通课文。整体感知提示展示课前预习抓住关键词句把握主要内容选择学习伙伴疏通理解那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。家景是指家境，也就是家中的经济状况。大祭祀是指旧社会大家族全组对祖先的祭典，大家族分若干房，每年轮流主持，轮到的叫“值年”。这一年轮到我家来主持祭祀活动。祭祀活动很讲究很郑重。疏通理解那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷疏通理解我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。仿佛年纪：是说年纪差不多大，注意朗读过程中断句，正确停顿。知道/他和我/仿佛年纪疏通理解我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土疏通理解这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。许下愿心：就是许愿，体现了闰土的父亲十分爱他。疏通理解这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛疏通理解我于是日日盼望新年。观察句子的语序，和现在有什么不同？我于是又很盼望下雪。于是，我日日盼望新年。于是，我又很盼望下雪。疏通理解我于是日日盼望新年。观察句子的语序，和现在有什么不同从文中找一找文中与现在用字不一致的句子借助注释了解课文。感知理解从文中找一找文中与现在用字不一致的句子借助注释了解课文。感知观音手图片感知鬼见怕观音手图片感知鬼见怕按照这样的方式小组合作交流读懂课文。合作交流请你展示自己的学习所得！按照这样的方式小组合作交流读懂课文。合作交流请你展示自己的学郑拜租厨占格正确结构正确学写生字毡羞撒缚猬伶俐窜郑拜租厨占格正确结构正确学写生字毡羞撒缚猬伶俐窜郑拜租厨毡羞撒缚猬伶俐窜学写生字

半包围结构：厨毡

左右结构：郑拜租撒缚猬伶俐郑拜租厨毡羞学写生字半包围结构：厨毡59第二课时少年闰土第二课时少年闰土

同学们，让我们用自己喜欢的方式读书吧，把课文读得通顺流利。朗读导入同学们，让我们用自己喜欢的方式读书吧，把课文读得通顺整体感知朗读课文，梳理文章主要情节。相识相处分离整体感知朗读课文，梳理文章主要情节。相识相处分离整体感知有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。思考：对闰土的介绍是怎样的？最能体现与众不同的介绍。外貌描写整体感知有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看找出这一语段的关键词句阅读理解紫色银项圈他见人很怕羞，只是不怕我。淳朴少年找出这一语段的关键词句阅读理解紫色银项圈他见人很怕羞思考一下：你觉得闰土是一个什么样的孩子？班级交流分享。阅读理解进行同桌交流。结合对人物的描写。新鲜事思考一下：你觉得闰土是一个什么样的孩子？班级交流分享。阅读理阅读理解深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。抓住环境和动作的关键词集体感受回忆中的画面阅读理解深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的找出这一语段的关键词句阅读理解深蓝金黄捏、刺夜晚海边瓜地的静谧。碧绿闰土机智勇敢、身手敏捷美好形象找出这一语段的关键词句阅读理解深蓝金黄捏、刺夜晚海边合作交流0102聚焦闰土讲的四件事情。用小标题的形式梳理事情。品读“讲新鲜事的闰土”。合作交流0102聚焦闰土讲的四件事情。用小标题的形式梳理事情阅读课文的学习提示，明确学习要求：小组之间先简单交流：闰土讲述了哪四件事？雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿阅读理解阅读课文的学习提示，明确学习要求：小组之间先简单交流：闰土讲我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡，角鸡，鹑鸪，蓝背……雪地捕鸟首先想象情景读课文找出捕鸟的动作词体会闰土的形象我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个动作轻巧敏捷雪地捕鸟只一拉内心很满足什么都有见多识广机智灵活雪地捕鸟边读边想象画面，试着画下来。动作轻巧敏捷雪地捕鸟只一拉内心很满足什么都有见多识广机智灵海边拾贝检——捡贝壳，贝壳真多啊现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。读好对话描写体会闰土的形象海边拾贝检——捡贝壳，贝壳真多啊现在太冷，你夏天到我读完这一部分，你有什么体会？看瓜刺猹找出描写这件新鲜事的文字读一读。读一读拟声词和动词，读出画面感。看瓜刺猹的闰土是个什么形象呢？读完这一部分，你有什么体会？看瓜刺猹找出描写这件新鲜事的文字谈一谈你眼中的闰土吧！合作交流小组讨论：机智勇敢见多识广机灵善良谈一谈你眼中的闰土吧！合作交流小组讨论：机智勇敢见对比感悟我素不知道天下有这许多新鲜事……阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……这几个句子都是我的内心感受。对比感悟我素不知道天下有这许多新鲜事……阿!闰土的心里有无穷在课文中勾画这三个