新北师大版八年级生物上册181微生物在生物圈中的作用课件

森林“警长”组织动物开会。一年前，“森林之王”的老虎死了，大家为了表示对其崇敬，把它埋在了鲜为人知的地方，并派了守卫，不准其他动物进入。奇怪的是，一年之后，“警长”发现埋葬老虎的地方只剩下一堆白骨，遗体不见了。于是“警长”开会并表示一定要查明，究竟是谁偷走了老虎的遗体？谁偷走了“森林之王”的遗体？？？1谁偷走了“森林之王”的遗体？？？1微生物在生物圈中的作用2微生物在生物圈中的作用2学习目标:简述什么是微生物列举常见的微生物类型概述微生物的生活及微生物在生物圈中的作用3学习目标:简述什么是微生物3俗话说:“病从口入”医生都建议我们常洗手，你们知道这样做的道理吗？你们有用过洗手液洗过手吗？你们知道你们为什么会用洗手液洗手呢？这样做有什么意义呢？换句话说洗手液有什么作用啊？在家里，通常我们都会将吃不完的饭菜放入冰箱，同学们，知道我们为什么做吗？（又出示香菇）同学们知道这是什么啊？那香菇是不是植物呢？是为什么呢？不是是为什么呢？4俗话说:“病从口入”医生都建议我们常洗手，你们知道这样做的道合作探究：1、什么是微生物？2、按结构分类，可以将微生物分为哪些类型？以及它们的代表。3、微生物的主要类群，以及它们的形态特点。4、细菌的形态特点、营养方式、生殖方式5、微生物的营养方式有哪些？5合作探究：1、什么是微生物？5你知道什么是微生物吗？微生物：在生物圈中凡是个体微小、结构简单、分布广泛的低等生物统称为微生物。6你知道什么是微生物吗？微生物：在生物圈中凡是个体微小、结构简放线菌球形菌蓝藻衣藻酵母菌弧形菌螺形菌杆形菌1、单细胞微生物——如细菌、放线菌、支原体、衣原体、蓝藻、酵母菌及单细胞藻类7放线菌球形菌蓝藻衣藻酵母菌弧形菌螺形菌杆形菌1、单细胞微生物

2、少数微生物是多细胞生物，如各种霉菌和大型真菌青霉曲霉大型真菌82、少数微生物是多细胞生物，如各种霉菌和大型真菌青霉曲霉大青霉9青霉9▲猴头菇▲灵芝

多细胞微生物：药用菌▲冬虫夏草10▲猴头菇▲灵芝多细胞微生物：药用菌▲冬虫夏草10▲草菇▲羊肚菌美味可口的食用菌（多细胞微生物）▼银耳▼竹荪▼红菇11▲草菇▲羊肚菌美味可口的食用菌（多细胞微生物）▼银耳▼注意不要误食毒蘑菇！毒蝇鹅膏菌美丽粘草菇12注意不要误食毒蘑菇！毒蝇鹅膏菌美丽粘草菇12血液中的单庖病毒T4细胞中的爱滋病毒流感病毒3、无细胞结构的微生物——如病毒、类病毒和朊病毒等

13血液中的单庖病毒T4细胞中的爱滋病毒流感病毒3、无细胞结构的SARS病毒14SARS病毒14爱滋病病毒15爱滋病病毒15。微生物的种类单细胞微生物：

(细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、蓝藻、酵母菌、单细胞藻类)多细胞微生物：霉菌及大型真菌等无细胞结构微生物：

病毒、类病毒、朊病毒等按结构分

微生物的分类16。微生物的种类单细胞微生物：(细菌、放线菌、支原体、衣原生活环境：

主要场所：土壤中；重要场所：动植物体表、体内；其他地方：岩石、矿山、荒漠等地所以我们可以说：微生物无处不在动动脑:微生物的活动场所有哪些?17生活环境：所以我们可以说：微生物无处不在动动脑:微生物的活动例1、将下列微生物连线：A、没有细胞结构①细菌、酵母菌B、单细胞生物②霉菌C、多细胞生物③病毒、类病毒18例1、将下列微生物连线：18我们身边的微生物抹布上的微生物19我们身边的微生物抹布上的微生物19汗腺里隐藏着的微生物20汗腺里隐藏着的微生物20头发上的微生物21头发上的微生物21二、微生物的主要类群细菌真菌病毒微生物有哪些常见类型？

22二、微生物的主要类群细菌微生物有哪些常见类型？221、细菌的形态有：球状、杆状、螺旋状二、细菌、真菌、病毒是微生物的主要类群231、细菌的形态有：球状、杆状、螺旋状二、细菌、真菌、病毒单细胞微生物：细菌——葡萄球菌（球形菌）24单细胞微生物：细菌——葡萄球菌（球形菌）24单细胞微生物：细菌——大肠杆菌（杆形菌）25单细胞微生物：细菌——大肠杆菌（杆形菌）25螺旋菌26螺旋菌26细菌

球形杆形螺旋形一、分布：分布范围广二、形态结构：具有细胞结构的单细胞生物，身体微小利用显微镜观察27细菌球形杆形细菌的结构模式图细胞壁细胞膜细胞质无成形的细胞核有些还有鞭毛、荚膜可使细菌在水中游动保护28细菌的结构模式图细胞壁可使细菌在水中游动保护2比较植物细胞与细菌细胞的异同点植物细胞：有成形的细胞核、叶绿体和液泡，细菌:没有成型的细胞核、叶绿体和液泡29比较植物细胞与细菌细胞的异同点植物细胞：有成形的细胞核、叶绿四、生殖方式：三、营养方式：

少数自养多数异养：寄生、腐生分裂生殖细菌的繁殖过程细菌的繁殖很快,在适宜条件下每20~30分钟就能分裂一次.30四、生殖方式：三、营养方式：少数自养分裂生殖细菌的繁殖过1个细菌繁殖(分裂生殖)

30分钟分裂一代,4小时分裂8代.

即n=4/0.5=8100个细菌,4小时后总数=100×

(28)=25600个12(21)4(22)8(23)N(2n)微生物的繁殖311个细菌繁殖(分裂生殖)30分钟分裂一代,4小时分裂8代腐生生活如：霉菌、蘑菇等——生物圈中的分解者寄生生活如：炭疽杆菌、真菌等——生物圈中的消费者自养生活如：蓝藻、硫细菌等——生物圈中的生产者微生物的生活微生物代谢类型（多而且强度高）微生物繁殖特点：速度极快现在你了解为什么微生物种类多、分布广的原因了吗？与动植物共生

如:地衣、根瘤等32腐生生活如：霉菌、蘑菇等寄生生活如：炭疽杆菌概念：能分解枯枝落叶、动物尸体和粪便中的有机物，获得生活必需的物质和能量的微生物。如：细菌中的枯草杆菌、乳酸菌，霉菌，蘑菇等。腐生微生物能将复杂的有机物分解成简单的无机物，将无机物归还到非生物环境以供绿色植物再利用，是生态系统中的分解者，对生态系统的物质循环起着不可代替的作用。腐生微生物33概念：能分解枯枝落叶、动物尸体和粪便中的有机物，获得生活必需寄生微生物概念：生活在其他生物体的体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的物质和能量的微生物。如：所有的病毒；一些病菌：肺炎双球菌、炭疽杆菌；真菌的寄生会使人生癣、灰指甲。寄生微生物在生态系统中的作用：和动物一样，属于消费者。流感病毒肺炎双球菌炭疽杆菌脚癣34寄生微生物概念：生活在其他生物体的体内或体表，并从这些生物体自养微生物色球藻地木耳发菜葛仙米概念：能够利用光能或化学能将无机物转变为储能有机物，满足自身对营养物质的需求的微生物。如：蓝藻（利用光能进行光合作用）硫细菌、硝化细菌（利用化学能把二氧化碳和水合成有机物）自养微生物在生态系统中的作用：和绿色植物一样，属于生产者。35自养微生物色球藻地木耳发菜葛仙米概念：能够利用光能或化学能将自养型微生物自养---------指以无机物、水、无机盐和二氧化碳等，合成有机物供自身生长发育的营养方式。化能自养型光能自养型------蓝藻等-----硝化细菌、硫化细菌等自养微生物在生态系统中的作用：和绿色植物一样，属于生产者。36自养型微生物自养---------指以无机物、水、无机盐和二与植物共生地衣是真菌和藻类的共生体。其中，真菌向藻类提供水分和无机盐，藻类向真菌提供营养物质。37与植物共生地衣是真菌和藻类的共生体。其中，真菌向藻类提供水分根瘤菌38根瘤菌38知识框架

形态：球菌、杆菌、螺旋菌

结构特点：没有成形的细胞核

生殖方式：分裂生殖

自养

营养方式

异养：腐生、寄生

与人类的关系：少数有害，多数有益

细菌39知识框架形态：五、与人类的关系：少数有害，多数有益在生物圈中作为分解者苏云金杆菌：使菜青虫生病死亡甲烷菌：产生沼气醋酸菌：制醋乳酸菌：制酸奶泡菜根瘤菌：固氮提供给植物利用40五、与人类的关系：少数有害，多数有益在生物圈中作为分解者苏云例2、细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关（）A.个体小，便于各种媒介携带

B.繁殖速度快，数量多C.代谢类型多，代谢强度高D.以上三项都正确41例2、细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关（）二、真菌

酵母菌真菌的类型

霉菌

蘑菇42二、真菌42真菌一、分布：三、营养方式：四、生殖方式：二、形态结构：

范围广形态大小差别大，有单细胞（如：酵母菌），也有多细胞（如霉菌、大型真菌），都有真正地细胞核寄生、腐生主要进行孢子生殖43真菌一、分布：三、营养方式：四、生殖方式：二、形态结构：范围酵母菌的结构模式图酵母菌（一）形态结构：卵圆形，单细胞结构44酵母菌的结构模式图酵母菌（一）形态结构：卵圆生殖方式（1）出芽生殖:成熟的酵母菌细胞,向外生出的突起叫芽体,芽体逐渐长大,最后与母体脱离,成为一个新的酵母菌.45生殖方式（1）出芽生殖:成熟的酵母菌细胞,向外生出的突起叫芽比较酵母菌与植物细胞结构异同点植物细胞有叶绿体，酵母菌无叶绿体46比较酵母菌与植物细胞结构异同点植物细胞有叶绿体，酵母菌无叶绿相同点：都由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。不同点：植物细胞有叶绿体，能进行光合作用，是自养生物；而酵母菌没有叶绿体，只能从现成的有机物中获得能量，是异养生物，营腐生生活。酵母菌与植物细胞形态结构的异同点：47相同点：都由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。不同点：植物比较酵母菌和细菌的结构异同点酵母菌有成形的细胞核和液泡，而细菌无成形的细胞核48比较酵母菌和细菌的结构异同点酵母菌有成形的细胞核和液泡，而细（一）酵母菌1、酵母菌的细胞结构：（与植物细胞的区别）2、酵母菌的营养方式：3、酵母菌的生殖方式：4、与人类的关系：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（没有叶绿体）

腐生出芽生殖酿酒，制作面包和糕点氧气充足：将葡萄糖彻底氧化分解为二氧化碳和水氧气不足：将葡糖糖氧化分解为二氧化碳和酒精，此过程叫做酒精发酵49（一）酵母菌1、酵母菌的细胞结构：（与植物细胞的区别）细胞壁（一）形态结构：（二）营养方式：（三）生殖方式：青霉曲霉霉菌多细胞真菌，由菌丝组成腐生、寄生孢子生殖50（一）形态结构：（二）营养方式：（三）生殖方式：青霉菌环蘑菇产生孢子51菌环蘑菇产生孢子51（四）与人类的关系：1、寄生在人体皮肤：脚癣，臂癣2、制取抗生素类药物：

青霉素等52（四）与人类的关系：1、寄生在人体皮肤：脚癣，臂癣2、制取抗（四）与人类的关系：可食用可做药材有些有剧毒在生物圈中作为分解者

53（四）与人类的关系：53知识框架

结构特点：都有细胞核

生殖方式：孢子生殖、出芽生殖

营养方式：腐生、寄生

与人类的关系：少数有害，多数有益真菌54知识框架真菌54三病毒一、

种类：病毒连细胞结构都没有，所以称为非细胞生物。它是微生物中最小的生命实体，它的组成简单。病毒粒体中仅含有一种核酸（DNA或RNA）及蛋白质。它们具有专性寄生性，必须在活细胞中才能增殖。因此根据宿主的不同，有动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）等多种类型。需要用电子显微镜才能观察55三病毒一、种类：55外壳：蛋白质内部：遗传物质二、病毒的结构——无细胞结构病毒的典型结构三、营养方式：

病毒没有细胞结构，所以它们不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里才能体现生命活动。寄生56外壳：蛋白质内部：遗传物质二、病毒的结构——无细胞结构病毒的繁殖：以噬菌体侵染细菌为例

噬菌体进入大肠杆菌的细胞后，通过一系列的步骤进行增殖。四、繁殖方式—自我复制57繁殖：以噬菌体侵染细菌为例噬菌体进入大肠杆菌的细胞后，

结果：大肠杆菌死亡并破裂，释放出里面的病毒，新一代病毒开始新的生命旅程.58结果：大肠杆菌死亡并破裂，释放出里面的病毒，新一代病毒开依据宿主不同，将病毒分类：动物病毒：专门寄生在人和动物细胞里，如流感病毒植物病毒：专门寄生在植物细胞里，如烟草花叶病毒细菌病毒：专门寄生在细菌体内，如T噬菌体。59依据宿主不同，将病毒分类：动物病毒：59五、病毒与人类的关系

有害方面有利方面1.部分病毒能使人动植物患病，如最常见的感冒病毒、乙肝病毒、禽流感病毒、烟草花叶病毒等。2.一些细菌病毒会破坏人类使用微生物进行生产的产业如味精业。1.预防接种:制造病毒疫苗如：流感疫苗2.利用病毒可制高效的生物农药60五、病毒与人类的关系有有1.部分病毒能使人动植物患病，如最知识框架

结构特点：蛋白质的外壳遗传物质内核动物病毒类型：植物病毒细菌病毒营养方式：寄生与人类的关系：有些有害，有些有益病毒61知识框架病毒61例1、把鱼的内脏埋进菜园的土里，过一段时间后，发现那里的菜长得特别旺盛，而翻开泥土，鱼的内脏却不见了。请分析：（1）土壤中一些腐生的

菌和

菌将鱼的内脏分解了，所以过一段时间以后鱼的内脏就消失了。（2）鱼的内脏分解生成了

、水和无机盐，被蔬菜吸收和利用，成为光合作用制造

和氧气的原料，所以那里的菜长得特别旺盛。（3）这种现象说明

者对自然界的物质循环起着重要的作用。62例1、把鱼的内脏埋进菜园的土里，过一段时间后，发现那里的菜长病毒必须寄生在其他生物细胞内才能生活、繁殖，主要原因是由于它（）A．结构太简单

B．不能自主进行物质和能量交换C．不能运动

D．没有消化系统63病毒必须寄生在其他生物细胞内才能生活、繁殖，主要原因是由于它想一想我们身边有微生物吗？怎样可以看见它们？什么现象可以说明它们的存在？64想一想我们身边有微生物吗？64你们想知道微生物是怎么生活的吗？每种生物都有它们各自的生活方式65你们想知道微生物是怎么生活的吗？每种生物都有它们65生物体从环境摄取营养物转变为自身物质，同时将自身原有组成转变为废物排出到环境中的不断更新的过程.（即吸收营养排出废物的过程）体积

表面积与体积的比值新陈代谢新陈代谢：为什么微生物代谢强度高？66生物体从环境摄取营养物转变为自身物质，同时将自身原有6767

种类项目细菌真菌病毒细胞结构___细胞，_____成形细胞核

细胞，___成形细胞核个体大小个体______有个体的,也有

。个体

。繁殖方式_______繁殖_______繁殖

繁殖营养方式_________

___________比较细菌、真菌和病毒单没有单或多有微小微小

较大分裂孢子无细胞结构自我复制_______大多数异养异养寄生及其微小68种类细菌真菌病毒___细胞，_____成形细胞核与动物共生这是因为白蚁肚子里有数以百计的得力伙伴，能够帮助白蚁将取食的大分子纤维素物质进行解，最终变成单糖类，才被白蚁吸收为营养。这些伙伴是在白蚁消化道内的各种各样的纤毛虫、鞭毛虫和变形虫等等原生动物，它们与白蚁共生。白蚁就是依赖于消化道内的这些亲密伙伴--原生动物和细菌，将纤维素变成自己的营养的。白蚁成天啃树木和家具，它为什么不会消化不良呢？69与动物共生这是因为白蚁肚子里有数以百计的得力伙伴，能例1、下列微生物中，属于生产者的是（）；属于消费者的是（）；属于分解者的是（）；具有固氮作用的是（）。A.寄生真菌B.硫细菌C.枯草杆菌D.根瘤菌例2、确切的说，对自然界物质循环起最大作用的是（）A.病原菌B.寄生的细菌和真菌

C.腐生的细菌和真菌D.大肠杆菌例3、乳酸菌、炭疽杆菌、青霉、肝炎病毒的营养方式分别是（）A．寄生、腐生、寄生、腐B．腐生、自养、腐生、寄生C．异养、自养、腐生、寄生

D．腐生、寄生、腐生、寄生70例1、下列微生物中，属于生产者的是（）；属于消费1、青霉、曲霉和蘑菇繁殖都是靠（）A孢子B包子C出芽D分裂

A２、病毒的外壳和核心组成成分分别是（）A糖类、蛋白质B蛋白质、核酸C糖类核酸D核酸、蛋白质Ｂ711、青霉、曲霉和蘑菇繁殖都是靠（）A孢子B包子C真乳酸菌肺炎双球菌细菌大肠杆菌酵母菌３、下列表示菌类生物的大小关系，正确的是()菌类细菌大肠杆菌乳酸菌酵母菌曲霉菌真菌根霉菌青霉菌霉菌真菌细菌菌类菌类大肠杆菌杆菌细菌酵母菌霉菌真菌真菌菌类B72真乳酸菌肺炎双球菌细菌大肠杆菌酵母菌３、下列表示菌类生物的大部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，

森林“警长”组织动物开会。一年前，“森林之王”的老虎死了，大家为了表示对其崇敬，把它埋在了鲜为人知的地方，并派了守卫，不准其他动物进入。奇怪的是，一年之后，“警长”发现埋葬老虎的地方只剩下一堆白骨，遗体不见了。于是“警长”开会并表示一定要查明，究竟是谁偷走了老虎的遗体？谁偷走了“森林之王”的遗体？？？74谁偷走了“森林之王”的遗体？？？1微生物在生物圈中的作用75微生物在生物圈中的作用2学习目标:简述什么是微生物列举常见的微生物类型概述微生物的生活及微生物在生物圈中的作用76学习目标:简述什么是微生物3俗话说:“病从口入”医生都建议我们常洗手，你们知道这样做的道理吗？你们有用过洗手液洗过手吗？你们知道你们为什么会用洗手液洗手呢？这样做有什么意义呢？换句话说洗手液有什么作用啊？在家里，通常我们都会将吃不完的饭菜放入冰箱，同学们，知道我们为什么做吗？（又出示香菇）同学们知道这是什么啊？那香菇是不是植物呢？是为什么呢？不是是为什么呢？77俗话说:“病从口入”医生都建议我们常洗手，你们知道这样做的道合作探究：1、什么是微生物？2、按结构分类，可以将微生物分为哪些类型？以及它们的代表。3、微生物的主要类群，以及它们的形态特点。4、细菌的形态特点、营养方式、生殖方式5、微生物的营养方式有哪些？78合作探究：1、什么是微生物？5你知道什么是微生物吗？微生物：在生物圈中凡是个体微小、结构简单、分布广泛的低等生物统称为微生物。79你知道什么是微生物吗？微生物：在生物圈中凡是个体微小、结构简放线菌球形菌蓝藻衣藻酵母菌弧形菌螺形菌杆形菌1、单细胞微生物——如细菌、放线菌、支原体、衣原体、蓝藻、酵母菌及单细胞藻类80放线菌球形菌蓝藻衣藻酵母菌弧形菌螺形菌杆形菌1、单细胞微生物

2、少数微生物是多细胞生物，如各种霉菌和大型真菌青霉曲霉大型真菌812、少数微生物是多细胞生物，如各种霉菌和大型真菌青霉曲霉大青霉82青霉9▲猴头菇▲灵芝

多细胞微生物：药用菌▲冬虫夏草83▲猴头菇▲灵芝多细胞微生物：药用菌▲冬虫夏草10▲草菇▲羊肚菌美味可口的食用菌（多细胞微生物）▼银耳▼竹荪▼红菇84▲草菇▲羊肚菌美味可口的食用菌（多细胞微生物）▼银耳▼注意不要误食毒蘑菇！毒蝇鹅膏菌美丽粘草菇85注意不要误食毒蘑菇！毒蝇鹅膏菌美丽粘草菇12血液中的单庖病毒T4细胞中的爱滋病毒流感病毒3、无细胞结构的微生物——如病毒、类病毒和朊病毒等

86血液中的单庖病毒T4细胞中的爱滋病毒流感病毒3、无细胞结构的SARS病毒87SARS病毒14爱滋病病毒88爱滋病病毒15。微生物的种类单细胞微生物：

(细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、蓝藻、酵母菌、单细胞藻类)多细胞微生物：霉菌及大型真菌等无细胞结构微生物：

病毒、类病毒、朊病毒等按结构分

微生物的分类89。微生物的种类单细胞微生物：(细菌、放线菌、支原体、衣原生活环境：

主要场所：土壤中；重要场所：动植物体表、体内；其他地方：岩石、矿山、荒漠等地所以我们可以说：微生物无处不在动动脑:微生物的活动场所有哪些?90生活环境：所以我们可以说：微生物无处不在动动脑:微生物的活动例1、将下列微生物连线：A、没有细胞结构①细菌、酵母菌B、单细胞生物②霉菌C、多细胞生物③病毒、类病毒91例1、将下列微生物连线：18我们身边的微生物抹布上的微生物92我们身边的微生物抹布上的微生物19汗腺里隐藏着的微生物93汗腺里隐藏着的微生物20头发上的微生物94头发上的微生物21二、微生物的主要类群细菌真菌病毒微生物有哪些常见类型？

95二、微生物的主要类群细菌微生物有哪些常见类型？221、细菌的形态有：球状、杆状、螺旋状二、细菌、真菌、病毒是微生物的主要类群961、细菌的形态有：球状、杆状、螺旋状二、细菌、真菌、病毒单细胞微生物：细菌——葡萄球菌（球形菌）97单细胞微生物：细菌——葡萄球菌（球形菌）24单细胞微生物：细菌——大肠杆菌（杆形菌）98单细胞微生物：细菌——大肠杆菌（杆形菌）25螺旋菌99螺旋菌26细菌

球形杆形螺旋形一、分布：分布范围广二、形态结构：具有细胞结构的单细胞生物，身体微小利用显微镜观察100细菌球形杆形细菌的结构模式图细胞壁细胞膜细胞质无成形的细胞核有些还有鞭毛、荚膜可使细菌在水中游动保护101细菌的结构模式图细胞壁可使细菌在水中游动保护2比较植物细胞与细菌细胞的异同点植物细胞：有成形的细胞核、叶绿体和液泡，细菌:没有成型的细胞核、叶绿体和液泡102比较植物细胞与细菌细胞的异同点植物细胞：有成形的细胞核、叶绿四、生殖方式：三、营养方式：

少数自养多数异养：寄生、腐生分裂生殖细菌的繁殖过程细菌的繁殖很快,在适宜条件下每20~30分钟就能分裂一次.103四、生殖方式：三、营养方式：少数自养分裂生殖细菌的繁殖过1个细菌繁殖(分裂生殖)

30分钟分裂一代,4小时分裂8代.

即n=4/0.5=8100个细菌,4小时后总数=100×

(28)=25600个12(21)4(22)8(23)N(2n)微生物的繁殖1041个细菌繁殖(分裂生殖)30分钟分裂一代,4小时分裂8代腐生生活如：霉菌、蘑菇等——生物圈中的分解者寄生生活如：炭疽杆菌、真菌等——生物圈中的消费者自养生活如：蓝藻、硫细菌等——生物圈中的生产者微生物的生活微生物代谢类型（多而且强度高）微生物繁殖特点：速度极快现在你了解为什么微生物种类多、分布广的原因了吗？与动植物共生

如:地衣、根瘤等105腐生生活如：霉菌、蘑菇等寄生生活如：炭疽杆菌概念：能分解枯枝落叶、动物尸体和粪便中的有机物，获得生活必需的物质和能量的微生物。如：细菌中的枯草杆菌、乳酸菌，霉菌，蘑菇等。腐生微生物能将复杂的有机物分解成简单的无机物，将无机物归还到非生物环境以供绿色植物再利用，是生态系统中的分解者，对生态系统的物质循环起着不可代替的作用。腐生微生物106概念：能分解枯枝落叶、动物尸体和粪便中的有机物，获得生活必需寄生微生物概念：生活在其他生物体的体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的物质和能量的微生物。如：所有的病毒；一些病菌：肺炎双球菌、炭疽杆菌；真菌的寄生会使人生癣、灰指甲。寄生微生物在生态系统中的作用：和动物一样，属于消费者。流感病毒肺炎双球菌炭疽杆菌脚癣107寄生微生物概念：生活在其他生物体的体内或体表，并从这些生物体自养微生物色球藻地木耳发菜葛仙米概念：能够利用光能或化学能将无机物转变为储能有机物，满足自身对营养物质的需求的微生物。如：蓝藻（利用光能进行光合作用）硫细菌、硝化细菌（利用化学能把二氧化碳和水合成有机物）自养微生物在生态系统中的作用：和绿色植物一样，属于生产者。108自养微生物色球藻地木耳发菜葛仙米概念：能够利用光能或化学能将自养型微生物自养---------指以无机物、水、无机盐和二氧化碳等，合成有机物供自身生长发育的营养方式。化能自养型光能自养型------蓝藻等-----硝化细菌、硫化细菌等自养微生物在生态系统中的作用：和绿色植物一样，属于生产者。109自养型微生物自养---------指以无机物、水、无机盐和二与植物共生地衣是真菌和藻类的共生体。其中，真菌向藻类提供水分和无机盐，藻类向真菌提供营养物质。110与植物共生地衣是真菌和藻类的共生体。其中，真菌向藻类提供水分根瘤菌111根瘤菌38知识框架

形态：球菌、杆菌、螺旋菌

结构特点：没有成形的细胞核

生殖方式：分裂生殖

自养

营养方式

异养：腐生、寄生

与人类的关系：少数有害，多数有益

细菌112知识框架形态：五、与人类的关系：少数有害，多数有益在生物圈中作为分解者苏云金杆菌：使菜青虫生病死亡甲烷菌：产生沼气醋酸菌：制醋乳酸菌：制酸奶泡菜根瘤菌：固氮提供给植物利用113五、与人类的关系：少数有害，多数有益在生物圈中作为分解者苏云例2、细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关（）A.个体小，便于各种媒介携带

B.繁殖速度快，数量多C.代谢类型多，代谢强度高D.以上三项都正确114例2、细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关（）二、真菌

酵母菌真菌的类型

霉菌

蘑菇115二、真菌42真菌一、分布：三、营养方式：四、生殖方式：二、形态结构：

范围广形态大小差别大，有单细胞（如：酵母菌），也有多细胞（如霉菌、大型真菌），都有真正地细胞核寄生、腐生主要进行孢子生殖116真菌一、分布：三、营养方式：四、生殖方式：二、形态结构：范围酵母菌的结构模式图酵母菌（一）形态结构：卵圆形，单细胞结构117酵母菌的结构模式图酵母菌（一）形态结构：卵圆生殖方式（1）出芽生殖:成熟的酵母菌细胞,向外生出的突起叫芽体,芽体逐渐长大,最后与母体脱离,成为一个新的酵母菌.118生殖方式（1）出芽生殖:成熟的酵母菌细胞,向外生出的突起叫芽比较酵母菌与植物细胞结构异同点植物细胞有叶绿体，酵母菌无叶绿体119比较酵母菌与植物细胞结构异同点植物细胞有叶绿体，酵母菌无叶绿相同点：都由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。不同点：植物细胞有叶绿体，能进行光合作用，是自养生物；而酵母菌没有叶绿体，只能从现成的有机物中获得能量，是异养生物，营腐生生活。酵母菌与植物细胞形态结构的异同点：120相同点：都由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。不同点：植物比较酵母菌和细菌的结构异同点酵母菌有成形的细胞核和液泡，而细菌无成形的细胞核121比较酵母菌和细菌的结构异同点酵母菌有成形的细胞核和液泡，而细（一）酵母菌1、酵母菌的细胞结构：（与植物细胞的区别）2、酵母菌的营养方式：3、酵母菌的生殖方式：4、与人类的关系：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（没有叶绿体）

腐生出芽生殖酿酒，制作面包和糕点氧气充足：将葡萄糖彻底氧化分解为二氧化碳和水氧气不足：将葡糖糖氧化分解为二氧化碳和酒精，此过程叫做酒精发酵122（一）酵母菌1、酵母菌的细胞结构：（与植物细胞的区别）细胞壁（一）形态结构：（二）营养方式：（三）生殖方式：青霉曲霉霉菌多细胞真菌，由菌丝组成腐生、寄生孢子生殖123（一）形态结构：（二）营养方式：（三）生殖方式：青霉菌环蘑菇产生孢子124菌环蘑菇产生孢子51（四）与人类的关系：1、寄生在人体皮肤：脚癣，臂癣2、制取抗生素类药物：

青霉素等125（四）与人类的关系：1、寄生在人体皮肤：脚癣，臂癣2、制取抗（四）与人类的关系：可食用可做药材有些有剧毒在生物圈中作为分解者

126（四）与人类的关系：53知识框架

结构特点：都有细胞核

生殖方式：孢子生殖、出芽生殖

营养方式：腐生、寄生

与人类的关系：少数有害，多数有益真菌127知识框架真菌54三病毒一、

种类：病毒连细胞结构都没有，所以称为非细胞生物。它是微生物中最小的生命实体，它的组成简单。病毒粒体中仅含有一种核酸（DNA或RNA）及蛋白质。它们具有专性寄生性，必须在活细胞中才能增殖。因此根据宿主的不同，有动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）等多种类型。需要用电子显微镜才能观察128三病毒一、种类：55外壳：蛋白质内部：遗传物质二、病毒的结构——无细胞结构病毒的典型结构三、营养方式：

病毒没有细胞结构，所以它们不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里才能体现生命活动。寄生129外壳：蛋白质内部：遗传物质二、病毒的结构——无细胞结构病毒的繁殖：以噬菌体侵染细菌为例

噬菌体进入大肠杆菌的细胞后，通过一系列的步骤进行增殖。四、繁殖方式—自我复制130繁殖：以噬菌体侵染细菌为例噬菌体进入大肠杆菌的细胞后，

结果：大肠杆菌死亡并破裂，释放出里面的病毒，新一代病毒开始新的生命旅程.131结果：大肠杆菌死亡并破裂，释放出里面的病毒，新一代病毒开依据宿主不同，将病毒分类：动物病毒：专门寄生在人和动物细胞里，如流感病毒植物病毒：专门寄生在植物细胞里，如烟草花叶病毒细菌病毒：专门寄生在细菌体内，如T噬菌体。132依据宿主不同，将病毒分类：动物病毒：59五、病毒与人类的关系

有害方面有利方面1.部分病毒能使人动植物患病，如最常见的感冒病毒、乙肝病毒、禽流感病毒、烟草花叶病毒等。2.一些细菌病毒会破坏人类使用微生物进行生产的产业如味精业。1.预防接种:制造病毒疫苗如：流感疫苗2.利用病毒可制高效的生物农药133五、病毒与人类的关系有有1.部分病毒能使人动植物患病，如最知识框架

结构特点：蛋白质的外壳遗传物质内核动物病毒类型：植物病毒细菌病毒营养方式：寄生与人类的关系：有些有害，有些有益病毒134知识框架病毒61例1、把鱼的内脏埋进菜园的土里，过一段时间后，发现那里的菜长得特别旺盛，而翻开泥土，鱼的内脏却不见了。请分析：（1）土壤中一些腐生的

菌和

菌将鱼的内脏分解了，所以过一段时间以后鱼的内脏就消失了。（2）鱼的内脏分解生成了

、水和无机盐，被蔬菜吸收和利用，成为光合作用制造

和氧气的原料，所以那里的菜长得特别旺盛。（3）这种现象说明

者对自然界的物质循环起着重要的作用。135例1、把鱼的内脏埋进菜园的土里，过一段时间后，发现那里的菜长病毒必须寄生在其他生物细胞内才能生活、繁殖，主要原因是由于它（）A．结构太简单

B．不能自主进行物质和能量交换C．不能运动

D．没有消化系统136病毒必须寄生在其他生物细胞内才能生活、繁殖，主要原因是由于它想一想我们身边有微生物吗？怎样可以看见它们？什么现象可以说明它们的存在？137想一想我们身边有微生物吗？64你们想知道微生物是怎么生活的吗？每种生物都有它们各自的生活方式138你们想知道微生物是怎么生活的吗？每种生物都有它们65生物体从环境摄取营养物转变为自身物质，同时将自身原有组成转变为废物排出到环境中的不断更新的过程.（即吸收营养排出废物的过程）体积

表面积与体积的比值新陈代谢新陈代谢：为什么微生物代谢强度高？139生物体从环境摄取营养物转变为自身物质，同时将自身原有14067

种类项目细菌真菌病毒细胞结构___细胞，_____成形细胞核

细胞，___成形细胞核个体大小个体______有个体的,也有

。个体

。繁殖方式_______繁殖_______繁殖

繁殖营养方式_________

___________比较细菌、真菌和病毒单没有单或多有微小微小

较大分裂孢子无细胞结构自我复制_______大多数异养异养寄生及其微小141种类细菌真菌病毒___细胞，_____成形细胞核与动物共生这是因为白蚁肚子里有数以百计的得力伙伴，能够帮助白蚁将取食的大分子纤维素物质进行解，最终变成单糖类，才被白蚁吸收为营养。这些伙伴是在白蚁消化道内的各种各样的纤毛虫、鞭毛虫和变形虫等等原生动物，它们与白蚁共生。白蚁就是依赖于消化道内的这些亲密伙伴--原生动物和细菌，将纤维素变成自己的营养的。白蚁成天啃树木和家具，它为什么不会消化不良呢？142与动物共生这是因为白蚁肚子里有数以百计的得力伙伴，能例1、下列微生物中，属于生产者的是（）；属于消费者的是（）；属于分解者的是（）；具有固氮作用的是（）。A.寄生真菌B.硫细菌C.枯草杆菌D.根瘤菌例2、确切的说，对自然界物质循环起最大作用的是（）A.病原菌B.寄生的细菌和真菌

C.腐生的细菌和真菌D.大肠杆菌例3、乳酸菌、炭疽杆菌、青霉、肝炎病毒的营养方式分别是（）A．寄生、腐生、寄生、腐B．腐生、自养、腐生、寄生C．异养、自养、腐生、寄生

D．腐生、寄生、腐生、寄生143例1、下列微生物中，属于生产者的是（）；属于消费1、青霉、曲霉和蘑菇繁殖都是靠（）A孢子B包子C出芽D分裂

A２、病毒的外壳和核心组成成分分别是（）A糖类、蛋白质B蛋白质、核酸C糖类核酸D核酸、蛋白质Ｂ1441、青霉、曲霉和蘑菇繁殖都是靠（）A孢子B包子C真乳酸菌肺炎双球菌细菌大肠杆菌酵母菌３、下列表示菌类生物的大小关系，正确的是()菌类细菌大肠杆菌乳酸菌酵母菌曲霉菌真菌根霉菌青霉菌霉菌真菌细菌菌类菌类大肠杆菌杆菌细菌酵母菌霉菌真菌真菌菌类B145真乳酸菌肺炎双球菌细菌大肠杆菌酵母菌３、下列表示菌类生物的大部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教