幼儿园安全教育的教案

幼儿园安全教育的授课设计幼儿园安全教育的授课设计精选一、活动目标知道火灾发生时怎样撤离、闪避、求救等多种自救方法。能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想方法，增强自我保护能力。感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。二、活动准备知识准备：活动前请幼儿制作"发生火灾怎么办"安全宣传画。物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法）、课件"遇到火灾怎么办"、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。三、活动过程经过表达"亮亮家火灾"事件，引导幼儿感觉火灾给生活带来的危害。1）播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情？你有什么感觉？2）播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？3）结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重结果。谈论交流引生气灾的`多种原因，引导幼儿认识怎样防范发生火灾。1）提问：为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够防范发生火灾？2）演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能够做的事。经过多种形式，学习运用撤离、闪避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉稳、沉稳，积极想方法。（1）经过交流，引导幼儿认识发生火灾时怎样撤离。①幼儿相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。②教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿讨情地点和人员。③经过图片（电梯、楼梯、窗户、安全通道）判断，让幼儿认识发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场搜寻安全出口标志。④幼儿观看视频"火灾自救法"，进一步认识捂住口鼻、弯腰走的重要性。（2）经过实地演练，牢固幼儿逃生撤离的已有经验。①用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。②引导幼儿运用多种方法迅速撤离。（3）创立情境，引导幼儿认识无法撤离时，怎样正确闪避。①提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办？能够用哪些方法闪避？②演示课件，引导幼儿判断解析闪避在哪里是正确的。4）表达故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉稳沉稳，积极动脑想方法。①教师表达"婷婷火场自救"小故事。②提问：面对险情时婷婷是怎样自救的？还能够够用哪些方法自救？③运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。观看公益片"我们快乐成长"，体验人与人之间的关爱。请幼儿观看公益片，谈一谈：若是你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的？引导幼儿感觉火灾无情、人有情的美好感情。活动目标：1、牢固幼儿原有经验的基础上引导幼儿认识雷电的危害性。2、培养幼儿养成优异的自我保护意识，掌握防范雷电伤害的基本知识。活动准备：1、早先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。2、电视图片。3、场景部署、闪电模型、鼓、电话等。活动过程：一、活动引入1、牢固和提升幼儿已有的经验：轰隆隆，是什么声音？2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。二、在打雷时1、小朋友们知道雷电是什么样子的？还有什么也是和雷电一同出现的呢？（请幼儿模拟打雷的声音、描述闪电的情况。）2、引导幼儿在活动中能够英勇地表述。（教师打开电视图片，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。）3、下雨又打雷时，我们应该怎么办？（有什么地方能够让我们躲雨的呢？）4、幼儿能够在集体眼前英勇表述自己的生活经验（有哪些地方我们是能够闪避的，而什么地方是必然不能够去的呢？）三、打开图片，引导幼儿观察谈论，他们做的对不对？应该怎样做？图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。雷雨天，一幼儿在家看电视。雷雨天，一幼儿在打电话。1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做？2、启示幼儿说说：危险的事情还有哪些？我们应该怎么做？四、带幼儿到户外面署的环境中体验下雨天，应该怎么做？情况表演：下雨天请两名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同样的行为，比方：看电视、踩水、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好？应该怎么做？五、活动延伸：进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不任意吃药》等教育，使幼儿知道怎样预防危险事情的发生，在平时里不做危险是事情。活动小结：关于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，可是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就理解了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大收收效较好。幼儿园小班会响的小路授课设计幼儿园小班会响的小路授课设计活动目标能理解故事内容，感觉秋风、落叶和小动物的亲密关系。能英勇想象不同样人物走过小路的不同样情况。经过视听讲结合的互动方式，发展连结表述的能力。学会有感情地朗诵故事，英勇参加谈论。活动准备配套挂图。活动过程讲话导入师：秋风吹呀吹，小树叶走开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一同去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条奇异的小路，还会发出好听的声音呢！理解故事内容欣赏第二段。问：听，什么声音？（学说：悉索悉索）小刺猬在树叶上干什么呀？欣赏第三段。问：看，谁也来了？（小白兔）小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏）一同来学习小白兔跳舞的样子。欣赏第四段。问：谁来学学小蚱蜢是怎么抵达小路的？猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎）幼儿模拟小蚱蜢动作。欣赏第五段。问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？（幼儿一同学说小动物说的话）表演故事《小路》，加深理解。完满欣赏故事《小路》一遍。幼儿表演故事。现在我们也来扮演小动物，在这条奇异的小路上走一走，若是你喜欢，能够轻轻地跟着说，也能够把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。扩展幼儿思想：除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？教师激励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模拟小猫做早操的动作出示动物玩具，幼儿再次表演，体验英勇想象的成功感。今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？捡树叶，结束活动。师：小朋友，知道吗？树叶不仅好发出好听的声音，还能够拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！授课反思：本活动顺着创立的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大多数幼儿关于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的聆听。第二部分主若是认识散文的内容，模拟里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿诚然在表述方面不多，可是在动作模拟表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，英勇想象。１、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？２、若是你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿能力有限，教师对付幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自己表达的基础上体验成功。原来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模拟故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很愉悦，所以我把踩树叶的环节放到了授课活动后，作为课的延伸活动，小朋友能够自己发挥模拟故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感觉。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。不足：散文里面动物走路发出的声音，在表达、模拟的时候不够认真。这里面的内容能够更加认真的'模拟。这一个方面我认为改进一下会更好。在完满欣赏散文的时候，我给散文增添了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。诚然小班的幼儿不会表达其中的美，可是让他们去感觉还是能够感觉出来的。活动中，我没有给孩子创立树叶小路的场景，这关于散文的欣赏感觉存在着必然的弊端。这一方面也是自己没有想周祥的地方，这个环境的创立在散文活动中也是必不能够够的。小百科：道路从词义上讲就是供各种无轨车辆和行人通行的基础设施；按其使用特点分为公路、城市道路、乡村道路、厂矿道路、林业道路、考试道路、竞赛道路、汽车试验道路、车间通道以及学校道路等，古代中国还有驿道。幼儿园小班认识数字1授课设计幼儿园小班认识数字1授课设计活动目标：1、教幼儿认识数字1，知道它能表示物体的数量。2、培养幼儿沉寂聆听老师和伙伴的讲话。活动准备：教具：磁性教具：一只兔子。图片：一根萝卜。数字卡片1。学具：铅笔、本子。活动过程：一、导入活动1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客，（出示小兔）它是谁？有几个小兔？2、我们大家一同来看看小兔子还给我们带来了什么？（出示图片，一根萝卜。）请问有几根萝卜吖？（引导幼儿正确并迅速感知数量）教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。二、出示卡片数字1，引导幼儿感知数字1的看法。1、引出数字1。师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都能够用一个圆点来表示。那今天朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子能够用数字几来表示呢？（数字1）那一根萝卜呢？（数字1）教师小结：数字1能够表示所有数量为1的物体。2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。师：方才我们知道数字1能够表示所有数量为1的物体。比方说：数字1能够表示一只小兔子，数字1能够表示一根萝卜。那数字1还能够够表示什么呢？你们能够看看我们的教室里，有没有什么东西能够用数字1表示的呢？你要用完满的语言来说哦，数字1能够表示什么呀？（请幼儿有序次的描述，完满的表达自己的想法，在讲完教室里的东西此后，能够让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一同）3、让幼儿熟记数字的

`样子。师：数字1能够表示那么多的东西，本领真大！那数字你知道吗？你感觉数字1像什么呢？（铅笔、木棍。。。）

1的样子（引导英勇想象，让幼儿更加能够熟记数字

1的样子）4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字

1。师小结：数字

1像一条有点斜的竖线。三、让幼儿学习正确书写数字1。1、教师正确示范书写数字1。2、提示幼儿要坐正直写字，同时要珍爱自己的物品。3、谈论幼儿的书写情况。注：教师巡视幼儿的书写情况，及时的发现、指导幼儿的书写。四、整理教具，结束活动。1、幼儿有序次的把学具整理好。2、教师谈论幼儿的上课情况及书写情况。幼儿园中班语言授课设计《三只蝴蝶》幼儿园中班语言授课设计《三只蝴蝶》目标：1、经过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，认识故事内容，学习表达故事中屡次出现的对话和短句。2、领悟好朋友之间互有关心的美好感情。准备：大图书、三只蝴蝶头饰过程：一、故事谈论：理解故事，练习句式，体验感情，培养阅读。1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一可是红的，一可是黄的，一可是白的，他们每天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，特别快乐。3、看图发生了什么事情？（下雨了）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那处，向红花央求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”4、它们遇到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能够让好朋友被雨淋）7、雨越下越大了。看它们又抵达了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐讨情楚呢？8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那处，向黄花央求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能够分开）9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的.地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那处，向白花央求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能够分开）若是你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦虑呀！可是它们谁也不愿意走开自己的朋友。13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验感情。1、多么令人动人啊，你最喜欢哪一页上面的故事画面？（）请你把它翻出来。为什么喜欢这张？（）三只蝴蝶说的哪句话让你特别动人？（）让人动人的话再来体验一下。动作、表情做得也让人动人。三、角色扮演：完满故事，会说句式，表达感情，学会翻书。1、教师引导一个孩子翻大图书边讲故事，老师扮演花，教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。附故事：三只蝴蝶[]花园里有三只蝴蝶