一年级数学教师总结范文

—一年级数学教师总结范文所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再认识、再思索，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思始终以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，下面给大家共享一些关于一班级数学老师总结，供大家参考。一班级数学老师总结1本学期，我担任两个班的的数学教学工作。由于好几年没有教授数学了，所以自己也教的很当心。明白同学是一些“乳臭未干”的小孩子，学习习惯还未养成，再加上家庭及同学智力的差异，我虚心向有经验的数学老师请教，努力依据同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参与学习的全过程，取得了肯定效果。现小结如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充足理解课后习题的作用，设计好训练。2、上课。（1）进行课前口算训练，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学学问打下坚实的基础。从接班伊始，我就开头了《培育低班级同学口算力量》的小课题研讨，持之以恒、措施得力，竟然取得了肯定的成效，如今孩子们的口算力量有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。（2）创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比拟、沟通、商量，从中把握学问，培育力量。接着，同学训练不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。如今同学普遍对数学课感爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（3）按时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施非常合适低班级同学遗忘快、不会复习的特点。（4）单元小结。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学阅历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能。3、批改作业。低班级孩子不喜爱看到自己的作业本上有差号，怎么才能既让孩子改正错误，有学习了学问呢？针对不同的训练错误，我就进行课堂面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，仍给总分，激励同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析训练产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，答应他们采纳自己的方法慢速度学习。如今赶紧要进入二班级了，还有同学用数手指头的方法做题，但是我从来没有轻蔑他们，而且注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的答复实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于答复问题，乐于思索。一班级数学老师总结2一学期来，本人认真备课、上课。按时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：一、思想工作方面：首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在同学心目中树立威信，要有扎实的专业学问和广阔的学问面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地顺应社会进展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。二、教育工作方面在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注意培育同学的实际操作力量，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时参加生活元素。还要了解同学原有的学问水平、学习方法和生活习惯。为了上好课，我做了下面的工作：1、认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥同学的主动性，关注全体同学，留意信息反应。制造良好的课堂气氛。4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。三、培优补差工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一班级的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，针对折种问题，我在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的李洁同学，课堂上无心听讲，针对这一情况我常常找他谈心，课后进行辅导，期中考试后成果有所提高。一班级数学老师总结3本学期我担任一（3）一（4）班数学教学工作，作为老师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低班级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研讨教法，虚心向其他老师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬长处，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧急劳碌而收获多多。数学是学习现代科学技术必不行少的基础和工具。由于科学技术的快速进展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研讨中，有着广泛的应用。因此，把握肯定的数学基础学问和根本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让同学在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。一、在学问与技能方面在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，明白20以内数的组成和挨次，学会比拟20以内数的大小。结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培育从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培育了同学的观看、分析、抽象概括力量，建立初步的独立思索和探究的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，进展了同学的观看、想象思维和操作的力量，形成了初步的空间概念。二、力量的培育在现实的生活中能与伙伴沟通，发现并能提出问题进展同学的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的力量。在他人的激励和帮忙下，对身边的数学产生好奇心和爱好，能主动的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。数学学问的抽象性很强，而小同学却是以形象思维为主。三、在教学中留意了以下几个问题：完成了X目标把握了新课程提倡的新理念，从学问力量方面确立教学目标，促进同学全面进展。教学中创设活泼好玩的教学情景，引导同学数学活动，帮忙同学在自主探究的活动中，理解学问和把握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经验。在教学中转变了老师提出问题，解决问题的现象，努力的调动同学的主动性。尊重同学的个体差异，使不同的同学在数学上得到不同的进展，答应同学依据自己的需求有选择完成训练题，限度的满意同学的需求，限度的进展同学的智力潜能。创设性的开发课程资源，利用课程资源。依据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应当成为课程的建设者和开发者。对同学完成多元化的评价理念，注意过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。以上是本学期的教学工作总结，肯定会有诸多缺乏与毛病，恳请各位领导赐予多多的批判与指正。一班级数学老师总结4本学期，我应学校要求连续担任一班级1班和2班两个班的数学教学工作。本学期在学校领导的正确领导下，师傅同事的帮忙下，不仅圆满地完成了本学期的教学任务，也在教学水平上有了进步。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬长处，克服缺乏，总结检验教训，以促进数学教学工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期。现将有关方面总结如下：1、作为一名老师，热爱同学，关爱每一个同学是每一个老师应当具有的专业素养。在教学中，更要特别注意对后进生的培优补差。使得班级同学的数学成果差距不算太大。连续几次考试，两个班级的平均分都在班级名列前茅。2、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，制定正确适宜的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课作出总结。3、虚心跟从师傅魏老师学习，每周认真听课，虚心接受同事的批判与指正。每一次组内的公开课准时到位，认真倾听，虚心学习。师傅魏老师教我学会了许多东西，包括工作与生活。4、每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高数学成果而努力。要求全部老师用电脑备教案，尽量并且完成资源共享共同研讨、共同进步。在教学上，坚持教学研讨，共同商量，同时，多听课，学习别人的长处，克服自己的缺乏。每周二的教研活动，都会认真准备，认真倾听，学习经验。5、认真批改作业：两个班的作业可谓是多而繁琐，在评作业这项工作上从不怠慢。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次训练都起到的效果。同时对同学的作业批改按时、认真，分析并记录同学的作业情况。6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们从前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。因此，每天课间时间，放学空闲时间，都会给后进生进行补课。一班级数学老师总结5本学期连续担任一班级五班、六班的数学教学任务，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后的教学。一、课前1、认真学习《数学课程标准》，理解数学课程的根本理念：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。2、认真钻研教材、教参，制定好教学方案，对学期教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充足理解课后习题的作用，设计好训练。二、课中1、口算训练一班级的口算教学是整个小学阶段计算教学的重中之重，为了强化同学的口算训练，在学校“35+5”教学模式的推行下，充足利用课前五分钟，运用多种形式进行口算训练。2、说题训练数学课上不仅要求同学会计算，更重要的是要让同学会说。说算理、说算法、说解题思路。课堂上，同学示范说——同桌互说——小组轮番说——全班一起说；课下，利用班级QQ群，录音同学互听互评互学。既锤炼了同学的语言表达力量，又增加了同学的思维力量。3、动手操作训练。动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接经验，在“做中想，想中学”。只有同学确有“感受”，才能真正“理解”。为了让一班级同学易于理解和把握抽象的数学学问，教材布置了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。同学在直观详细的操作活动中能够积累学习的“关键经验”，而这些经验是无法教会的，必需由同学自己体验。4、画图训练努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学阅历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践提供了可能单元学习结束后，让孩子们学会简要梳理一单元所学的学问内容，交给他们如何画思维导图。虽然对一年的孩子来讲，画思维导图，梗概单元要点有难度，在老师的引导、激励下，孩子们跃跃欲试利用自己喜爱的方式，尝试着画了几个单元的思维导图，不得不说孩子们的想象力非常丰富，有所尝