初三九年级物理6.4 密度与社会生活 教案_第1页
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文档简介

密度与社会生活（一）知识与技能1、知密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用2、知道温度对密度的影响。教学目标3、正确理解密度是物质的一种性，能运用密度鉴别物质。（知识与能力；（二）过程与方法过程与方法；情1、通过观察、实验认识气体的度随温度的变化尤其明显。感态度与价值2、学生运用密度知识分析和解问题的方法。观）重点

（三）情感态度与价值观通过运用密度知识解决实际问题，让学生认识理论与实际的密切联系，培养理论联系实际的学习方式。密度与温度的关系。2、密度与质鉴别。教材分难点

水的反常膨胀4℃水的密度最因为水的反常膨胀现象生活中不常析教学方法教具准备学法指导教学过程

见，学生易受热胀冷缩的习惯思维影响，将理论和实际脱探究式、讨论式、合作式等。盐水、种子等实验、自学、小组合作探究视频：选种导入新授

师录中我们看到用密度的识解决了选种的问题还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？一、密度与温度：视频：龙卷风1、平时生活中的风、龙卷风的成与我们所学的密度知识是否有关呢？实验一：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室炉附近。过一会儿，你发现什么现象？实验二：按课本图11.5-1做个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。结论：由于=m/v，定质量的气体体积膨胀后，密度变小。（生中的风就是空气在受时体积膨胀度变小而上升热空气上升

板书设计作业布置

后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。(2)、气体受温度的影响较大，体、液体影响较小。2生活中的物质大多遵热冷缩规律也有物质是喜热冷胀提问冬气温在０℃以下时湖面结成了冰行可以在湖面上行走那么湖底还有鱼存活吗？（多媒体展示冰面下水中嬉戏的鱼）演示实验三：冰熔化体积缩小和水的反常膨胀教师演示时请学生观察１kg冰成水后的体积变化情况。先将装置中的烧瓶装满水紧有温度计和玻璃管的胶塞玻璃管中保持适当高度的水柱，再将烧瓶置于盛有冰盐混合物的大烧杯中，等温度下降到0℃以下时取出。总结水的特点二、密度与物质鉴别提问：(1)怎能知道这块“运会的金牌”是不是纯金的？例题1中学生运动会的金牌量为29.5克体积为厘米3，它是真金的吗？是么材料制成的？”请2位学生在黑板上计算，其他生在作业本上计算。师：与上题的道理相同，利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石。例题2：有一大型油罐，里面注了石油，外侧标有“易燃品——严禁烟火——50m³等样你能否想出一简单的办法快知道这个油罐里所装石油的质量？例题3：铁的密度为ρ铁=7.9103kg/m3一个铁球的体积为11cm3,质量为79g，通过计算说明铁球是实心还是空心？（三）达标检测：动手动脑学物理（四）小结：1、完成能力培与测试第六章第4练习3、自学P122科学·技术·社会

教学反思

本节内容主要是应用密度知识要及到计算于初中学生来说他们的运算能力还较差（特别是单位换算和指数运算），所以在课堂上会花费较

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