一年级上册数学教案-5.4 加倍与一半 沪教版_第1页
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文档简介

加倍与一半【教学目标】1．通过对实际情景的描述，看图编故事等活动，引导学生理解“加倍”与“一半”的含义。2．会求一个数的加倍、会求一个数的一半。3．在学习的过程中，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。【教学重点】1．会求一个数的加倍；2．会求一个数的一半。【教学难点】1．理解“加倍”与“一半”的含义。2．会用数学语言描述“加倍”与“一半”。【教学准备】教学课件、双色片。【教学过程】一、联系生活，情境导入：1．师：同学们，你们最喜欢吃点心店里的什么呀？生①：我喜欢吃小馄饨；生②：我喜欢吃面；生③：我喜欢吃锅贴；生④：我喜欢吃小笼包……2．师：如果吃小笼包，那么你们一般要吃多少呢？生①：我吃3个；生②：我吃一笼。师：一笼小笼包有几个？生：一般是4个。（出示一笼4个小笼包）生③：我胃口比较大，我要吃两笼。（出示两笼8个小笼包）3．师：在生活中，我们有些小朋友的胃口比较小，一笼就够了，有的胃口比较大，一笼不够，还要双份的，要两笼。大家看，小胖也在吃早餐，可他一看到桌上的小笼包，就皱起了眉头，为什么呀？生：小胖觉得4个太少了，最好再来一份。4．师：那好，我们就再给他一份，现在小胖有几个小笼包了？你是怎么算的？他最后满意了吗？板书：4＋4=85．问：为什么小胖最后满意了？生：小胖有了双份的小笼包。6．小结：小胖的小笼包比原来又多了一倍，这就是加倍。（揭示课题）二、探究与发现：1．实际操作：师：同学们，顾老师这儿有1粒糖，还有3个果冻，在你们桌上也有一些糖和果冻，你们能拿出我的加倍吗？生分小组活动。汇报：我拿了2粒糖和6个果冻。问：你是怎么想的？生：我是这样想的，1的加倍就是1＋1=2，3的加倍就是3＋3=6．师：你真聪明，加上和原来一样的个数，这就是加倍。板书：加倍加倍12362．师：你们现在有了2粒糖和6个果冻，是我的加倍。那么把这句话倒过来，是不是能说，顾老师的糖和果冻也是你们的加倍呢？生：不能，你的是我们的一半。问：你是怎么知道的？生（指图）：2的一半是1；6的一半是3．师：真聪明，你们一下子就看出了顾老师的糖和果冻是你们的一半。板书：一半一半12363．讨论：加倍与一半有什么不同？反馈：加倍是把两个相同的数相加，一半就是把一个数分成两个一样的数。小结：把一个数分成两个一样的数，这种分发就是对半平分。三、巩固与运用：1．小圆片操作：（1）书上摆小圆片，加倍，填表。反馈汇报。例：2的加倍是4；4的一半是2．（2）找找另一半：小结：知道了一半的个数，就知道了另一半的个数，可以求出加倍的结果。2．查加法表中的加倍。3．分小组试编减法表中的减半。例：2－1=1；4－2=2；6－3=3……四、实践体验：1.出示场景图，每笼4个，每盘20只每笼售价6元每碗4元每盘售价9元（1）你和妈妈一起去吃早餐，你们会买什么？（2）饺子一盘有20只，你一下子吃不下了，妈妈决定和你对半平分。请你说一说，你和妈妈各吃几只？（3）小丁丁的妈妈买了两笼小笼，请你帮他算算一共有几个小笼包？一共付了多少钱？（4）如果给你20元钱让你去吃早

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