一年级上册数学教案- 找找周围的数 青岛版_第1页
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文档简介

课题实践活动--找找周围的数课型实践教学内容教科书22页备课教师李淑芹教学时间共1课时单位岱岳区新城实验小学教学目标1.通过寻找周围数的实践活动，深化对10以内数的意义的认识，进一步体验在现实生活中的用途，初步建立数感。

2.经历寻找周围数的过程，体会找数的方法，获得一些初步的数学活动经验，养成与同伴合作的习惯，初步培养对数学的兴趣和与同伴共同合作的意识。教学重点深化对10以内数的意义教学难点从生活中找数.教学准备多媒体展台教学过程复备

一、揭示课题同学们，我们现在上的是第几节课？数学“2”在这里表示的是第几的意思，我们的教室里，有几个吊扇？“4”在这里又表示几个意思，数就在我们周围，不知你发现了没有？引出本节课的活动主题“找找周围的数”。二、找找周围的数活动一：出示图一（身体上的数）请同学们观察，图上有谁？他们在干什么？你能从自己的身体上找到哪些数呢？

1.同桌交流：找一找身体中的数

说一说有几个手指头，几只耳朵……

2.从自己喜欢的小动物身上找一找数。【初步培养学生应用数学的意识，为以后的数学活动积累经验。】

活动二：出示图二（公共场景）

教学过程复备这是哪里的场景？马路上有行驶的汽车，公交车站牌、广告等信息，在公共场合中你找到数字了吗？【教师要作适当引导，让学生深切体验数与生活的密切联系。】活动三：出示图三（家庭一角）这幅图画呈现的是家庭一角，这个地方大家再熟悉不过了，老师相信大家已经调查的非常仔细，认真，更会找到许多数字。

活动四：出示图四（校园中的数）大家都知道我们学习的地方是校园，那么在校园中，你又能找到哪些数呢？全班交流。【学生讨论中，教师要关注找了哪些数，更要关注学生在活动过程中的表现和一些好的发现；要了解学生参与活动的积极性，更要注意与小伙伴们互相合作的情况。】

三、课堂总结数就在我们身边，我们的生活离不开数，你还从哪些地方找到了数？做一个小小的调查员，一个有心的人，看看你还能找出哪些数字？【以导引的方式，以启发学生找生活中的数的方式，引起学生对周围世界的兴趣，培养

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