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文档简介
数学好玩淘气的校园一、教学目标1.以小组合作的形式,在议一议、做一做、想一想的活动中,体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学活动经验。2.能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题;进一步感受各种形体的特征,初步发展空间观念。3.在发现数学信息,解决数学问题的过程中,体会数学与生活的联系;通过自我评价活动,形成初步的反思意识。二、教学重点学会寻找数学信息,能根据数学信息提出相关的数学问题。三、教学难点提高学生解决问题的能力,培养学生应用数学的意识。四、教学具准备课件、表格记录单五、教学过程(一)创设情景,发现问题同学们,你最喜欢的课间活动是什么?看来同学们的课间活动真丰富呀!让我们一起来参观淘气的校园,看一看你能发现什么?板书课题:淘气的校园(二)小组合作,提出并解决问题1.议一议,做一做。(1)观察主题图。师:小朋友们请认真看看,你能在图中发现他们在做什么,谁来说说呢?预设生:跳绳的有6人,踢球的有12人,有6棵树等数学信息。师:同学们真善于观察,想一想怎么观察才能不重不漏?小结:看来,有顺序的观察方法真能帮助我们更好的解决问题。(2)尝试记录。师:这么多的数学信息,有什么好方法来记录呢?预设生:在图中圈一圈;数并记录。小结:既然大家提出了这么多切实可行的办法,现在老师先请每个小组派一个代表,拿出你们桌上的记录单,小组内以分工的形式,一个同学用笔记录下其他小朋友的数学信息,其他的小朋友可以汇报自己获得的数学信息。(学生以小组分工的形式记录数学信息,教师可巡视小组的完成情况,适当的给予指导。)(3)提出问题,解决问题师:你能根据自己记录的数学信息,提出数学问题吗?预设生:踢球的同学比跑步的同学多几人?跳绳的同学和跑步的同学一共有多少人?……师:谁能解决这些问题?(学生提问同时,请同学解决这些问题)师:大家的观察都很仔细,老师也发现了图中的数学信息想要和同学们分享呢!看,图中除了小朋友们在运动,还有一些物体也在等待我们观察发现呢。你发现了教学楼是什么形状?有几层楼呢?仔细观察,你还有没有新的发现,和你的伙伴们一起分享吧!2.做一做,想一想。师:刚刚淘气带我们去参观了他快乐的校园生活,那么回到我们的校园中、班级里,你有发现哪些数学信息吗?小结:原来,数学就在我们身边,只要细心观察,就能发现问题,提出问题,再运用我们学过的知识来解决问题。(三)全课总结:师:通过了这节课,小朋友们有没有发现在校园中处处都能发现到数学的影子呢?小结:其实不只是在学校里,回到家中你也能够发现很多数学信息,只要我们有一双善于发现生活信息的眼睛和勤于思考的小脑袋,你就
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