“生活中透镜”教学设计荐

“生活中的透镜”授课方案--荐“生活中的透镜”授课方案--荐第页码28页/总合NUMPAGES总页数28页“生活中的透镜”授课方案--荐“生活中的透镜”授课方案授课程序一、以照相、看电影引入新课，激发学生学习兴趣，并表现“从生活走向物理”的授课过程；二、凸透镜的三种应用和各自的成像特点均让学生从观察和实践中得出，让学生体验物理知识产生的过程，并培养学生的观察能力；三、经过自制模拟相机、水滴放大镜，培养学生的着手能力，获得成功的欢喜；四、采纳安培事迹的投电影既能调治课堂气氛，又让学生领悟科学家刻苦研究的忘我精神；五、课堂小节先让学生概括概括，有利于培养学生的概括总结能力，也有利于知识的掌握；六、课后实践与思虑是课堂授课的延展，旨在引导学生进行基本的科学研究和实践，并在实践中提出问题。授课目的一、知识和技术认识透镜在平常生活中的应用。二、过程和方法1．经历制作模型照相机的过程，认识照相机的成像原理。2．经过观看投电影，认识投影仪的成像原理。3．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特点。三、感情、态度、价值观1．经过模拟相机的制作和使用，获得成功的欢喜。2．经过自制水滴放大镜，初步感觉等效原理的应用。3．培养对科学的求知欲，乐于研究自然现象和平常生活中的物理学道理的感情。4．初步建立将科学技术应用于实质的意识。授课准备一、教师演示器材：真实照相机、模拟照相机、投影仪、投电影（同有照相机原理简图的投电影一张，“安培和搬动黑板”的故事投电影一套）、放大镜。二、学生制作器材：制作模拟照相机的资料（两个直径周边、长约15cm的圆纸筒，焦距为7．5cm的凸透镜、半透明塑料薄膜、胶带纸）、玻璃片、水。授课过程一、复习1．怎样区分虚像和实像？（让学生先回答后再表达，重视重申成虚像时进入眼睛的光辉其实不是来自于像点）。2．我们在透镜一节中学习了透镜可分为凸透镜和凹透镜，什么是凸透镜？凸透镜对光辉有什么作用？（边缘薄中间厚的透镜；汇聚作用）。二、新课授课序言：同学们喜不喜欢照相和看电影？喜欢，那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？这就是我们这一节课要学习的知识。板书课题：生活中的透镜。（一）照相机出示真实照相机，让学生仔细观察照相机镜头的形状，使他们比较相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜。播放画有照相机原理简图的投电影，比较投影讲解：来自物体的光经过照相机镜头后汇聚在胶卷上，形成一个减小的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以获得相片。（二）想想做做让学生着手制作模拟照相机。出示做好的模拟照相机，讲解制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。让学生两人一组着手制作，两人分工协作，共同完成，教师巡回指导。制作完成后，让学生把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外光景清楚的像，观察所成的像，回答：1．像是减小还是放大？34567授课程序一、以照相、看电影引入新课，激发学生学习兴趣，并表现“从生活走向物理”的授课过程；二、凸透镜的三种应用和各自的成像特点均让学生从观察和实践中得出，让学生体验物理知识产生的过程，并培养学生的观察能力；三、经过自制模拟相机、水滴放大镜，培养学生的着手能力，获得成功的欢喜；四、采纳安培事迹的投电影既能调治课堂气氛，又让学生领悟科学家刻苦研究的忘我精神；五、课堂小节先让学生概括概括，有利于培养学生的概括总结能力，也有利于知识的掌握；六、课后实践与思虑是课堂授课的延展，旨在引导学生进行基本的科学研究和实践，并在实践中提出问题。授课目的一、知识和技术认识透镜在平常生活中的应用。二、过程和方法1．经历制作模型照相机的过程，认识照相机的成像原理。2．经过观看投电影，认识投影仪的成像原理。3．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特点。三、感情、态度、价值观1．经过模拟相机的制作和使用，获得成功的欢喜。2．经过自制水滴放大镜，初步感觉等效原理的应用。3．培养对科学的求知欲，乐于研究自然现象和平常生活中的物理学道理的感情。4．初步建立将科学技术应用于实质的意识。授课准备一、教师演示器材：真实照相机、模拟照相机、投影仪、投电影（同有照相机原理简图的投电影一张，“安培和搬动黑板”的故事投电影一套）、放大镜。二、学生制作器材：制作模拟照相机的资料（两个直径周边、长约15cm的圆纸筒，焦距为7．5cm的凸透镜、半透明塑料薄膜、胶带纸）、玻璃片、水。授课过程一、复习1．怎样区分虚像和实像？（让学生先回答后再表达，重视重申成虚像时进入眼睛的光辉其实不是来自于像点）。2．我们在透镜一节中学习了透镜可分为凸透镜和凹透镜，什么是凸透镜？凸透镜对光辉有什么作用？（边缘薄中间厚的透镜；汇聚作用）。二、新课授课序言：同学们喜不喜欢照相和看电影？喜欢，那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？这就是我们这一节课要学习的知识。板书课题：生活中的透镜。（一）照相机出示真实照相机，让学生仔细观察照相机镜头的形状，使他们比较相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜。播放画有照相机原理简图的投电影，比较投影讲解：来自物体的光经过照相机镜头后汇聚在胶卷上，形成一个减小的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以获得相片。（二）想想做做让学生着手制作模拟照相机。出示做好的模拟照相机，讲解制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。让学生两人一组着手制作，两人分工协作，共同完成，教师巡回指导。制作完成后，让学生把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外光景清楚的像，观察所成的像，回答：1．像是减小还是放大？34567授课程序一、以照相、看电影引入新课，激发学生学习兴趣，并表现“从生活走向物理”的授课过程；二、凸透镜的三种应用和各自的成像特点均让学生从观察和实践中得出，让学生体验物理知识产生的过程，并培养学生的观察能力；三、经过自制模拟相机、水滴放大镜，培养学生的着手能力，获得成功的欢喜；四、采纳安培事迹的投电影既能调治课堂气氛，又让学生领悟科学家刻苦研究的忘我精神；五、课堂小节先让学生概括概括，有利于培养学生的概括总结能力，也有利于知识的掌握；六、课后实践与思虑是课堂授课的延展，旨在引导学生进行基本的科学研究和实践，并在实践中提出问题。授课目的一、知识和技术认识透镜在平常生活中的应用。二、过程和方法1．经历制作模型照相机的过程，认识照相机的成像原理。2．经过观看投电影，认识投影仪的成像原理。3．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特点。三、感情、态度、价值观1．经过模拟相机的制作和使用，获得成功的欢喜。2．经过自制水滴放大镜，初步感觉等效原理的应用。3．培养对科学的求知欲，乐于研究自然现象和平常生活中的物理学道理的感情。4．初步建立将科学技术应用于实质的意识。授课准备一、教师演示器材：真实照相机、模拟照相机、投影仪、投电影（同有照相机原理简图的投电影一张，“安培和搬动黑板”的故事投电影一套）、放大镜。二、学生制作器材：制作模拟照相机的资料（两个直径周边、长约15cm的圆纸筒，焦距为7．5cm的凸透镜、半透明塑料薄膜、胶带纸）、玻璃片、水。授课过程一、复习1．怎样区分虚像和实像？（让学生先回答后再表达，重视重申成虚像时进入眼睛的光辉其实不是来自于像点）。2．我们在透镜一节中学习了透镜可分为凸透镜和凹透镜，什么是凸透镜？凸透镜对光辉有什么作用？（边缘薄中间厚的透镜；汇聚作用）。二、新课授课序言：同学们喜不喜欢照相和看电影？喜欢，那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？这就是我们这一节课要学习的知识。板书课题：生活中的透镜。（一）照相机出示真实照相机，让学生仔细观察照相机镜头的形状，使他们比较相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜。播放画有照相机原理简图的投电影，比较投影讲解：来自物体的光经过照相机镜头后汇聚在胶卷上，形成一个减小的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以获得相片。（二）想想做做让学生着手制作模拟照相机。出示做好的模拟照相机，讲解制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。让学生两人一组着手制作，两人分工协作，共同完成，教师巡回指导。制作完成后，让学生把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外光景清楚的像，观察所成的像，回答：1．像是减小还是放大？34567授课程序一、以照相、看电影引入新课，激发学生学习兴趣，并表现“从生活走向物理”的授课过程；二、凸透镜的三种应用和各自的成像特点均让学生从观察和实践中得出，让学生体验物理知识产生的过程，并培养学生的观察能力；三、经过自制模拟相机、水滴放大镜，培养学生的着手能力，获得成功的欢喜；四、采纳安培事迹的投电影既能调治课堂气氛，又让学生领悟科学家刻苦研究的忘我精神；五、课堂小节先让学生概括概括，有利于培养学生的概括总结能力，也有利于知识的掌握；六、课后实践与思虑是课堂授课的延展，旨在引导学生进行基本的科学研究和实践，并在实践中提出问题。授课目的一、知识和技术认识透镜在平常生活中的应用。二、过程和方法1．经历制作模型照相机的过程，认识照相机的成像原理。2．经过观看投电影，认识投影仪的成像原理。3．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特点。三、感情、态度、价值观1．经过模拟相机的制作和使用，获得成功的欢喜。2．经过自制水滴放大镜，初步感觉等效原理的应用。3．培养对科学的求知欲，乐于研究自然现象和平常生活中的物理学道理的感情。4．初步建立将科学技术应用于实质的意识。授课准备一、教师演示器材：真实照相机、模拟照相机、投影仪、投电影（同有照相机原理简图的投电影一张，“安培和搬动黑板”的故事投电影一套）、放大镜。二、学生制作器材：制作模拟照相机的资料（两个直径周边、长约15cm的圆纸筒，焦距为7．5cm的凸透镜、半透明塑料薄膜、胶带纸）、玻璃片、水。授课过程一、复习1．怎样区分虚像和实像？（让学生先回答后再表达，重视重申成虚像时进入眼睛的光辉其实不是来自于像点）。2．我们在透镜一节中学习了透镜可分为凸透镜和凹透镜，什么是凸透镜？凸透镜对光辉有什么作用？（边缘薄中间厚的透镜；汇聚作用）。二、新课授课序言：同学们喜不喜欢照相和看电影？喜欢，那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？这就是我们这一节课要学习的知识。板书课题：生活中的透镜。（一）照相机出示真实照相机，让学生仔细观察照相机镜头的形状，使他们比较相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜。播放画有照相机原理简图的投电影，比较投影讲解：来自物体的光经过照相机镜头后汇聚在胶卷上，形成一个减小的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以获得相片。（二）想想做做让学生着手制作模拟照相机。出示做好的模拟照相机，讲解制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。让学生两人一组着手制作，两人分工协作，共同完成，教师巡回指导。制作完成后，让学生把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外光景清楚的像，观察所成的像，回答：1．像是减小还是放大？34567授课程序一、以照相、看电影引入新课，激发学生学习兴趣，并表现“从生活走向物理”的授课过程；二、凸透镜的三种应用和各自的成像特点均让学生从观察和实践中得出，让学生体验物理知识产生的过程，并培养学生的观察能力；三、经过自制模拟相机、水滴放大镜，培养学生的着手能力，获得成功的欢喜；四、采纳安培事迹的投电影既能调治课堂气氛，又让学生领悟科学家刻苦研究的忘我精神；五、课堂小节先让学生概括概括，有利于培养学生的概括总结能力，也有利于知识的掌握；六、课后实践与思虑是课堂授课的延展，旨在引导学生进行基本的科学研究和实践，并在实践中提出问题。授课目的一、知识和技术认识透镜在平常生活中的应用。二、过程和方法1．经历制作模型照相机的过程，认识照相机的成像原理。2．经过观看投电影，认识投影仪的成像原理。3．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特点。三、感情、态度、价值观1．经过模拟相机的制作和使用，获得成功的欢喜。2．经过自制水滴放大镜，初步感觉等效原理的应用。3．培养对科学的求知欲，乐于研究自然现象和平常生活中的物理学道理的感情。4．初步建立将科学技术应用于实质的意识。授课准备一、教师演示器材：真实照相机、模拟照相机、投影仪、投电影（同有照相机原理简图的投电影一张，“安培和搬动黑板”的故事投电影一套）、放大镜。二、学生制作器材：制作模拟照相机的资料（两个直径周边、长约15cm的圆纸筒，焦距为7．5cm的凸透镜、半透明塑料薄膜、胶带纸）、玻璃片、水。授课过程一、复习1．怎样区分虚像和实像？（让学生先回答后再表达，重视重申成虚像时进入眼睛的光辉其实不是来自于像点）。2．我们在透镜一节中学习了透镜可分为凸透镜和凹透镜，什么是凸透镜？凸透镜对光辉有什么作用？（边缘薄中间厚的透镜；汇聚作用）。二、新课授课序言：同学们喜不喜欢照相和看电影？喜欢，那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？这就是我们这一节课要学习的知识。板书课题：生活中的透镜。（一）照相机出示真实照相机，让学生仔细观察照相机镜头的形状，使他们比较相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜。播放画有照相机原理简图的投电影，比较投影讲解：来自物体的光经过照相机镜头后汇聚在胶卷上，形成一个减小的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以获得相片。（二）想想做做让学生着手制作模拟照相机。出示做好的模拟照相机，讲解制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。让学生两人一组着手制作，两人分工协作，共同完成，教师巡回指导。制作完成后，让学生把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外光景清楚的像，观察所成的像，回答：1．像是减小还是放大？34567授课程序一、以照相、看电影引入新课，激发学生学习兴趣，并表现“从生活走向物理”的授课过程；二、凸透镜的三种应用和各自的成像特点均让学生从观察和实践中得出，让学生体验物理知识产生的过程，并培养学生的观察能力；三、经过自制模拟相机、水滴放大镜，培养学生的着手能力，获得成功的欢喜；四、采纳安培事迹的投电影既能调治课堂气氛，又让学生领悟科学家刻苦研究的忘我精神；五、课堂小节先让学生概括概括，有利于培养学生的概括总结能力，也有利于知识的掌握；六、课后实践与思虑是课堂授课的延展，旨在引导学生进行基本的科学研究和实践，并在实践中提出问题。授课目的一、知识和技术认识透镜在平常生活中的应用。二、过程和方法1．经历制作模型照相机的过程，认识照相机的成像原理。2．经过观看投电影，认识投影仪的成像原理。3．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特点。三、感情、态度、价值观1．经过模拟相机的制作和使用，获得成功的欢喜。2．经过自制水滴放大镜，初步感觉等效原理的应用。3．培养对科学的求知欲，乐于研究自然现象和平常生活中的物理学道理的感情。4．初步建立将科学技术应用于实质的意识。授课准备一、教师演示器材：真实照相机、模拟照相机、投影仪、投电影（同有照相机原理简图的投电影一张，“安培和搬动黑板”的故事投电影一套）、放大镜。二、学生制作器材：制作模拟照相机的资料（两个直径周边、长约15cm的圆纸筒，焦距为7．5cm的凸透镜、半透明塑料薄膜、胶带纸）、玻璃片、水。授课过程一、复习1．怎样区分虚像和实像？（让学生先回答后再表达，重视重申成虚像时进入眼睛的光辉其实不是来自于像点）。2．我们在透镜一节中学习了透镜可分为凸透镜和凹透镜，什么是凸透镜？凸透镜对光辉有什么作用？（边缘薄中间厚的透镜；汇聚作用）。二、新课授课序言：同学们喜不喜欢照相和看电影？喜欢，那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？这就是我们这一节课要学习的知识。板书课题：生活中的透镜。（一）照相机出示真实照相机，让学生仔细观察照相机镜头的形状，使他们比较相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜。播放画有照相机原理简图的投电影，比较投影讲解：来自物体的光经过照相机镜头后汇聚在胶卷上，形成一个减小的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以获得相片。（二）想想做做让学生着手制作模拟照相机。出示做好的模拟照相机，讲解制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。让学生两人一组着手制作，两人分工协作，共同完成，教师巡回指导。制作完成后，让学生把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外光景清楚的像，观察所成的像，回答：1．像是减小还是放大？34567授课程序一、以照相、看电影引入新课，激发学生学习兴趣，并表现“从生活走向物理”的授课过程；二、凸透镜的三种应用和各自的成像特点均让学生从观察和实践中得出，让学生体验物理知识产生的过程，并培养学生的观察能力；三、经过自制模拟相机、水滴放大镜，培养学生的着手能力，获得成功的欢喜；四、采纳安培事迹的投电影既能调治课堂气氛，又让学生领悟科学家刻苦研究的忘我精神；五、课堂小节先让学生概括概括，有利于培养学生的概括总结能力，也有利于知识的掌握；六、课后实践与思虑是课堂授课的延展，旨在引导学生进行基本的科学研究和实践，并在实践中提出问题。授课目的一、知识和技术认识透镜在平常生活中的应用。二、过程和方法1．经历制作模型照相机的过程，认识照相机的成像原理。2．经过观看投电影，认识投影仪的成像原理。3．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特点。三、感情、态度、价值观1．经过模拟相机的制作和使用，获得成功的欢喜。2．经过自制水滴放大镜，初步感觉等效原理的应用。3．培养对科学的求知欲，乐于研究自然现象和平常生活中的物理学道理的感情。4．初步建立将科学技术应用于实质的意识。授课准备一、教师演示器材：真实照相机、模拟照相机、投影仪、投电影（同有照相机原理简图的投电影一张，“安培和搬动黑板”的故事投电影一套）、放大镜。二、学生制作器材：制作模拟照相机的资料（两个直径周边、长约15cm的圆纸筒，焦距为7．5cm的凸透镜、半透明塑料薄膜、胶带纸）、玻璃片、水。授课过程一、复习1．怎样区分虚像和实像？（让学生先回答后再表达，重视重申成虚像时进入眼睛的光辉其实不是来自于像点）。2．我们在透镜一节中学习了透镜可分为凸透镜和凹透镜，什么是凸透镜？凸透镜对光辉有什么作用？（边缘薄中间厚的透镜；汇聚作用）。二、新课授课序言：同学们喜不喜欢照相和看电影？喜欢，那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？这就是我们这一节课要学习的知识。板书课题：生活中的透镜。（一）照相机出示真实照相机，让学生仔细观察照相机镜头的形状，使他们比较相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜。播放画有照相机原理简图的投电影，比较投影讲解：来自物体的光经过照相机镜头后汇聚在胶卷上，形成一个减小的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以获得相片。（二）想想做做让学生着手制作模拟照相机。出示做好的模拟照相机，讲解制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。让学生两人一组着手制作，两人分工协作，共同完成，教师巡回指导。制作完成后，让学生把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外光景清楚的像，观察所成的像，回答：1．像是减小还是放大？34567授课程序一、以照相、看电影引入新课，激发学生学习兴趣，并表现“从生活走向物理”的授课过程；二、凸透镜的三种应用和各自的成像特点均让学生从观察和实践中得出，让学生体验物理知识产生的过程，并培养学生的观察能力；三、经过自制模拟相机、水滴放大镜，培养学生的着手能力，获得成功的欢喜；四、采纳安培事迹的投电影既能调治课堂气氛，又让学生领悟科学家刻苦研究的忘我精神；五、课堂小节先让学生概括概括，有利于培养学生的概括总结能力，也有利于知识的掌握；六、课后实践与思虑是课堂授课的延展，旨在引导学生进行基本的科学研究和实践，并在实践中提出问题。授课目的一、知识和技术认识透镜在平常生活中的应用。二、过程和方法1．经历制作模型照相机的过程，认识照相机的成像原理。2．经过观看投电影，认识投影仪的成像原理。3．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特点。三、感情、态度、价值观1．经过模拟相机的制作和使用，获得成功的欢喜。2．经过自制水滴放大镜，初步感觉等效原理的应用。3．培养对科学的求知欲，乐于研究自然现象和平常生活中的物理学道理的感情。4．初步建立将科学技术应用于实质的意识。授课准备一、教师演示器材：真实照相机、模拟照相机、投影仪、投电影（同有照相机原理简图的投电影一张，“安培和搬动黑板”的故事投电影一套）、放大镜。二、学生制作器材：制作模拟照相机的资料（两个直径周边、长约15cm的圆纸筒，焦距为7．5cm的凸透镜、半透明塑料薄膜、胶带纸）、玻璃片、水。授课过程一、复习1．怎样区分虚像和实像？（让学生先回答后再表达，重视重申成虚像时进入眼睛的光辉其实不是来自于像点）。2．我们在透镜一节中学习了透镜可分为凸透镜和凹透镜，什么是凸透镜？凸透镜对光辉有什么作用？（边缘薄中间厚的透镜；汇聚作用）。二、新课授课序言：同学们喜不喜欢照相和看电影？喜欢，那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？这就是我们这一节课要学习的知识。板书课题：生活中的透镜。（一）照相机出示真实照相机，让学生仔细观察照相机镜头的形状，使他们比较相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜。播放画有照相机原理简图的投电影，比较投影讲解：来自物体的光经过照相机镜头后汇聚在胶卷上，形成一个减小的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以获得相片。（二）想想做做让学生着手制作模拟照相机。出示做好的模拟照相机，讲解制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。让学生两人一组着手制作，两人分工协作，共同完成，教师巡回指导。制作完成后，让学生把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外光景清楚的像，观察所成的像，回答：1．像是减小还是放大？34567授课程序一、以照相、看电影引入新课，激发学生学习兴趣，并表现“从生活走向物理”的授课过程；二、凸透镜的三种应用和各自的成像特点均让学生从观察和实践中得出，让学生体验物理知识产生的过程，并培养学生的观察能力；三、经过自制模拟相机、水滴放大镜，培养学生的着手能力，获得成功的欢喜；四、采纳安培事迹的投电影既能调治课堂气氛，又让学生领悟科学家刻苦研究的忘我精神；五、课堂小节先让学生概括概括，有利于培养学生的概括总结能力，也有利于知识的掌握；六、课后实践与思虑是课堂授课的延展，旨在引导学生进行基本的科学研究和实践，并在实践中提出问题。授课目的一、知识和技术认识透镜在平常生活中的应用。二、过程和方法1．经历制作模型照相机的过程，认识照相机的成像原理。2．经过观看投电影，认识投影仪的成像原理。3．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特点。三、感情、态度、价值观1．经过模拟相机的制作和使用，获得成功的欢喜。2．经过自制水滴放大镜，初步感觉等效原理的应用。3．培养对科学的求知欲，乐于研究自然现象和平常生活中的物理学道理的感情。4．初步建立将科学技术应用于实质的意识。授课准备一、教师演示器材：真实照相机、模拟照相机、投影仪、投电影（同有照相机原理简图的投电影一张，“安培和搬动黑板”的故事投电影一套）、放大镜。二、学生制作器材：制作模拟照相机的资料（两个直径周边、长约15cm的圆纸筒，焦距为7．5cm的凸透镜、半透明塑料薄膜、胶带纸）、玻璃片、水。授课过程一、复习1．怎样区分虚像和实像？（让学生先回答后再表达，重视重申成虚像时进入眼睛的光辉其实不是来自于像点）。2．我们在透镜一节中学习了透镜可分为凸透镜和凹透镜，什么是凸透镜？凸透镜对光辉有什么作用？（边缘薄中间厚的透镜；汇聚作用）。二、新课授课序言：同学们喜不喜欢照相和看电影？喜欢，那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？这就是我们这一节课要学习的知识。板书课题：生活中的透镜。（一）照相机出示真实照相机，让学生仔细观察照相机镜头的形状，使他们比较相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜。播放画有照相机原理简图的投电影，比较投影讲解：来自物体的光经过照相机镜头后汇聚在胶卷上，形成一个减小的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以获得相片。（二）想想做做让学生着手制作模拟照相机。出示做好的模拟照相机，讲解制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。让学生两人一组着手制作，两人分工协作，共同完成，教师巡回指导。制作完成后，让学生把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外光景清楚的像，观察所成的像，回答：1．像是减小还是