一年级道德与法治上册 第7课 我爱秋天教学设计与反思 北师大版

一年级道德与法治上册第7课我爱秋天教学设计与反思北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治上册第7课我爱秋天教学设计与反思北师大版教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《道德与法治》一年级上册第七课《我爱秋天》的世界。在这节课里，我们将一起感受秋天的美，了解秋天的特点，学习如何保护我们美丽的家园。教材中涉及的内容有：秋天的气候、植物变化、动物迁徙，以及我们如何通过实际行动来爱护秋天的自然美景。这些内容与我们日常生活中观察到的秋天的景象紧密相连，相信你们一定有很多有趣的故事和发现想要分享呢！让我们一起在课堂中，用眼睛去观察，用心灵去感受，用行动去保护我们共同的秋天吧！😊🍂🍁🍎核心素养目标分析在本节课《我爱秋天》中，我们旨在培养孩子们的以下几个核心素养目标：

1.**文化理解与传承**：引导学生感受秋天的文化内涵，了解传统节日与秋天的关联，增强文化认同感。

2.**审美情趣**：通过观察秋天的自然美景，培养学生的审美能力和对美的感知力。

3.**社会责任**：教育孩子们认识到保护环境的重要性，培养他们爱护自然、关爱生态的社会责任感。

4.**实践能力**：鼓励孩子们参与秋天的实践活动，如秋游、收集秋天的果实，提升他们的动手能力和实践技能。重点难点及解决办法重点：

1.**秋天的特点识别**：重点在于让学生能够准确识别秋天的气候特征、植物变化和动物行为。

解决办法：通过实地观察、图片展示和互动讨论，让学生在实践中学习和理解秋天的特点。

难点：

1.**环保意识的培养**：将爱护环境的教育融入课程，引导学生形成环保行为。

解决办法：设计环保小活动，如“我为秋天做件事”，让学生通过实际行动体验环保的重要性，同时通过故事讲述和案例分析，提升学生的环保意识。

2.**文化认同感的建立**：帮助学生理解秋天的文化内涵，增强文化自信。

解决办法：结合传统文化知识，通过故事讲述、诗词朗诵等形式，让学生在文化体验中感受秋天的文化魅力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》一年级上册教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：收集秋天的自然景观图片、季节变化图表，以及相关的视频资料，以多媒体形式丰富课堂内容。

3.实验器材：准备树叶收集袋、放大镜等，让学生近距离观察秋天的植物变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作；在教室一角布置成“秋天角落”，展示秋天的果实和植物，营造学习氛围。教学过程设计**导入环节：**

-时间：5分钟

-内容：播放一段关于秋天的风景视频，引导学生观察画面中的秋天景象，提问：“同学们，你们看到了什么？秋天有什么特别的地方？”

-目的：激发学生对秋天的兴趣，为课堂学习奠定基础。

**讲授新课：**

-时间：15分钟

-内容：

1.**秋天的气候特点**：介绍秋天的气候特征，如天气渐凉、降雨减少等，用简单的语言和实例解释。

2.**秋天的植物变化**：展示秋天的植物图片，讲解树叶变黄、果实成熟等现象，引导学生观察和思考。

3.**秋天的动物行为**：通过视频或图片展示秋天的动物行为，如大雁南飞、松鼠囤食等，让学生了解动物如何适应季节变化。

4.**秋天的文化内涵**：讲述与秋天相关的传统节日和习俗，如中秋节、重阳节等，增强学生的文化认同感。

-目的：帮助学生全面了解秋天的各个方面。

**巩固练习：**

-时间：10分钟

-内容：

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论秋天的气候、植物和动物特点，每组选代表分享讨论成果。

2.**知识卡片**：发放秋天的知识卡片，让学生填写秋天的气候、植物和动物特点，检查学生对新知识的掌握情况。

-目的：通过小组合作和个体练习，巩固学生对秋天知识的理解。

**课堂提问：**

-时间：5分钟

-内容：

1.提问：“你们认为秋天有什么特别的地方？”

2.提问：“你们知道哪些与秋天相关的传统节日？”

3.提问：“你们在秋天有什么特别的活动？”

-目的：通过提问，引导学生回顾和分享他们对秋天的认识和经验。

**师生互动环节：**

-时间：10分钟

-内容：

1.**角色扮演**：让学生扮演秋天的植物、动物或人类，模拟秋天的场景，增强学生的参与感和体验感。

2.**环保行动**：讨论如何保护秋天的自然美景，鼓励学生提出自己的环保行动方案。

3.**情感表达**：分享对秋天的感受，鼓励学生用诗歌、绘画等形式表达自己的情感。

-目的：通过互动环节，培养学生的创新思维和表达能力，同时提升他们的环保意识。

**总结与反思：**

-时间：5分钟

-内容：

1.教师总结本节课的学习内容，强调秋天的特点和文化内涵。

2.学生分享学习心得，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

-目的：帮助学生巩固知识，培养反思能力。

**教学双边互动：**

-整个教学过程中，教师应积极引导学生参与，鼓励学生提问和表达自己的观点。通过提问、讨论、角色扮演等多种形式，实现师生之间的互动，确保教学效果。

**创新点：**

-在讲授新课环节，结合多媒体资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象。

-在巩固练习环节，采用小组讨论和知识卡片的形式，提高学生的参与度和学习效果。

-在师生互动环节，通过角色扮演和环保行动，培养学生的创新思维和环保意识。

**教学过程流程环节：**

-整个教学过程按照导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动、总结与反思的顺序进行，流程清晰，符合实际学情。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求：**

-通过本节课的学习，学生能够识别秋天的特点，了解秋天的文化内涵，培养环保意识，提升审美情趣和社会责任感。

**用时：45分钟**学生学习效果1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述秋天的气候特点，如天气渐凉、降雨减少等。

-学生能够识别秋天的植物变化，如树叶变黄、果实成熟等。

-学生了解秋天的动物行为，如大雁南飞、松鼠囤食等。

-学生对与秋天相关的传统节日和习俗有了更深入的了解。

2.**观察与思考能力**：

-学生通过观察秋天的自然景观，提高了观察能力。

-学生在讨论和分享中，锻炼了思考问题的能力，能够从不同的角度分析秋天的现象。

3.**动手实践能力**：

-通过小组讨论和知识卡片的活动，学生学会了如何将理论知识应用于实际。

-学生在环保行动的讨论中，提出了切实可行的环保建议，体现了动手实践的能力。

4.**文化认同感**：

-学生通过学习秋天的文化内涵，增强了对自己传统文化的认同感。

-学生在分享对秋天的感受时，能够用诗歌、绘画等形式表达自己的情感，提升了艺术素养。

5.**社会责任感**：

-学生在环保行动中，认识到了保护环境的重要性，增强了社会责任感。

-学生在讨论如何保护秋天的自然美景时，表现出了积极参与社会事务的意愿。

6.**语言表达能力**：

-学生在课堂提问和小组讨论中，锻炼了口头表达能力。

-学生通过角色扮演和情感表达，提升了语言的组织能力和情感表达能力。

7.**创新思维**：

-学生在讨论环保行动方案时，展现出了创新思维。

-学生在分享对秋天的感受时，能够提出独特的见解，体现了创新意识。板书设计①秋天的气候特点

-天气渐凉

-降雨减少

-气候干燥

②秋天的植物变化

-树叶变黄

-果实成熟

-落叶现象

③秋天的动物行为

-大雁南飞

-松鼠囤食

-萤火虫成群

④秋天的传统节日

-中秋节

-重阳节

-秋分

⑤爱护秋天的自然美景

-爱护植物

-保护动物

-保持环境整洁

⑥环保行动方案

-减少浪费

-分类垃圾

-参与植树活动课堂1.**课堂提问评价**：

-在课堂教学中，我将通过提问的方式来评价学生的学习效果。问题将涵盖课程的主要内容，包括秋天的气候、植物变化、动物行为以及相关的文化节日等。

-学生对问题的回答将被用来评估他们对知识的理解和记忆程度。我将注意倾听学生的回答，并根据他们的回答提供及时的反馈和补充。

-例如，我可能会问：“你们能说出秋天的气候有什么特点吗？”或者“你们知道哪些与秋天相关的传统节日？”通过这些问题，我可以了解学生对秋天知识掌握的情况。

2.**课堂观察评价**：

-在课堂上，我将密切观察学生的参与度和互动情况。这包括学生是否积极举手回答问题、是否能够参与小组讨论以及是否对学习内容表现出兴趣。

-我还将注意学生的课堂行为，如注意力集中程度、是否认真听讲和记录笔记等。

-例如，如果学生在小组讨论中积极参与，提出有见地的观点，这将被视为积极的学习行为。

3.**小组合作评价**：

-通过小组合作的活动，我可以评价学生的团队协作能力和解决问题的能力。

-我将观察小组内的分工合作情况，以及每个成员对小组工作的贡献。

-例如，在讨论秋天的环保行动时，我会观察每个学生在小组中的角色和表现，评估他们的合作能力。

4.**课堂互动评价**：

-课堂互动是评价学生学习效果的重要方式。我将鼓励学生提问、分享自己的观察和想法。

-我会记录学生提出的问题和分享的内容，这有助于了解学生的思维过程和知识水平。

-例如，在介绍秋天的植物变化时，我会鼓励学生分享他们观察到的具体植物变化，并讨论这些变化的原因。

5.**课堂测试评价**：

-为了更全面地评价学生的学习效果，我可能会在课堂上进行一些简短的测试，如填写知识卡片、完成小测验等。

-测试将涵盖课程的重点内容，我将根据学生的答案来评估他们对知识的掌握程度。

-例如，我可能会给学生一份关于秋天气候和植物变化的简短问卷，以测试他们对这些知识的理解。

6.**作业评价**：

-学生完成的相关作业，如手抄报、绘画作品等，将作为评价他们综合能力的一种方式。

-我将对学生的作业进行认真批改和点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-例如，我可能会评价学生的手抄报是否色彩丰富、内容丰富，并给予具体的建议。

7.**教学反馈**：

-课堂结束后，我将收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的感受和建议。

-这些反馈将帮助我调整教学方法和内容，以提高教学效果。

-例如，我可能会让学生填写简短的反馈表，询问他们对课堂活动的看法和改进建议。教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我带领同学们一起走进了《我爱秋天》的世界，看着他们积极参与的样子，我感到非常欣慰。但在反思过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节的设计上觉得还不够吸引人。虽然视频画面很美，但似乎没有很好地激发起同学们的兴趣。也许我可以在导入环节加入一些互动，比如让同学们分享自己最喜欢的秋天活动，或者让他们用自己的语言描述一下秋天的景色。

其次，我在讲授新课的过程中，可能过于注重知识的讲解，而忽略了学生的实际感受。比如，在介绍秋天的动物行为时，我没有给足时间让学生自己观察和讨论，导致他们对这些现象的理解不够深入。

在教学管理方面，我发现课堂上的个别学生有些分心，这可能是因为我没有很好地控制课堂节奏，导致一些学生失去了兴趣。我需要更加关注每一个学生，确保他们都能投入到学习中。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。同学们对秋天的气候、植物变化、动物行为等方面有了更深入的了解，他们能够用语言描述秋天的特点，并且对相关的文化节日也有了认识。

在技能方面，同学们在小组讨论和环保行动方案的提出中，展现了良好的合作能力和创新思维。在情感态度方面，他们对