20192020上学期小学德育工作总结德育工作总结

2021-2021上学期小学德育工作总结-德育工作总结2021-2021上学期小学德育工作总结-德育工作总结2021-2021上学期小学德育工作总结-德育工作总结2021-2021上学期小学德育工作总结-德育工作总结XX年-2021上学期小学德育工作总结本学期学校德育工作中，环绕学校的中心工作，以人为本，不停开辟德育新思路，发挥德育门路整体效益，提高学校德育整体成效，培育新世纪人材。联合我校实质，努力增强德育队伍建设，深入德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，表达学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，获得了必定的成绩，现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动展开三个方面的工作状况总结以下：一、努力增强德育队伍建设，不停提高德育队伍的整体素质。、发挥德育领导小组的核心作用。增强了德育工作领导，完美德育工作管理体制，由校长负总责，班主任和任课教师共同担当的纵向连结的德育工作系统。德育领导小构成员增强了“教书育人〞、“效力育人〞、“管理育人〞的意识，并能以身作那么，努力工作，带着全员踊跃探究学校德育工作的新门路。注意增强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会〞即每周一次主题班会；每个月一次队会；每学期1－2次班主任经验沟通会；每学期1次家长会。多年来坚持展开主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，因为长久展开这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。按期举行班主任例会，经过学习相关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；关于一些初当班主任的，学校那么采纳“帮、扶、带〞的方式，以使他们赶快胜任班主任工作。．增强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入展开师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出地点，采纳了确实举措，鼎力提高教师职业道德素质。每单周三下午组织教职职工学习时势政治、?中小学教师职业道德标准?及相关教育法例，建立正确的教育观、价值观、人生观，形成优秀的校风与教风。指引教师敬业爱岗，教书育人，为人师表，以优秀的思想政治素质和道德风采影响和教育学生。二、增强校园文化建设，优化育人环境。．精心部署宣传阵地。增强对“红领巾播放台〞、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力争主题突出，图文并茂，充散发挥宣传教育功能。．标准班室部署。各班教室的部署表达了班室特点，创造了生动开朗、干净素雅、健康文明、催人奋进的优秀育人氛围。．踊跃做好了迎接中心学校的评估查收的准备工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和感情感化力，逐渐形成有特点的校园文化，凝集高品位的校园文化精神。．增强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启示作用。．学校长久坚韧不拔地展开升旗仪式和系列化的国旗下的演讲活动传统。这些活动都充分表达了学生参加的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人品，促使学生实践能力和创新精神的展开。三、增强学生的思想道德教育和根基文明养成教育。1．丰富德育活动促使养成教育。仔细学习贯彻?小学生守那么?、?小学生平时行为标准?和?学生一平时规?，仔细落实“三制〞〔岗位责任制、卫生值日包干制、检查评选制〕，同时深入展开了文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等等。经过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展现礼仪等方法门路，实行活动方案，组织学生参加文明礼仪知识比赛、开创文明礼仪儿歌等活动，获得了阶段性成就。．增强班级文化建设。我们要求班主任踊跃思虑，增强班级制度建设、班风和学风建设，创造优秀的班级氛围，建立班级形象，争创班级特点，争创“文明班级〞。本学期，学校在原有的年级、班级量化查核根基上，联合实质状况完美、充分了班主任工作，这些使我校德育工作更为标准化、系列化。学校正学生的惯例管理工作主假如全面落实“班级惯例量化查核〞，目的是培育学生优秀的行为习惯。“班级惯例量化查核〞是依据?小学生平时行为标准?、?小学生守那么?及学校的规章制度，对学生每日的行为分早读、洁净卫生、行为标准、课间操、眼保健操、等十二块进行查核的一项管理举措。年级每日有学生负责巡视检查，并将检查结果实时反响给班主任。经过一系列举措落实“班级惯例查核〞，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地〞做起，渐渐养成优秀习惯。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，增强自我管理，培育主人翁意识。如学生会对全校同学的两操、升旗礼式等进行了监察评选，让学生在自我和相互管理中遇到教育，不停完美自我。．增强后进生的教育与转变。少先队要求各班对后进生转变工作做到了有方案，有举措，并比较实时地认识掌握相关状况，辅助班主任做好个别学生的帮教工作。当前全局部教师能耐心仔细地做好后进生的思想教育工作，不讲过头话，不扣大帽子，少责备、多鼓舞，少谴责，多帮助，较好地控制了学生落后。．讲堂上教师严格要求，踊跃指引，发挥学生的主体作用，充分运用现代教课手段，激发学生的学习兴趣。培育学生优秀的学习习惯、思想质量、竞争意识和合作精神。各科教课充分利用学科优势，发掘教材中的德育内容，学生在讲堂上既学到了知识又遇到了思想教育。课后教师耐心指导不一样层次学生，特别是学习困难生，教师采纳各样方法，从思想、学习、感情甚至生活上赐予关怀和帮助，鼓舞他们建立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不一样层次的学生都获得展开。四、存在的问题．全员育人方面，教师重视程度有待提高。．家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三联合工作仍需增强。．需更为着重学生的心理健康教育，促使学生身心全面和睦健康的展开。五、此后工作假想．进一步增强师德建设，突出全员育人观点，充散发挥全体教师的育人作用，真实做到效力育人，教书育人的全方向育人观。．增强德育科研，商讨新局势下德育工作的针对性、时效性、实效性。持续增强德育课题研究工作，进一步提高教育管理水平，把研究成就实时应用到学校教育工作中去。．持续抓好班主任“老青帮带〞工作，创造优秀的教育氛围。建立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培育学生自觉恪守?小学生平时行为标准?和学校各项规章制度。以严要求、高标准增强学生的组织纪律。．学