(冀教)五年级英语上册Unit2Lesson9LetsLookataMap教案

(冀教版)五年级英语上册Unit2Lesson9Let’sLookataMap讲课设计(冀教版)五年级英语上册Unit2Lesson9Let’sLookataMap讲课设计(冀教版)五年级英语上册Unit2Lesson9Let’sLookataMap讲课设计〔冀教版〕五年级英语上册讲课设计unit2Lesson9Lesson9Let’sLookataMap!讲课目：知目：学生可以，写，出并听懂map,country,north,south,east和west。能力目：学生能正确指英，美，中，澳，加几个国家的地点并能出英名称；能用英表达生活中和地中的方向；能演唱英文歌曲。感情目：培育学生与人合作，相互帮助的感情度和国意。讲课要点：宏上初步掌握五个国家的地点，名称，并用英正确描绘方向。讲课准：学生准：前料〔对于英的国家有哪些，根本状况怎样〕教准：世界地，音机，卡片，五个国家形状的彩色。讲课程：一、复T:Hello,boysandgirlsS:Hello,teacherT:Today,Itaketwogiftsforyou.Thisisthefirstone,lookatthis(出示一班内学生的全家福)S:It’sapicture.T:Yes,whoarethey?S:Thisis⋯Thisishermother,Thisis⋯T:Yes,That’sright.Howdotheyfeel?S:Theyareveryhappy.T:Doyoulikemygifts?S:Yes,welikeit.(教在一开始上便了“送礼品〞一状况，吸引学生的注意力，通一相片生张开沟通、，在教的引下激励学生勇敢的英，用英,种生、生生沟通体了英的交性原。)T:Ok.Lookatthesecondgift.It’s)aIfriddleyoucan(guessit,Iwillshowyou.Solistencarefully:第1页/共5页It’sapieceofpaper〔纸.〕Wecanfindmanyplacesonit.Whatisit?S:是地图？T:Welldone.That’s.amapNow,todaywewilllearnLesson9:Let’slookatamap.(在前面复习环节中教师设计的状况“送礼品〞吸引了学生的注意力，接下来的第二个“礼物〞抓住小学生好奇心强的特色，更是调足了学生的口胃。第二个“礼品〞猜“谜语〞让学生积极的用英语思想去思虑，当学生猜出答案“地图〞时，教师立刻可以自然导入到新内容Lesson9:“Let’slookatamap同时也使〞学生在踊跃思虑的同时体验到了学习语言的快乐)二、新授1、countries：China,Canada,Unitedstates,Australia,UnitedKingdomT:Now,class,What’s〔this出示?一张大地图〕S:It’samap〔这.里经过单个读、整体读、同桌读等方式练习拼读〕T:OKclass,Lookatthismap〔教师手指着表示中国的红色局部〕S:It’sChina.T:Yes,that’sour“country〔教〞师反,Yes?复重申ourcountry〕S:Yes.〔这里学生经过教师的体态语，大体猜出了是“国家〞的意思〕T:Ok,readafterme“country〞S:country.(经过读时声音强弱、长短的变化进行兴趣性“读〞的演练，充分调换起学生读的兴趣，同时培育优异的语音语调。)T:WhatcolourisChina?S:Chinaisred.T:Chinaiswherewelive.Yes?〔激励学生在必定的状况中猜出句子意思〕S:Yes.T:Let’slookatthiscountry,Jennylivesinthiscountry.Canyouguess?Oh,It’sCanada.yes?T:That’sright.whatcolourisit?S:ThegreencountryisCanada.第2页/共5页T:OKlookatthepurplecountry.thisisthecountrysflag国旗.〔教’可出示美国国旗案〕TheyspeakEnglish.Canyouguess？美国。〔通教的提示学生通自己猜出国家名称，并加深〕T:ThenReadafterme“UnitedStates、U.〞〔学生认识美国的称〕S:UnitedStates,US.T:Thiscountryis___?〔教用手指色局部〕S:Thiscountryisblue.T:Whatcountryisit?(通前可同学自己)S:英国。〔假如有学生知道可以局部学生的主体作用，他当小老教大家〕T:Unitedkingdoom,wecansay___?T:ThisisAustralia加拿大.Canyousaysomethingaboutit?⋯〔教可以学生的主性，学生把自己认识到的知介大家如：澳大利景很美，里有人喜的袋鼠等，通种方式激学生的学情，大学生的知面，认识外国文化知，也培育了学生前的能力。〕T:Welldoneclass.Whatcolourisit?S:Australiaisyellow.T:Ok,todayweknowthesecountries,theyare____?S:China、Canada、Australia、、T:Listentothetapandrepeat2、north,south,west,eastT:Okclass,I’mtiredclass(装作很累)let’sdothis？OkS:OK歌“跟我做〞Up,up上上，down,down下下,left,left左左,right,right右右。〔速度由慢逐快〕〔小学生注意力持短，大体持了20分左右的学新知后，就会出疲状，影响了讲课见效。所以在讲课中我依据小学生好的特色，利用歌做的形式，使学新手合学生迅速反能力，并及的解学生的疲感，提升学效率。〕第3页/共5页T:利用教室的方向学north,south,east,west〔个、整体〕⋯T:Now,Let’playashortgame指一指〞比“一比的反最快Ok?S:Ok,Let’s〔“指一指〞的游由教出指令,pointtonorth，学生迅速反用手指向正确的方向，可以化学生的，同手合的迅速反能力，增了学的兴趣性。〕T:Nowclass,Iwanttofindeast,south,west,andnorth,Canyouhelpme?我想在地中找到南西北四个方向，来帮帮我？〔通前的，会有学生知道些知，所以教可以一局部学生的作用，利用小学生好的特色他当小老，既了一局部学生的极性和主性，又促其余同学极做好前〕S:老，我知道，是上北，下南，左西，右。T:Isthatright?Let’heslistentap,andtotrepeat.看看咱上是否是的。Playtheaudiotape(学生听音，模拟准的音，培育了听的，同他最的，打下优异基)S:Yes,that’sright.T:Let’sthankto〔教.和学生拍手goodgoodwelldone表示个小老的意和激励〕T:Now,let’shavearestOk?S:Ok,Let’s.Chant:地、很重要，方向、不可以少，上北上北是north,下南下南是south,左西左西west,右右east;下边我一同：northpointsup,andsouthpointsdown;westpointsleft,andeastpointsright.(在句子的操中，的形式就是的机械，会使学生英生的心理，保不了优异的学见效。而chant就能抓住学生想得欲念，有奏，又韵律的歌，增了“〞的兴趣，加深学生和句子的。)三、操。状况：“小小解〞以小位行，介地上我知道得国家。从第4页/共5页各组中选出代表作为评委，评比出优异的三名选手，颁发自制证书。要求：发音标准，语言流利，能划分地图上的方向，介绍出不一样样颜色表示的国家。介绍时大方得体。〔学习语言最后就是要表达自己的思想，与别人进行沟通，状况创办，为学生创办了说英语的语言环境，经过这样一