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文档简介

妙招名称抓住关键词语，贯穿诗句教学妙招针对的重难点问题学段学科教材版本-^1-II早R针对的重难点问题名称二年级语文苏教版叶子的眼睛词语诵读背景介绍介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？作为二年级的学生，对文字的感受力大部分停留于词语，但需要慢慢向句子过渡，以适应三年级的写话。年龄特点决定了他们的有意注意的能力有限，直观的事物更能引起他们的兴趣。妙招描述详细描述您的妙招是什么，如何准备？这是二年级的一堂语文课，抓住关键词语，进行诗句教学。教学中运用信息技术，是培养兴趣、加深印象、提高效率必要途径。这课设计中，多种形式朗读、发散性思维说、情感投入念有机结合，力求在情境中抓住关键词语进行诗句的教学；猜谜、图片欣赏，符合孩子认知，吸引注意力，达到润物无声的效果；随文识字使课堂既富有童趣，又有语文的独特特点。实施过程介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）一、谜语导入，揭示课题.猜谜语小朋友，喜欢猜谜吗？我们来猜个谜语【出示】：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。一一眼睛.你喜欢自己的眼睛吗？谁来夸夸自己的眼睛？指名说（忽闪闪、灵晶晶、水灵灵）.小朋友们，你知道吗，不光我们有眼睛，叶子也有自己的眼睛。今天，我们来学习一首诗，题目是叶子的眼睛（板书课题）。谁来读下课文题目？（指名读）齐读课题教写“叶”：叶是我们要学习的生字。左右结构，左边是个新偏旁“口字旁”，要让点位置给右边的“十”。来，伸出手指，一起跟老师写写这个字。（随文识字）二、初读课文，抓关键词.叶子的眼睛是什么呢？听老师把课文读一下。.叶子的眼睛是什么？出示：露珠儿指名读正音开火车读齐读3,露珠儿带来一些它的朋友，瞧，你认识这些朋友的名字吗？（1）早晨山上眨呀眨的（读准轻声）指名读正音开火车读齐读还有一组朋友也来了，看（2）迷迷蒙蒙很轻很轻水灵灵亮晶晶（强调后鼻音）指名读正音小老师领读4.读准了这些字、词，自己再去读读课文，老师相信你会读得更棒。三、以“问”带读，感受奇妙.小朋友，我们知道叶子的眼睛是露珠儿。生活中见过露珠儿吗？让我们一起来看（欣赏露珠图片）清晨，当第一缕阳光照射着露珠，哇，你想到那些词来赞美它？（水灵灵亮晶晶的晶莹剔透闪闪发光圆润可爱的）相机出大“水灵灵亮晶晶”.露珠是那么纯净清澈，富含水分，就叫“水灵灵”。你还听说过水灵灵的什么？指名说。（出示图片）水果、青菜等很新鲜水嫩。.那又有什么是亮晶晶的？指名说。（钻石星星水晶）读好亮晶晶。.眼睛和露珠一样，是水灵灵、亮晶晶的，那么亮，那么美！谁见了都想夸夸它。来，谁来夸？“哇一一水灵灵，亮晶晶，露珠儿是叶子的眼睛，”点评：两种情况（1）读得真好！尤其这个“哇”字！你为什么这么大声，我感觉你很开心,为什么呀？（2）这个“哇”想想怎么读？来，再来试试看。齐读。设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了〃重难点“。这套题分：易,中、难三介层次，每个层次1・3道题（围绕该重难点）孩子们，叶子的眼睛是什么？【第一题】朗读：读好“哇——水灵灵，亮晶晶，露珠儿是叶子的眼

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