小学二年级科学上册第一单元第二课《土壤-动植物的乐园》教学设计_第1页
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文档简介

第一单元第二课《土壤一一动植物的乐园》教学设计【学习目标】.了解土壤是地球家园的重要资源；许多动植物依赖土壤生存或生活，逐步认识到人与自然是和谐的整体，密不可分.学会搜集证据，并能够进行简单的信息处理；尝试用自己的语言清楚的表达自己的观点。.能够如实的描述土壤中的动植物，尊重事实，养成实事求是的意识；学会倾听，愿意分享，乐于表达，小组间团结合作。【学习重点】通过观察，意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。【学习难点】通过观察理解意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。【教具学具】土壤、水槽（放土壤的容器）、放大镜、镶子、铲子、记录表等。【学习流程】一、创设情境，谈话引入出示土壤的图片土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落。而陌生在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下身来仔细的观察过土壤。所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。（出示课题：土壤一一动植物的乐园）设计意图：情境导入引导学生聚焦身边熟悉而又陌生的土壤“生态乐园”，展开细致的观察与记录。二、学程第一学程：.预测土壤中都有什么发表观点，小组交流.如何进行观察？需要使用哪些工具？在观察的过程中我们需要注意什么问题？观察要仔细认真，有顺序，细致到每一个角落・・・放大镜是放大一些小东西的，镶子用来夹物体，铲子用来铲土，观察土壤里的动植物・・・在观察中要认真仔细，不漏掉每一个角落，要按一定的顺序，不要伤害土壤里的小生物・・・出示注意事项并做补充。设计意图：指导观察的方法，让观察更具有针对性。第二学程：小组活动：寻访校园土壤中的“居民”。以小组为单位选择校园中的一块有土壤的空地进行观察，并指导学生使用学生活动手册记录观察到的动物和植物。设计意图：边观察边记录让学生及时留下观察后的证据，做汇报时有据可依第三学程：交流研讨，汇报自己的观察结果。动物或植物的名称数量发现地点碰到不认识的动物或者植物，可以记录它们三个以上特征，给它们起个名字或者把它们的样子画下来。设计意图：每人描述一种，在观察结束后记录在教室黑板上，给更多的同学机会表达。三、总结1.我们发现了好多种依靠土壤生长和生活的植物和动物，土壤是动植物的乐园。四、课堂拓展用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满土并注意保持土的湿润。把蚯蚓或是蚂蚁放

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