【教学课件】第五节 生物的变异 第2课时 精品课件1

第二章生物的遗传和变异第五节生物的变异（第2课时）1．举例说出有利变异和不利变异。2．举例说出遗传变异原理在实践中的应用。知识讲解拓展延伸课堂小结随堂练习导入新课本节目标知识讲解导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习基因决定可遗传给下一代单纯环境引起不会遗传给下一代变异可遗传变异不可遗传变异烫的卷发玉米的白化苗思考：变异是否都是对生物有利的呢？知识讲解导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习变异有利变异不利变异根据引起的生物变异对生物的生存是否有利有利于生物自身的生存不利于生物自身的生存知识讲解导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习仙人掌的叶变异成刺，能更好地适应干旱的环境。竹节虫的形态变异使得它与环境融为一体，有利于逃避敌害和捕食。有利变异普通小麦易倒伏、易感染锈病变异小麦抗倒伏、抗锈病品种有利的变异会通过遗传不断地积累和加强知识讲解导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习不利变异变异的镰刀状红细胞携氧能力下降不利的变异不利于生物的生存，导致死亡，最终被淘汰正常红细胞玉米的白化苗不利于其进行光合作用以及生长变异的白化海狗不利于伪装、容易被天敌发现知识讲解导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习人工选择育种人们是如何利用生物的变异，来培育对人类有利的新品种的?选择繁育高产奶牛示意图原理：不同品种或同一品种的不同奶牛控制产奶量的基因是不同的，人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来，并进行繁育，后代还可能会出现变异，再从中选育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，而且产奶量还会有不断增加的趋势。人类应用遗传变异原理培育新品种知识讲解导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习1．利用自然变异，进行优中选优，环节少，年限短，过程简单；2．连续选优，使品种不断得到改良和提高；3．能保持原品种对当地生态条件适应性。特点人工选择育种人类应用遗传变异原理培育新品种优中选优知识讲解导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习高产倒伏小麦低产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦杂交×通过杂交，抗倒伏基因与高产基因组合到一起

原理：人工选择低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦进行杂交，经选择后，杂交后代同时具有了抗倒伏的基因和高产的基因，并且这两种基因控制的性状都能显现。小麦杂交示意图杂交育种人类应用遗传变异原理培育新品种知识讲解导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习增加变异性综合双亲的优良性状产生某些双亲所没有的新性状出现可利用的杂种优势特点杂交育种人类应用遗传变异原理培育新品种强强联合知识讲解导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习不优良的性状是不是也会通过杂交育种结合在一起？杂交育种人类应用遗传变异原理培育新品种杂交育种也伴随着人工选择育种比较杂交育种和人工选择育种有什么区别？人工选择育种是单一性状的优中选优，杂交是两种性状的强强联合。知识讲解导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习杂交育种是目前国内外应用最普遍、最有成效的一种育种方法袁隆平与杂交水稻李振声与杂交小麦杂交育种人类应用遗传变异原理培育新品种知识讲解导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习太空南瓜太空小麦太空椒太空中的射线引起普通甜椒种子的基因发生改变，种子播种后经人工选育可得到新品种。诱变育种人类应用遗传变异原理培育新品种知识讲解导入新课拓展延伸课堂小结随堂练习受各种辐射影响发生的变异，遗传物质发生改变，再经过人工选育得到新品种培育中的百日菊太空百日菊“无”中生有诱变育种人类应用遗传变异原理培育新品种拓展延伸导入新课知识讲解课堂小结随堂练习诱变育种做诱变育种，一定要上太空吗？诱变育种产生的一定是有利变异吗？诱变育种并不是都非要上太空才可以。比如医药工业应用的青霉素就是利用普通青霉菌，经过X射线的照射，产生的有利突变型。不是一定产生有利变异，诱变育种具有不定向性，有利变异较少，需大量处理供试材料。课堂小结导入新课拓展延伸知识讲解随堂练习变异可遗传变异基因决定、可遗传给下一代不可遗传变异有利变异不利变异环境影响，不会遗传给下一代有利于生物自身的生存不利于生物自身的生存遗传变异原理应用人工选择育种杂交育种诱变育种分类一分类二例1．下列关于生物变异的叙述中，正确的是（）A．凡是变异都可遗传B．变异都是由于遗传物质的改变引起的C．变异对生物的生存都是有利的D．生物的变异是普遍存在的D随堂练习导入新课拓展延伸课堂小结知识讲解随堂练习导入新课拓展延伸课堂小结知识讲解例2．科学家将平度马家沟芹菜的种子经