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宝葫芦的秘密（节选）第二课时第八单元•第26课复习检查，导入新课朗读课文第一部分。深入理解，探讨故事（一）学习第二部分：奶奶讲的宝葫芦的故事“至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。”奶奶给“我”讲了哪些故事？都是宝葫芦的故事。深入理解，探讨故事奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。深入理解，探讨故事奶奶讲的宝葫芦的故事怎么样？非常奇妙。深入理解，探讨故事王葆非常想得到一个宝葫芦，为什么？因为听了这么多宝葫芦的故事，每个得到宝葫芦的人都“幸福极了”“过上了好日子”“要什么有什么”。“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”深入理解，探讨故事（二）学习第三部分：读课文第20～21自然段，圈画出王葆要宝葫芦的目的是做哪些事？深入理解，探讨故事帮助王葆列式子，学数学：“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么样列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。”从这段可以看出，王葆是个怎样的孩子？数学不好，不爱动脑筋的孩子。深入理解，探讨故事帮助向日葵长高：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”从这儿可以看出，王葆是个怎样的孩子？好胜心很强，凡事比别人要好。指导朗读：读读第三部分，读出王葆对宝葫芦的渴求，对幸福生活的向往。拓展延伸奶奶给“我”讲的宝葫芦的故事，有很多，你能否选择其中一个，根据已有的内容创编一下，讲给同学们听？注意：可以补充课文中没有的空白，发挥想象，大胆编创。布置作业1.抄写课文中优美的句

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