八年级物理教学工作总结

Word———八年级物理教学工作总结

八班级物理教学工作总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们来为自己写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我细心整理的八班级物理教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

八班级物理教学工作总结1

本学期我任教八班级四班的物理教学任务,仔细执行学校教育教学工作方案,转变思想,乐观探究,转变教学方法,把新课程标准的新思想新理念和物理课堂教学的新思路新设想结合起来,仔细备课、上课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,乐观主动观看课堂,向其他老师学习。收到较好的效果,现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、课前备好课

仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰。向同组老师请教,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

二、组织好课堂教学

关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的学习物理的乐观性,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学物理的爱好,课堂上讲练结合,布置好作业。重视过程与方法的教学。

三、培育爱好,关注全体同学

物理是八班级同学开头接触的一门新课,应从培育同学的爱好动身。由于爱好是最好的老师,学习爱好的是同学学习物理的动力的源泉。教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学、多让同学参加课堂试验和课外探究,让同学在探究中亲身体验和感悟。在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严峻批判抄袭作业的行为。对同学的作业批改准时、仔细,分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程消失的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求。

四、转化后进生,全班齐努力

对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果,首先要解决他们心里,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。对后进生努力做到从友善开头,比如,握握他的手,摸摸他的头。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

本学期物理教学,虽然乐观仔细落实学校教学常规,努力完成教学工作任务,仍有许多不足和困惑:如何减小两极分化;怎样更好的提高同学学习爱好;怎样提高课堂教学效率等都值得深思。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为教育奉献自己的力气。

八班级物理教学工作总结2

本学期快结束，将成为历史了，抱着一颗探究教育教学的酷热的心，最终顺当完成了学校规定的教育教学任务，在艰辛的历程中有胜利的喜悦，也有失败的圆满！为使下学期打造一个全新的工作局面，在此做一下总结。

在课堂组织方面。

该班我接手才一个学期，接手之前，本班的全部科任老师都反映这个班非常难搞，有他们的话说就是特别“背油”，是“杀细胞”的班级。我当时听了这些论调后，不是不想接，反而增加了我的爱好。对于一个探究教育学的热血男儿，这是一个试验的绝好机会！毫不隐瞒的说，当时那个我物理老师都不喜爱接，只好轮到我了。当我上第一节课的当天，正好是开学的第三天，大凡都知道这几天要学校工作尤其是正式上课，那几乎是不行能的。对于这种淘气班级更是难以搞一个良好的开端。巧合的是，这一天刚好是“三八”妇女节，几位女老师例假，学校都支配我代几节课。不言而喻，新书，作业本等预备工作都还不到位时，真是在考验我了。当时我花了好多心思，肯定要把今日的“耍耍课”角色拿捏到位，否则这个班今后难以上下去的。几节课下来，我最终胜利了。我着重备了同学，很好地分析该班同学的情感需要，同学的生长点，他们的`共性特征，现阶段的进展状况等因素。因而这个班在本学期始终处于良好的运转状态，可谓美哉！

差生转化工作方面。

我知道这种班级，最重要的工作应当就是差生转化方面肯定要下大力气。一学期中，我是先抓末端，再抓尖子，中间部分作为常规来抓。把握了最淘气的几个同学后，然后再考虑学习成果。经常将最差的部分同学叫到试验室里进行个别辅导，必要时进行思想教育，与其家长保持沟通并做好记录，几乎对这些同学是成长跟踪。

“给他们阳光，但不让其绚烂”。

对于这个班的同学，我深深知道不能用微笑去感化他们，也不能将这根弦绷得太紧，适可而止。微笑多了，他们会绚烂，弦绷得太紧了，关键时候可能吊链子，这个角色肯定要拿捏精确。一句话“给他们阳光，但千万不让其绚烂”。还好，一学期以来，势态良好。

“减负加负”，曲折进行。

当前提倡减负提质，我仔细领悟指导精神后，结合本班实际状况，实行减负、加负曲折进行，让他先“饿其体肤，炼其筋骨”，而后让他们全能进展。不错，效果的确不错。用他们进展状况来说话，用他们成果来说话，这些事实告知我，同学们进步了。

在试验开展方面。我转变了以往的方法，我采纳先理论后试验。由于同学们的基础学问较差，若按部就班，生吞活剥地按教材进行是不行的。让学问在他们脑里有一个良好的建构，将物理渐渐的，先简后易的运用于生活，从物理走向生活，由生活走向物理。在学习的最终阶段，让同学们到试验室去动手，这效果特别的好！

同学主体，老师主导。

每每上一节课，节后练习题，先让同学上黑板演算，再让另一部分同学就其纠错，反复揉搓，让他们“醒醒脑”。有些时候还将刚讲过的题目让他们作业本上重新做一遍，抓住同学的情感需要，多少是他们有一种成就感，激发学习乐观性。

基础过关，专题实战。当同学们有了肯定的学习能动性之后，开头进行巩固提升。课后，自己细心编排一些基础训练题和专题让他们实战，他们的求知欲望渐渐提高了，有时还有吃不饱的现象。在巩固的过程中，尽量不用怪、偏、难得题目，肯定要使他们保持良好的势态进展。

淡定应试，狠抓德育。德育搞不上去，是从前这个班的致命因子。科任老师们或许不太在意这一点。其实，对于这种淘气，基础差的班级德育工作是不行或缺的教学环节。仅靠班主任一周一次的班会课是永久不够的。一学期中，我特殊注意了这一教学环节。要在课堂上进行实时的渗透。仔细挖掘物理教材中的情感价值观对同学进行很好的渗透，只有抓住同学的心，才能抓住他们的魂，学习才上得去，素养才提得高。

当然，这一学期中，虽然取得很多成果，但也存在诸多不足。例如在同学群体的中间环节，我抓的力度还很不够。大部分同学吃不饱时，没有准时向他们进行拓展，课外延长，这对同学的学问建构是巨大损失。末端、中间、尖子生的辅导倾向严峻不足。在教育教学过程中，思想里面还是受到学校规定的教学质量评比的影响，因而对新课标，课改理念有时失之偏颇的现象，把握失度。

今后的设想：

1、吃透“减负提质”的文件精神，深刻理解新课程，新课标，新理念下，进展自己的共性教学，打造出属于自己的精品课堂；

2、连续接任学校的差