六年级数学备课组计划

上会中心小学2010－2011学年第一学期六年级数学备课组计划（2010、9）一、指导思想：以学校的数学学科工作计划为依照，在全面实行新课程过程中,加大教研、教改力度,深入教课方法和学习方式的研究。正确办理改革与发展、创新与质量的关系，踊跃研究切合新课程理念的小学数学的学习方式.联合五年级数学的实质状况,以提高教课质量为核心，以有效性讲堂教课的研究和实践作为重要的组合平台，突出实行新课程这个要点，全面提高教课质量。二、工作要点：联合数学学科中存在的主要问题，展开教研活动，帮助教师解决教课中存在的问题.在学科教课中浸透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为要点展开教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相联合，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。每一次参加人员都有收获。三、教研目标:1．增强学习《数学课程标准》所倡议的教课理念和教课策略,踊跃投身于新课程改革之中。根据今年级“联合数学学科内容，化解学生学习心理困扰”的研究主题，深入展开课改研究工作。2．踊跃展开新课程教材实验，努力建立开放的、富裕活力的讲堂教课，倡议自主学习为主，主张研究式、体验式的学习方法,形成优异的数学学习气氛。3．建立同等合作的师生关系，创造宽松、和睦的讲堂气氛。指引学生多角度、多元化地思虑问题,鼓舞学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性.4．抓好教课“七仔细"和惯例建设,力求数学学科合格率、优异率在各级调研抽测中有好的成绩。5．重视“培优补差”工作，充散发挥优生的专长，激发后进生的学习兴趣。6．努力使备课组活动有序性、系列化,仔细落实“一课三议”、“三课一评”活动；增强对平时教课工作的沟通、商议，提高全组数学教师的教课水平。四、详细措施：1．仔细组织全构成员深入商请教材，有空的话相互听课，做到有组织、有记录、有沟通，实时进行教课反省，促使教课质量的提高。2．深入展开学习新课程理念下的小学数学讲堂教课理论书本,加深教师对新课程理念的理解和对苏教版国标本教材的理解、掌握和应用，让广大教师掌握好课改的方向，把新课程的理念转变为自觉的教课行为，适应新课程的发展。连续学习常常借阅各种业务刊物，实时认识教课信息，增强教科研研究。3．深入研究教材，精心设计教课过程，因材施教，优化讲堂教课构造，努力培育学生的创新能力。4．增强备课组建设，以“怎样培育学生优异的学习习惯”为研究主题，踊跃展开系列化教研活动。“以点带面”踊跃发挥我组的作用，努力提高全组教师的讲堂教课能力。5．充散发挥学校在师资、网络教课上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，提高教课效率.配合学校做好教课工作,推行教研成就。6．仔细展开“培优补差”活动，对差生要多鼓舞多夸奖，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣.7．精心设计作业形式，合理安排作业时间.倡议部署选择性、层次性、实践性、兴趣性的作业，把作业的主动权交给学生.教师的批阅、评讲应做到细而勤.五、备课组活动安排：周次日期活动内容主讲人备课班1．学习课程标准及备课组计划2．商议第一单元要点、难点第一周商议《列方程解决实质问题1》第二周商议《列方程解决实质问题2》1。商议第二单元重难点第三周2.商议《长方体和正方体的表面积》第五周商议《长方体和正方体的体积》第六周1．商议第三单元要点、难点2。。商议《分数乘法》第七周1．商议第四单元要点、难点2。商议《倒数的认识》第九周商议《分数除法的应用》第十周商议分数乘除混淆运算第十一周1.商议第五单元要点、难点2.商议《比的意义和基天性质》第十三周商议《按比率分派》商议第六单元要点、难点第十周围2。商议《解决稍复杂的实质问题》第十五周1。商议第七单元要点、难点2.商议《解决问题的策略》第十七周1.商议第九单元要点、难点2。商议《百分数的简单实质问题》第十八周商议第十单元重难点第十九周拟订期末复习计划一、对于集体备课：1）分工协作：由主备教师要提早对后一周（5课时）的教课内容精心备课，并印发到备课构成员手中。备课组其余教师在集体备课前，也要仔细研究教课内容，形成基本的教课思路，为议论沟通作好准备。2）沟通改正：由备课组长组织好本组教师,依照已定的集体备课时间展开活动。先由主备教师就预设的教课方案作详尽地介绍，供其余教师学习、思虑。后备课组其余成员对“主备人的教课方案”议论沟通,畅所欲言，求同存异，优化方案,达成必定的共鸣。详细程序：A。反省前一次集体备课;B.主备人就本次集体备课内容作引领式梳理，其余成员发布修改建议；C。个案研究，选择拥有代表性的教课内容集体商议；D。优异教教事例赏析（可借助网络资源)。3）个性自备：备课组教师依照个人教课风格和才能，仔细备出既富裕鲜亮的个性特色又切合班级实质学情的教课方案，灵巧运用，突出个性.集体备课活动要求：①集体备课的教课方案能够借鉴优良教课资源,但须根绝将网上下载或早年备课直接打印的“拿来主义";主备人须依照自己教课修养，联合教课实质状况，精心设计可操作的教课方案.②集体备课“沟通改正”前，由主备人确立每次沟通5课时中的“1至2个要点课时内容"，并见告其余成员仔细准备，以利于“沟通改正”时能够言之有物、言之有据。每一次集中沟通的时间有限，希望经过此措施调换每位教师的踊跃性，提高沟通的效率与质量。③建议备课构成员增强教课反省性研究，鼓舞教师以“教课识题记录表”的形式将“备课、上课、作业”等方面碰到的问题记录下来，并在下一次集体备课时与年级组其余教师商讨、反省,找寻归因.进而能在后续的教课活动中有针对性地实行教课挽救措施.(二）重视“教课五仔细”管理本学期，六年级数学备课组将连续增强“教课五仔细"工作管理。备课组长配合学校领导担当对数学教课的指导和管理,以抓“集体备课效益"为打破口，做好教课的各项惯例工作。①备课：以集体备课活动为抓手，增强沟通商议，突出个性改正，确实提高质量.②上课：环绕集体备课教课方案，扎实组织讲堂教课；连续关注学生“双基"提高，促使学生全面可连续成长；关注教师教课水平川提高。本学期，备课构成员每人执教一节组内公然课，内容以“单元复习”为主题.③改作：严格依照学校的一致要求,规范作业格式和教师批转行为，保证一课一作,努力提高教课质量。④分层检测卡：拟命题60张,每位备课构成员担当12张分层检测卡命题任务.命题时须署名,重申责随意识，防止错题、偏题存在.每张分层检测卡命题后需经备课组长审查、电子存档。规范批阅要求，训练卡一定由教师在当日达成批阅。⑤单元试卷：由备课构成员依照自己“主备单元”进行命题，经备课组长审查、电子存档后印发并进行检测。⑥口算训练卡：努力做到每日一练,确实提高学生的计算能力。⑦课题研究：增强课题研究工作，将课题研究活动与集体备课活动、六年级数学教研活动等联合,规范研究的过程，提高研究的实效性。经过对以上教课惯例工作要求的增强，努力在数学教师中建立优异的学风，勤苦研究业务,增强研究性学习，增强教课研究和教课改革的意识。三、活动安排：周次内容一开学“五仔细工作"商议与部署、第一次集体备课二第二次集体备课三第三次集体备课四单元复习课教研活动五十。一放假六第四次集体备课七单元复习课教研活动八第五次集体备课九第六次集体备课十单元复习课教研活动十一期中考试十二第七次集体备课十三第八次集体备课十四单元复习课教研活动十五第九次集体备课十六第十次集体备课十七单元复习课教研活动十八第十一次次集体备课

备注六年级数学集体备课活动时间为礼拜三下午第三节课；若有听课活动一般安排当日上午，评课活动时间为集体备课时间。本学期，我们五年级数学备课组牢牢环绕学校工作计划、教育处工作计划和教科研工作计划,仔细组织教师梳理教材,参加教材培训，学习新课程标准，建立新的教课理念，并落实到教课实践中去；建立科学发展观，转变教课行为，求真求实地展开讲堂教课研究，实践新课程的理念，保证教学质量的稳步提高。现将这一学期工作回首以下。一、重视惯例工作：踊跃达成学校的各项数学教课惯例工作,对每次备课组活动和教研活动,我们都要准时参加，充分准备，踊跃议论。平常能联合惯例查核，大家相互听课、评课，努力提高讲堂教课水平。仔细备课（教课方案、反省和错例剖析）、批阅作业等,力求达到学校的高标准、高要求。二、重视集体备课：抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教课质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要门路。在组内，我们一是做到课前议论沟通,二是做到课后反省小结对照。基本上每日我们都要抽出必定的时间碰头说一说自己的教课进度，一节课中教课的要点、难点的打破,学生的反响及应变对策；还常常取出教材提出自己在备课中想到的好点子以及碰到的问题。每双周礼拜一下午的备课组活动更给了我们充分的时间沟通一段时间的教学状况，一方面：每个单元的主备人作为讲课者，主动沟通自己的备课思虑,其余老师在听的同时提出建议并商议,直抵达成共鸣;另一方面，可依据教研组和教育处的工作安排商议备课组建设的充分，可专题议论练习的设计，可沟通复习课的模式、领会和复习计划在议论中,大家资源共享，难题困难大家一同解决，每一个人都会有所获，从一次次思想的碰撞中不停提高！每次公然课,我们组都会主动提出在本组展开，而后依据不一样要求,主备课人选定课题，确立教课目的、教课要点、教课难点等内容，书写教课方案草稿，并作好充分准备发布自己看法。每个组员也本着踊跃参加的精神,充分发掘和剖析教材，并经过各样手段收集各样实用信息,在备教材、备教法的基础上，形成自己的看法和见解，再沟通议论，就本课的各个部分进行深入的商讨和剖析，导入新课部分选出最新奇、独到且能吸引学生的方案，并用资料加以协助。从每个词、每句话的谨慎，到每个过渡语,每次激励语的恰到利处，到环节的层次清楚，到课件的追求完满在这样一个磨炼的过程中，每一个人都会获得锻炼和收获。上完后的议论、反省、总结和从头改正整理，又是一个提高，遗憾的是没有能够再次实践改正后的教课方案，这是要惹起重视的！三、重视团结互帮、高效合作:我们备课组作为第一个资源库成立试验组，对自己各方面的要求也就更严格,要做好就一定大家同心协力,所以我们特别重视团结互帮、高效合作！从开学初的教材梳理——分工备课(电子稿）——周周练——各单元的专项练习整理、设计——优异课例（教课方案、课件）——复习资源整理共享—-综合练习的商议。每个环节的每个内容,每个细节我们都要经过精心安排和议论，最后定稿，以致留下的是我们集体智慧的结晶。除此以外，我们在备课组台帐上也着重全面性和完好性，不只是作为一本简单的台帐,而是能够给后代有参照价值的资料（此中包含:每次的活动记录、口算（操作)试卷、期末复习计划、期中期末试卷、期中期末试卷剖析、备课组质量剖析报告、备课组总结、公然课记录等）.固然付出了好多,可是收获的更多,资源库的建设在我们共同的努力中日渐充分,不单让我们自己得益匪浅，同时也给此后教课确立了基础。不单这样,在期末复习阶段，我们同心协力，集大家的智慧，整理每个单元的复习资料，沟通每次测试后各个班级的状况,在比较中不停地改变自己的教课策略,不停给学生最有效最有条理的复习，互补中大家得益连连。特别是高老师设计的分层作业，给学困生在最后的复习阶段有了基础练习，有了信心,有了进步！而他的补差工作也是做得最好的，我们要虚心向她学习，学习方法，学习一种精神。四、重视教研活动、课题研究：组内教师平常能踊跃参加学校组织的各样教研活动，严格履行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，扬长避短,不停提高自己的业务水平,使自己在学习中成长，在不停反省中提高。同时也踊跃撰写教育教课论文、漫笔、反省或事例.中心校的三位组内教师都参加了教研组《鉴于教材的小学数学实践活动有效性研究》的课题.一学期的工作，跟着08的按期而至，马上结束。在此时期机会与挑战并存,成功与失败相伴.组内教师立足岗位,团结协作，求真求实，反省的同时也认识到了一些组内的不足：1、公然课经专家和老师们议论、改正后，没有再次实践，进而获得进一步的提高！2、组内教师互听课的次数要提高，更好地提高讲堂教课水平。3、组内教师的基本