六年级数学《一个数除以分数》说课稿

六年级数学《一个数除以分数》讲课稿六年级数学《一个数除以分数》讲课稿大家好！今日我讲课的内容是人教版小学数学六年级上册第二单元《分数除法》中的《一个数除以分数》教材剖析：《一个数除以分数》是人教版小学数学六年级上册第二单元《分数除法》第2节的内容，它包含了分数除法的各样状况，学生理解了这个计算法例，就能掌握分数除法的计算方法。这部分内容是在学生拥有了分数除以整数的计算观点及以前学习的分数乘法的经验的基础上教课的，是学生进一步学习分数除法中解决问题、比的'认识重要基础，学习的过程顶用到了转变、归纳、数形联合、考证的数学思想方法。本课时经过例2的教课使学生学会研究分数除法的计算方法。联合以上的剖析和课标的要求，依据六年级学生的认知发展水平，我制定本课时的教课目的为：教课目的：1、经历归纳分数除法的计算法例，使学生理解和掌握一个数除以分数的计算方法及算理，能正确计算。2、培育学生的计算能力及数形联合、迁徙类推、转变等基本数学思想。教课要点：理解一个数除以分数的算理，归纳出分数除法的计算法例，能正确计算。教课难点：理解整数除以分数的计算方法。教法与学法：为突出要点，分别难点，一直使学生参加知识形成的过程。指引学生将“图”与“式”比较起来，进行剖析和说理。进而在发挥直观形象思想关于抽象逻辑思想支持作用的同时，让学生渐渐感觉数形联合的优势。依据高年级少儿已初步从抽象思想过渡到逻辑思想的认知特色，我设计了4个教课环节。教课中经过学生察看、剖析、议论等方式，指引学生找寻计算方法，并经过发现、总结、运用法例调换学生的踊跃性。教课过程一、讲话引入，出示练习题。1．复习分数的意义，为例2教课时画线段图打基础。小明2小时走6千米，均匀每小时走多少千米？（经过复习，使学生回想起行程、时间与速度之间的数目关系，有目的地引起学生利用旧知识去解决新问题的意识）3．经过口算，回想分数除以整数的计算方法，为学习一个数除以分数打基础。二、研究新知。1．理解题意，列出算式。1）出示例3：小明小时走了2，小红小时走了。谁走得快些？教课时，我先让学生理解题意，而后让学生说出列式依照2）学生独立列出算式2÷2．研究整数除以分数的计算方法。运用猜想，考证的方法教课。指导学生经过画线段图理解题意，分步计算，理解每一步求什么，怎么计算。经过比较2÷＝2×这两个算式，学生总结出计算法例。3．研究分数除以分数的计算方法。1）让学生运用类推迁徙，自己经过画线段图理解计算过程。经过展现学生作品，进行沟通，适合指导，加深理解。2）察看，总结计算法例。三．稳固练习。课后“做一做”第1题。这是观察学生对计算法例的运用。课后“做一做”第2题。另加一道含有带分数的除法计算题。观察学生运用分数除法计算法例进行计算，例题中没有出现带分数的除法，另加的含有带分数的除法计算，观察学生能否会灵巧利用所学知识。计算。经过两组题的计算，以及比较每组算式中商和被除数的大小，再察看，总结出商的变化与除数的关系，为下一题不计算，说哪道题的商大于被除数，说哪道题的商小于被除数打基础，降低难度。不计算，说哪道题的商大于被除数，说哪道题的商小于被除数。填空。分数除法抽象为字母形式，考考学生还会运用运算法例吗？（练习设计突出了计算法例，加深了学生对法例的理解，练习形式灵巧多样，有目的、有层次，即能够完好地检查学生掌握法例的状况，又提升乐学生的学习兴趣和应变能力）四、回首。经过教师问：今日你有什么收获？与大家分享一下吧！使学生回首本课的知识。说板书设计：一个数除以分数2÷＝2×＝3（）÷＝×＝2（）线段图及剖析过程计算法例说教课反省：语言不够精华。有时有些不放心学生，有取代学生回答现象。预设时没有正确考虑学生状况，致使教课时间安排不合理，后边练习题还有拓展练习没有办理。六年级百分数二测试题六年级百分数二测试题一．知识宫里奇妙多。（每题2分，共20分。）1．表示一个数是另一个数（），叫做百分数，百分数又叫做（）或（）。2男生和女生人数的比为51：49，男生人数占全班人数的（）％，女生人数占全班人数的（）％。3．及格率就是（）人数占（）人数的百分之几？4．35％的分数单位是（），它含有（）个这样的单位。5．今年棉花产量比昨年增添15％，是把（）看作单位“1”，今年的棉花产量占昨年的（）。6．=（）（）÷8=4：（）=（）%。在15/8，1.83，1.82和183%这四个数中，最大的数是（），最小的数是（），（）和（）相等。甲数假如增添20%后与乙数相等，乙数相当于甲数的（）%一块5平方米的布，把它均匀分红8份，每份占整块布的（）%利息=（）×（）×（）二.明辨是非我最清（每题2分，共14分）1.3/5吨=60%吨。（）出勤率就是应出勤人数占实质出勤人数的百分之几。（）七折就是比原价减少70%。（）一种商品先抬价10%，又降价10%。现价与原价相等。（）某校春天植树，共植了102棵树苗，结果所有成活，这批树苗的成活率是102%。( )王红和李明投篮，王红投10此中6个，李明投6此中3个，所以王红的成绩好。（）分母是100的分数，叫做百分数。（）三．是真是假我知道。（每题2分，共20分。）1．今年植树500棵，比昨年多植了50棵，今年比昨年多植百分之几，正确的算式是（）。A．50÷500B.(500-50)÷500C.50÷(500-50)大于20%的'百分数有（）个。A．1，B．没法确立，C.无数个。3．今年油菜产量比昨年增产1/5，就是（）A．昨年油菜产量比今年少20%。B．今年油菜产量占昨年的120%。C．昨年油菜产量占今年的80%。4．甲数的3/5与乙数的40%相等（甲乙均不为），那么（）。A．甲〉乙B.甲〈乙C.不确立5．合格率就是（）A．合格产品占不合格产品的百分之几？B．合格产品占生产产品总数的百分之几？C．产品总数占合格产品的百分之几？四．我是妙算小好手。（共20分）1．直接得数。（6分）1）20×30%=（2）2÷20=（3）1-8%=（4）15+70%=（5）12.5+1/4）×16=（6）(1/5-1/7)=破译密码。（每题3分，共6分）（1）X-35%X=26（2）60%X+90=102五．实质问题我会解。（每题6分，共30分）1．用150千克稻谷可碾出大米120千克，求稻谷得出米率。某校一年级有200人，二年级学生数是一年级的120%，二年级学生数占全校总人数20%，全校有多少人？李强存入银行2000元，按期2年，假如年利率为2.25%，利息税是20%。到期后李强可拿出本金和税后利息共多元？一套家具原价3200元，现价2800元，现价比原价降低了百分之几？甲、乙两队合修一条公路。甲队每日修，乙队每日完10%，达成任务时，乙队修了600米。这条公路全长多少米？六．智力大冲浪。（6分）客车、货车分别从A、B两地同时相对开出，客车每小时行60千米，货车每小时行全程的10%，当货车行了全程的75%时，客车离A地的距离占全程的5/8。AB两地相距多少千米？【参照答案】一．1百分之几的数，百分比，百分率251，49及格，考试41%，355昨年棉花产量，115%620，2，16，25715/8，1.82，1.83，183%；8120；912.5；本金，利率时间。二．1．×，2.×3.×4.×5.×6.×7.×。三．1.C,2.C,3.B,4.B,5.B。四．1.（1）6，（2）100，（3）0.92，（4）15.7，（5）6，6）2/35；2.（1）X=40（2）X=20；3.（1）56（2）1000。五．1、80%，2、1200，3、2072，4、12.5，5、1000六.720。《分数应用题二》小学六年级数学教课反省《分数应用题二》小学六年级数学教课反省现代教课论以为，学生的学习是两个转变过程，一是由教材的知识构造向学生的认知构造转变；二是由学生的认知构造向智能转变。这类转变过程只有以学生为主体，在教师的踊跃指引下才能实现。没有学生主体的踊跃参加是没有方法学会数学的。所以，数学的教课应力争表现知识发展的阶段性，让学生经历试试、假定、操作、研究和剖析等一系列活动，调换学生踊跃学习的心向，使学习数学成为学生真实意义上的内在需要和追求。在教课方案中，学生对１/２这个分数的认识经历了一个不停完美、修正、充分的过程。第一层次，从生活案例使学生感觉到分数１/２产生的必需。此时，学生不会用数来表示半个蛋糕，就产生了要用一种数来表示的梦想。第二层次，老师怀疑为何要把圆片对折，目的是什么？使学生感觉到只有把一个蛋糕均匀分红２份，此中的.一份才是１/２。第三层次，经过让学生自己着手涂出一个长方形的１/２，使他们对/２有了更深的理解，理解不论是一个图形或是一个蛋糕，只假如均匀分红２份，那么此中的一份就是１/２。学生感悟分数１/２的过程，是思想不停深入、不停发展的过程。数学教课只有经过学生的研究发现，这才是真实有效的数学学习。学生在认识１/２以后，教师让学生创建一个几分之一，为学生创建了自主选择的空间，并自然的总结出：只需把一个图形均匀分红几份，那么此中的一份就是它的几分之一。整个学习过程，每个学生都有自己的想法、自己的发现，在发现中加深了对分数的感觉、体验。新人教版2019-2020学年六年级上册专项复习六：百分数的意义与读写法（B卷）新人教版2019-2020学年六年级上册专项复习六：百分数的意义与读写法（B卷）小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的!一、选择题(共3题；共6分)1.（2分）在3.13、314%、π这三个数中，最大的数是（）。A.3.13B.314%C.πD.没法确立2.（2分）假如甲数的等于乙数的60%（甲、乙是均不为0的自然数），那么（）。A.甲>乙B.甲<乙C.甲=乙D.没法确立3.（2分）分数单位是的最大真分数化成百分数是（）。％％％二、判断题(共5题；共10分)4.（2分）百分之零点二九写作0.29％。（）5.（2分）百分之二十一写成。（2分）一个数乘0.65，就是求这个数的百分之六十五是多少。（）7.（2分）小明吃了一个蛋糕的四分之一，小亮吃了剩下的25%，他们吃的同样多．（）8.（2分）一根铁丝用去，还剩下70%。（）三、填空题(共8题；共21分)9.（2分）12÷_______=_______％=0.75=_______．10.（4分）=_______%=小数=_______%=小数11.（3分）用直线上的点表示下边各数,并把这些数按从小到大的次序摆列。2.2512.7512.（2分）明显的作业所有达成，就是达成_______％，小军达成了一半，就是达成_______％。（2分）填空。37个0.01用小数表示是_______，读作_______；用百分数表示是_______，读作_______。（4分）男生人数是女生人数的，女生人数和男生人数的比是_______。（2分）增添它的是_______，把2.5％去掉百分号后就扩大到本来的_______倍。（2分）75％的分数单位是_______，它里面有_______个这样的分数单位。四、计算题(共1题；共5分)17.（5分）将以下各数互化。小数分数百分数0.8252.5%五、解