人体内的废物的排出 教学设计

安徽省2021年初中生物优质课评选第五章人体内废物的排出教学设计授课教师：张友娣单位：铜陵市枞阳县第二中学第五章人体内废物的排出一、教材分析

本节课是人教版七年级下册第5章内容，本章是对前四章内容的一个延续，也是对前4章的总结，能为后面的学习做好铺垫课程标准的具体内容，要求为描述人体泌尿系统的组成概述，尿液的形成和排出，知道其他排泄方式.掌握肾单位的组成，因此本章以介绍尿液形成为主要内容。本章渗透着生物体结构与功能相适应的生物学观点，通过观察实验现象以及模型制作和模拟实验等手段，把抽象的行为的结构变得直观，容易理解。二、学情分析

七年级学生好奇心强，有一定的思维能力，已经学习了4个有关人体的系统，目前对人体内废物排出这部分内容是比较感兴趣的，在知识结构上与前面是衔接的，学生不仅对结构与功能感兴趣，更对尿液有关疾病感兴趣，例如尿毒症，他们想要了解是什么原因导致这些疾病，在教学过程中充分挖掘学生感性的材料利用模型制作实验去提高学生探究和动手的能力，培养科学的实验操作素养，有利于帮助认识建构有关泌尿系统的思维导图，从而认识尿液形成的过程，认同生物学中结构与功能相适应的特征。三、教学目标（一）知识目标

1.描述泌尿系统的组成以及各器官的功能。2.概述尿的形成和排出过程。（二）能力目标

1.通过对数据的分析，提高学生分析解释现象、过程和原理的能力。2.通过小组讨论，提高学生的思维能力和交流能力。（三）情感态度价值观目标

加深理解生物体结构与功能相适应的生物学观点

提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯。四、教学重、难点。1.教学重点

（1）描述泌尿系统的组成以及各器官的功能

（2）简要说明尿液形成的部位、过程和原理。2.教学难点

说明尿液形成的部位、过程五、教学过程教师活动学生活动设计意图导入播放肾透析小视频，通过尿毒症引出人体有哪些废物，引出排泄的概念，进而导出排泄的最主要的途径排尿学生回忆人体有哪些废物，思考排尿与什么有关让学生进入教学情境，激发学生学习兴趣排尿需要泌尿系统的参与，今天我们就来一起学习泌尿系统。板书：学生明确学习目标，带着目的去学习。通过学习目标展示让学生清楚本节课的学习任务，形成学习的目标感。一．泌尿系统的组成1.泌尿系统组成：学生阅读教材PP73，找出泌尿系统的组成。通过阅读大家对泌尿系统有了一些了解，请同学结合图片给我们介绍一下组成泌尿系统的器官，并简单介绍各器官的功能。学生阅读教材，找到泌尿系统的组成，并在书上相应地方勾画出核心概念：

（1）构成泌尿系统的器官

（2）结合图片向全班同学指出泌尿系统的组和其功能。让学生带着问题去阅读教材，明确阅读的目的。2.肾脏的形态和结构

（1）启发诱导学生肾脏位于身体的哪个位置

（2）观察老师身上贴的图片，描述肾的形态结构：

形似蚕豆，表面光滑，呈红褐色。（3）肾脏的结构

认识肾脏的三根管道，根据管道颜色判断三根管道的名称，推测学生观看肾脏图片认识出其颜色和形状根据所学血液循环认识各血管的结构名称并推测发生在肾脏内的血液循环路径通过图片，加强学生的直观感受。发生在肾脏内的血液循环路径，思考：尿液的形成与血液循环有什么样的关系？二．尿液的形成1.展示在显微镜下看到的肾脏结构，进而引出肾单位

提问：肾单位是由哪些结构构成的2．肾单位各结构有哪些特征

肾小球由什么组成？肾小球有什么特别之处?毛细血管壁的特点是什么？3.肾小管有什么特点？肾小囊和肾小管组成的结构像什么？合作探究：组装肾单位模型

4.根据任务单上肾单位模型说明书组装肾单位模型

比一比，赛一赛，看哪一小组先完成，并请同学介绍肾单位模型名称，5．播放视频：生物兴趣小组的同学利用模型直观演示尿液形成的过

程。6.学生继续完成实验并思考尿液形成经过肾脏的哪些结构？学生四人一组，完成实验，强化对尿液形成的过程的理解质疑：血液是如何形成原尿，原尿又如何形成尿液的？科学探究数据分析

1.分组男生组和女生组

女生组分析比较血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？学生阅读教材初步认识肾单位名称并观察肾单位的结构特点学生自主合作探究，完成肾单位模型的组装观看视频学生观看视频四人一组，继续完成实验，找出问题答案学生观察视频。直观感知尿液的形成经过肾小球和肾小囊内壁

通过实验加深加深对尿液形成的认识数据分析，血液，原尿，尿液三者成分的区别，通过科学的数据归纳通过问题引发学生思考，让学生明白尿液的形成和血液有关。过合作探究，提高学生动手能力与合作能力，进一步认识肾单位的结构加强团队合作能力与实验动手能力激发兴趣，掌握模拟尿液形成过程通过对动画的观察，结合相应提问，让学生分小组讨论，启发学生的思考，达到提高学生的观察能力和分析能力的目的。提高学生资料分析的能力，强化分析问题，解决问题的能力通过表格数据分析，提高学生分析解释现象、过程和原理的能力。过滤作用与其结构有什么关系总结尿液形成过程，并通过比较发现差异，提2.男生组分析比较在肾小囊中出现且认识肾单位的功能。出问题，激发学生思考的兴葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？趣。原尿一天能形成180L,而尿液只有

1.5L，什么原因呢？肾小管周围的毛细血管要把葡萄

糖、水和无机盐回血液中，全部的

尿素和部分的无机盐和水形成尿

液，排出体外。师生一起结合视频总结尿液形成的

过程

三、尿液的排出 认识尿液的排出血液不断循环流经肾脏，尿液的形成是连续的，而尿液的排出是断断续续的，尿液是如何排出的呢？四．排尿的意义：

请结合尿液形成的过程以及尿液的学生总结：肾脏—输尿

管——膀胱——尿道学生诊断尿液中出现成分，说说排尿有哪些意义？大分子的蛋白质和血检测本堂课知识的掌握情况课堂反馈：展示那位年轻的尿毒症患者曾经的尿检报告单，请学生帮细胞，是由于肾小球和

肾小囊内壁过滤出现助病人诊断病因 障碍肾脏如此重要，因此每年3月第二个星期四是世界肾脏日，我们该如多喝水，少吃过多的提高学生语言表达能力，认何保护好肾脏呢盐，少憋尿等等识到如何保护肾脏课后作业：课后查阅相关资料，解让学生学尽己所能，将理论尝试制作宣传小报，提高周边亲朋决问题。知识应用于实践，积极投身好友关爱肾脏，珍爱生命的意识社会六、板书设计第五章人体内废物的排出血液肾肾单位肾小球原尿过滤肾小囊内壁肾小管重吸收尿液 第五章人体内废物的排出任务单一．肾单位模型制作说明书

1.制作材料：

红色橡皮泥与分离器相连的胶管玻璃漏斗量筒烧杯两个日落黄和红色颜料滤纸注射