TRIZ理论在机械制图与设计教学创新中的应用探究

TRIZ理论在机械制图与设计教课创新中的应用研究TRIZ理论在机械制图与设计教课创新中的应用研究9/9薄PAGE9艿羆肅膅薅羈肂肂羈薅膅肅羆艿螄薄肁膄膅羅膃蒀节袂袀螃芅袆薄蚁羃膀蕿蚆虿螆羄蚈莁蚂蚁芅蝿蚆莅袀肃羀莀袅蝿薆螆膁薁薃腿蒄衿薆袃肈芃袁羈肃羈蒆芄荿螁莃羁羆肈莆蚅薀蒃蚁螀薅膈芆肆螁袁膃葿膄芈膇芃螈蚂蒁芈蚃莈肇蚃罿肀肃芀节莈羇肄芁螂芁聿膆蒈羇蒅膈芀袄袈螅薈袇袆葿羂膂袁莄蚇螇羃蚀蚄TRIZ理论在机械制图与设计教课创新中的应用研究TRIZ理论在机械制图与设计授课创新中的应用研究

大纲：机械制图与设计是工科学生必修的基础课程，也是学习机械专业课程的基础，对学生今后的就业有着十分重要的作用，传统的授课方法更加重视授课的结果以及成绩，不重视学生学习的过程，这样就不能够够调动起学生的学

习兴趣，针对这一问题，制图教师应该改变传统的授课方法，创新教育看法，将TRIZ理论中的授课方法引入到高职院校机械制图中来，让学生学会创新这样才能够提升授课的效

果，本文就对TRIZ理论在机械制图与设计课程授课创新中的应用问题进行解析。

重点词：TRIZ理论机械制图与设计授课创新应用分

析

一、序言

TRIZ理论是新式的创新方法，有着十分明显的特点与

优势，能够解析出创立发明的规律以及相关原理，在机械制

图授课过程中引入TRIZ理论能够改进授课的整体模式，也

能表现出授课的主体地位，更有利于培养学生的学习兴趣，

调动起学生与教师的学习积极性。创新的课程授课模式是根

据授课内容来创立情境的，能够开发学生的智力以及创新思

维，依照创新模式来获取更多的知识，并将其应用在实践操作中，让学生由原来的被动听讲，转变为主动的接受与理解。

本文就对TRIZ理论在机械制图与设计授课中的应用进行分

析。

二、TRIZ理论在机械制图授课创新中的应用

要想让学生更好的学习机械制图方面的知识，就应该创

新授课模式，1.激发学生学习动机。授课实践能够证明，学

生若是没有提前进行预习就进入学习，那么就是处于被动的

状态中，即使教师再利用启示式的授课也不能够够达到很好的

授课收效，因此在机械制图的授课中能够采用启示式与谈论

式相结合的方式，惹起学生的思虑。2.引引发现。这其中包

括抽象的解析以及感知解析，关于比较简单的原理与看法能

够起到很好的帮助，教师在解决理论的时候还能够够帮助学生

成立起空间模型，这样更有利于学生对知识的理解。3.应用创新，主若是师生对知识点进行必然延伸，再加上课堂上的

有效练习，同时学生之间的理解能力也是不同样的，要依照学生的详尽情况来进行必然的变化与组织，让学生对知识更加牢固的掌握。创新授课过程中，既要重视理论方面的授课，也要掌握该课程的基根源理以及读图方式，从而形成较为扎实的理论知识系统，还要与生产实践相结合起来，关于很多已经毕业的学生来说，他们是在工作中才学会了怎样去制图，这就说明教师在授课的过程中并没有重视生产实质之间的联系，而是只侧重理论知识的讲解，因此学生不能够够很好的掌握这一方面的内容，作为教师在教授知识的时候应该让学生看模型，还要让他们多看一些实物，让这两者能够亲密的结合起来，利用课余的时间也能够让学生到工厂以及车间进行实训，多认识更多的知识，为学生今后的就业打下优异

的基础，这也是教育者最主要的责任。TRIZ理论能够供应创新的解决方案，教师与学生能够养成发现问题并解决问题的习惯，这些方面都涉及到了创新能力的培养。

（一）TRIZ理论在创立情境中的应用

授课模式创新的主要任务就是进行问题情境的创立，给学生更多思虑的空间，创立的问题也要足够拥有代表性与引导性，将学生的问题看作是一个个需要解决的问题，尔后再利用TRIZ理论进行必然的讲解，从而获取新的问题，这样能够详尽到一门专业性比较强的课程，依照这些出现的问题，来进行问题情境的设计，那么采用怎样的启示方式才能够惹起学生的思虑，依照TRIZ理论中九屏图法进行多维度的描述，就能够获取更加合适的情境设计，还能够够让教师与学生都参加到其中，有了大家共同参加的过程印象会更加的深刻，在创立问题情境的时候也要依照课程来划分不同样的阶段，采用TRIZ理论能够开发师生的创新性思想。

（二）TRIZ理?在研究性授课过程中的应用

研究性授课过程的重点就是提出相应的问题进行解决，还要让学生进行必然的谈论，最后进行总结，这样才能够让整个的授课过程更加有序次的进行，最后达到激发学生创新

能力的目的。比方在TRIZ理论的创新原理中，很多能够解

释这些现象的环节，教师能够在课堂大将这些问题穿插到课

堂授课中，尔后经过案例进前进一步的扩展，多让学生参加

到互动中，从而激发他们的创新思想也能够培养他们的创新

能力，这样课堂授课收效也会更加的明显。学生对自己提出

的问题也能够进行更好的讲解，在问题解决的过程中必然会

遇到很多困难，这时候需要师生共同运用如因果链解析法或

功能解析法去发散思虑出一种最正确的解决方案。针对不同样的

实责问题，能够指导学生努力试一试创新，将实质的问题变换

为TRIZ问题模型，最后获取正确答案。

（三）TRIZ理论在授课创新研究理论中的应用

课题极为重视的是过程和方法，TRIZ理论就十分重视

方法的指导，因为TRIZ理论系统就是较为综合的一种方式，

因此从TRIZ理论思想解析方法演化出来的课题才是最后需

要解决的问题，还能够够利用系统化的方式将这些内容整合起

来，依照必然的规律与方法从更大范围内进行指导与创新，

TRIZ理论在授课创新研究中起到了十分重要的作用，将教

学与实践亲密的结合起来，能够成立完满的授课模式，也能

够培养更多创新式的人才，充分调动起学生的积极性与创立

性，为学生今后的发展广阔一条新的道路。

结语综上所述，主要对TRIZ理论在机械制图与设计授课创

新中的应用进行解析，能够看出，在该课程授课中引入TRIZ

理论，能够改进传统的课堂授课模式，也能够更好的表现出

授课为主导的理念，调动起学生学习的积极性与主动性，对

改进机械制图与设计授课方式有着很好的作用。相信在众多

教育工作者的共同努力下，未来我国该方面会获取更大的进

步。

参照文件

王晓娟，严军.基于TRIZ理论的画法几何及机械制图授课法研究与实践[J].才干.2015（5）.

胡炜，李长春，戴国洪.基于TRIZ理论的高职“机械制图”课程解析[J].职教通讯.2017（24）：7