宋艳艳说课标说教材课件

人教版义务教育课程标准实验教科书

（英语）八年级上册

济南市历城第三中学周淑梅

说三部分

教材知识整合及处理课程目标

说教材说课标说建议课程内容教材编写编排特点及体例教材内容结构教材内容整合教学建议评价建议课程资源开发与利用一、课程目标学习策略综合语言运用能力学习策略资源策略交际策略调控策略认知策略情感态度文化意识语言知识语言技能听说读写语音词汇语法功能话题动机兴趣自信意志合作意识

祖国意识

国际视野文化知识文化理解跨文化交际意识和能力初一分级目标初三三级目标四级目标五级目标初二

能参照范例或借助图片写出简单的句子能和教师或同学交换信息对英语学习的积极性和初步的自信心三级目标听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能读懂小故事

能参与简单的角色扮演等活动

能意识到语言交际中存在文化差异二、内容标准

说语言技能听读读写能讲述简单的小故事

能借助提示听懂教师讲述的故事能识别语段中句子间的联系

能辨认歌谣中的韵律

能识别不同句式的语调

能在课堂活动中用简短的英语进行交际

能就熟悉的话题进行简单的交流

能正确地朗读课文

猜测词义预测发展阅读策略4万词标点符号

图表海报

问候卡和邀请卡

编写简单的故事

内容标准

情感态度学习策略文化意识对比中外文化理解中国文化外国人跟中国人名字的不同中外饮食文化的不同制定计划拓宽渠道总结方法抓住重点做好笔记，归纳整理利用机会交际使用工具书利用多种资源尊重异国文化拓宽国际视野正确的交友观克服困难合作共享培养兴趣激发热情

增加形成性评价，体现学生在评价中的主体地位。初中英语第八册上编排特点具有弹性，区分层次，注意学生的潜力和可接受性。采用功能，话题及“任务型”活动途径相结合的教学设计。话题广泛，内容符合学生的生理和心理的发展需要，能够激发学生兴趣语言真实，地道，自然

附录补充材料学生用书编写体例每个单元围绕一个主题开展听说读写共分2部分12个正式单元2个复习单元学生用书编写体例热身读前阅读理解语言学习语言运用学习建议小结小组活动问卷调差看图讨论激发兴趣提出问题预测内容展开讨论100-120单词组成两三个题目对课文的理解单词短语语法围绕中心话题的综合性练习

自己总结所学内容培养学习策略满足不同兴趣需求语法附录各单元的生词和习惯用语词汇表听力材料提供课本中听力的详细材料对每一单元的语法进行讲解黑体词汇为重点词汇带三角符号的为超课标单词，可以不要求掌握以字母顺序排列的总词表，便于查阅四、教材内容结构

写作功能第一单元阅读语法话题FreetimeactivitiesTalkabouhowoftendoyoudothingsWhatdostudentsdoatGreenHighschool?Howoftendoyouexercise?Writeboutyourownlivinghabits.

写作功能第二单元阅读语法话题

Health.Talkabouyourhealth.Giveadvice.

Ahealthylifestyle,theChinesewayWhat’sthematter?Writeabouwhatyoushouldandshouldn’tifyouhaveacold

写作功能第四单元阅读语法话题Transportation.

Talkabouhowtogettoplaces.

Howdostudentsaroundtheworldgettoschool?.Howdoyougettoschool?Writeareport“howstudentsgettoschoolinyourclass?”.

写作功能第五单元阅读语法话题

Invitations.

Make,acceptanddeclineinvitations.Talkabouobligations(责任）Readtheinvitationandreadane-mailmessage.Canyoucometomyparty?Writeane-mailtoafriend.Saywhyyoucan’tvisitnextweek..

写作功能第七单元阅读语法话题

Cooking.

Describeaprocess.FollowinstructionsArecipeforsuperchickensandwich.Howdoyoumakeabananamilkshake?Writearecipeforyourfavoritefood.

写作功能第八单元阅读语法话题

Schooltrips.

Talkabouteventsinthepast.

Aletter.Howwasyourschooltrip?Simplepastofregularandirregularverbs.Writealetteraboutwhatyoudidonyourlastdayoff.

写作功能第九单元阅读语法话题Peopleweadmire.

Talkaboutfamouspeople.

AnarticleaboutLiYundi.Whenwasheborn?Adverbialclauseswithwhen/howlongWriteapersonyouadmire.

写作功能第十一单元阅读语法话题

Chores.

MakepoliterequestsAskforpermissionAne-mailmessagetoonefriend.Chouldyoupleasecleanyourroom?Couldforpoliterequest/permissionWritealettertoyourfriendandaskhimforhelp.

写作功能第十二单元阅读语法话题

Yourtown.

TalkaboutpreferencesMakecomparisonsTheschooltalentshow.What’sthebestradiostation?Superlativeswith–est,themostWriteapassageaboutyou’rethetalentshow五、教材内容整合教材整合整合原则整合建议话题一致原则功能一致原则目标一致原则对教材内容进行适当的补充和删减替换教学内容和活动扩展教学内容或活动步骤调整教学顺序和教学方法话题整合unit1unit3unit5情感unit12unit11unit8unit6unit4unit2生活unit9unit7Unit10娱乐Unit1Introduceyourself,Greetpeople,Askforandgivetelephone

numbersUnit2Introducepeople,Identifypeople.Unit3RequestsOrderingfoodshopping

unit6Talkaboutlikesanddislikes.Unit12Talkaboutpreferences,Givereasons.功能项目整合日常交际功能用语语法整合一般疑问句特殊疑问句句式名词数词介词形容词词类名词词类数词形容词介词unit2unit8unit7Unit6unit9句式unit6unit5unit4unit8unit3unit7unit11unit9unit1unit2unit10unit12一般疑问句特殊疑问句六、教学建议教材教学教学建议调整教学顺序删减或补充教学内容前三个预备单元话题非常简单，学生在小学非常熟悉，可以进行话题整合，留出时间给音标教学补充音标，字母的读音拼写等内容，为以后的记忆单词铺平道路替换教学内容前三个预备单元替换为音标字母书写教学。教学教学建议教材语言知识语言技能听：可以先让学生听主旨大意，再听根据关键词推测判断说：鼓励学生大胆开口（采访，聊天，议论，辩论）读：略读细读跟读朗读结合文体知识指导阅读方法写：可让学生通过积累常用词，背诵范文等方法训练学生写作能力。教学教学建议教材语言知识语言技能语音：听录音模仿语音语调词汇：话题教学和语篇教学相结合，利用思维导图，通过对比，联想归类法记忆单词语法：观察，发现，归纳。功能：让学生在具体语境中，就专题进行对话。七、评价建议教学评价建议评价方法评价内容课程目标语言知识，语言技能，学习策略，文化意识，情感态度自评、互评及他评相结合定性评价与定量评价相结合形成性评价与终结性评价相结合同学之间相互评价自我发展的纵向比较作业评定平时检测学习档案问卷调查访谈等以考试的形式进行用准确生动的文字定性评价量化测评平时作业（学案为主）检测（“堂堂清”“周周清”“月月清”）写作（掌握各种文体和话题的写作）复述，改写故事（训练概括和表达能