小学英语教学存在的问题剖析课件

小学英语教学存在的问题剖析头脑风暴如果说小学英语教学中存在问题，那么，会有哪些问题？什么问题解决不好，是小学英语教学最大的失败？语音、语调的标准与规范问题？词汇的记忆和积累问题？基本语法规则的掌握与运用问题？良好学习习惯的养成问题？英语学习兴趣的激发和保持问题？…………what?why?how?opendiscussion问题一教学游戏教师对教学游戏中的“教学”关注不够，游戏不是辅助教学，而是冲击教学，浪费教学时间，造成教学秩序混乱，学生心气浮躁，课堂无法监控，评价没有根据，课堂“官司”频发。（课堂时效问题）（例“拍苍蝇”）反思游戏的效果反思1：游戏中学生有没有语言输出？反思2：课堂接近尾声，听辩，认读的游戏有没有意义？反思3：5分钟的游戏后，学生有什么收获？反思4：如何正确理解和处理“教学”与“游戏”的关系？

问题二呈现、讲解与操练教学示范Howaboutyou?情景创设Whoishe?Heisfather?

NationalDay（Nationalflag）机械操练Chant（time;degree）信息沟

Whatcolorisit?（gussinggame;park）

What’sinpicture1?(pairwork,samepicture,differentpictures)课堂讨论yellowlight,redlight,greenlightmore建议创设真实情景教师如能有效设置自然交际情景，引导学生全身心投入到交际之中，当学生“卷入”知识学习和技能训练的活动之中，在真实的情景下操练语言和使用语言时，就达到了语言学习的最佳境界。学生的语言知识和交际能力就可以得到同步提高。life-likesituation;reallifesituation建议操练的层级机械操练mechanicaldrills/practice/exercise有意义的操练交际性操练控制半控制不控制建议真实评价

教师要根据学生表现实施真实评价，使学生在不断变化的评价用语中获得成就感，互相分享成功的喜悦。教师要根据教学进度，不断丰富评价用语的词汇和语汇，为学生习得评价用语创造条件和机会。思考：真实的评价与真心的评价。设计评价语言和行为建议细节决定成败重视备课环节，保证语言知识的准确输入。分析教材，解读教材的编写意图。对照教材配套录音纠音正调，或同伴间相互纠正。课堂教学增加使用录音机的时间和机会。问题五问题五听说读写关系处理问题重视听说，忽视读写；重视听教师，忽视听录音；重视看图说，忽视认读；重视朗读，忽视听读；（跟读，听读，朗读）重视抄写，忽视默写；（copy,spelling,write）重视课上听说，忽视课后听说；重视课后写，忽视课上写。学员解读举例说明建议听说领先，读写跟上；加强课上认读、拼写和句型转换；加强课后听音复读；…………more几点忠告1、角色表演（前面）组数不宜过多，过多会导致学生兴致不高，形成教学低潮。2、学生集体操练不宜过多，不宜过于简单，否则拼读、认读或拼写等书面语时间不够，影响巩固。3、groupdiscussion不宜过多，讨论不是简单的模仿，讨论需要思维和语言参与，在学生用英语思维和表达能力尚未形成之时。讨论容易导致学生过度使用母语。与您共勉兴趣的激发固然重要，兴趣的保持更加重要；求知欲的引发固然重要，求知欲的满足更加重要；成就感的即时获得固然重要，成就感的长期拥有更加重要。真实