六年级语文上册第七单元第25课看戏教案西师大版20190629113

25看学习目标：1、理材料的详略取决于表达中心意思的需要。2、揣描写声音的技巧。3、理富有表现力的词语。4、培热爱京剧和祖国优秀文化的感情，提高艺术修养。教学重点：1、材的取舍和详略的安排。2、对音的描写。3、富表现力的词语。教学难点：对“歌词像珠子似的……淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”句意的理解。教学方法多媒体辅助下以学生自主阅读合探究讨论和教师点拨启发适时讲解相结合的教学方法，拟用一课时完成教学任务。教学过程：一、导入新课这节课老师先请大家来看一个小片段时注意思考这样几个问题个段属于什么剧种?这里面的主人公是谁？片中讲述了什么故?（观看视频并思考）（生答）这个片段属于京剧堪国粹是中华民族文化的瑰宝它其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。本片段就讲述了穆桂英惦念国家安危，受印出征的故事。（屏幕出现课题及作者）二、检查预习1．屏幕出示生字、词（要求从、形、义几方面检查铿锵颦婀蜃收敛屹立金碧辉煌忠心耿耿鸦雀无声2、针对大家课前预习，老师对文“看戏”提几个问题。谁看戏？什么地方看戏？看什么戏？谁演？演的什么（用一句话概括）生答：首都劳动人民在劳动剧场观看梅兰芳演出《穆桂英挂帅》那大家熟悉文章及戏里的主人公吗？哪位同学能给大家介绍一下。（生介绍师总结）3、简介梅兰芳和《穆桂英挂帅梅兰芳1894—1961剧演艺术家。出身京剧世家8岁学戏，11岁台。代表剧目有《贵妃醉酒花杀家王别姬》等，在长期的舞台实践中，形成独特的艺术风格，世称“梅派很大。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“四大名旦《穆桂英挂帅》根据《杨家将》改编。故事发生在北宋时代，西夏入侵中原，边关告急，宋王下旨比武选帅。穆桂英的女儿杨金花、儿子杨文广参加比武。刀劈王伦，夺得帅印。宋王见他俩年幼就令穆桂英挂桂因宋王刻薄寡恩，不愿再为朝廷出力，反责文广不该夺印。佘太君劝她以御外侮为重。为了保卫祖国，穆桂英捐弃私嫌，挂帅出征，充分表现

．．．．．了杨家满门的爱国精神。京剧《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。三、讲授新课1、整体感知，理清情节通过大家的充分预习，了解了背景、剧情，那课文以“看戏”为记叙中心，可分为几部分？每部分都写了什么？——本文以“看戏”为叙中心，以看戏前——看戏——看戏后为划分段落的标准，分为三部分。第一段（）交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。第二段（）描写梅兰芳的精彩表演和观众的热烈反应。第三段（）点中心。提示艺术家身份。2、重赏析①《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。下面就让我们一起来感受他精湛的表演艺术。本文是如何来描写“热情”的术?主要抓住艺术家的“表演”来描写的。指名朗读相关的段落描写（读时注意语气语并从课文中画出关键词。【板书：演员表演：台步——轻盈而矫健唱腔——圆润、辽远、逼近、柔和、铿锵表情——一笑、一颦动作——优雅、婀娜】②正是因为演员的出色表演因才有了我们热情的观众本文又是如何来表“热情”的观众的？找出贴切的比喻”“人山人海我对人多常用的一个比这里海变实是什么变化？（观众情绪的变化）

请找出描写海的比喻句（并标画出体现观众情绪变化的词语屏住呼吸、陡然膨胀、鸦雀无声、忽然膨胀有感情的朗读比喻句（重音落在标画的词语读出情绪变化）试读、推荐读、齐读3、研读课文，质疑问难（这文章语言非常生动尤对声音的描写这都得益于文章当中运用了许多比喻句，贯串全文的一个比喻是什么？众之多，我们就可以知道演员的表演技艺的确高超因此文章中有这样一段“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中她优雅“水袖从她的婀娜的身段中，一粒一粒地下来，在上，到空中，进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声集体朗读）①歌声是无形的，怎么能“像珠子似的一粒地滚下来”？②四个加点的词用得十分精当，能否互换？为什么？（小组讨论交流疑难问题）（小组代表发言讨论结果）作者在这里把无形的声音有形化，以“珠子”比喻歌词，可见发音吐字圆浑、透亮；更见歌声的抑扬顿挫，唱腔的婉转圆润。四个动词不能互换。珠子从一笑一颦，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，像断了线的珠子，往下去，只能说“滚粒一粒的珠子着地，发出清脆悦耳的声响，只能

说“滴子地上反弹到空中，余音缭绕，只能说“溅兰芳的歌喉美妙动听，入耳入心，令人回味无穷滴、溅、落个动词字字准确、贴切。（）叙的详略由什么决定？课文哪些详写、哪些略写？（本文详细描写了演员的表演以及观众的感受和激情。而正是这些材料能够表现文章的中心，可见能充分表达中心的材料应详写。反之如剧情应略写四、拓展提高结合着这节课所学，让我们走进“练笔兵工厂关于声音的描写。“老师一声令下，放暑假了！整个校园都沸腾了景的声音描写最贴切字左右（生写，相互交流，推荐范读）五、回顾小结本文通过“看戏美了“我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家且文章根据中心的需要适当剪裁既表了观众的热情烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣通过本节课的学习，掌握生动形象地比喻无为有形学