六年级数学《可能性》复习课教学设计_第1页
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文档简介

六年级学可能性复课教学计教学目一、在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点。二、在解决问题的过程中，复习如何计算事件发生的可能性。三、让学生在思考与交流中体验可能性，能作出简单预测。教学重学会计算事件发生的可能性。教学难加深对可能性的认识。教具准课件教学过一、课预习1、搜集曾经学过的有关可能性的知识，并举例说明。2、做课本页回顾与交流。二、课探索1、学生展示（1）展示有关可能性知识：学生可能会说:事件发生的可能性；可能性有大小之分；可能性可以计算等等。让学生充分展示，并把事件发生的可能性；可能性有大小之分；可能性可以计算板书到黑板上。（2）展示课本页回顾与交流：让学生先说题，再进行逐个展示，通过四副图的场景让学生说说图中每种情况下所有可能的结果对于图要提出一些问题，让学生进行研究和分析。如：图1一个黄球，4个白球，任意摸出一个

球到黄球的可能性是多少?摸到白球的可能性是多少对于图3只要学生说的合理即可（设计意图：通过学生的充分展示，让学生对以前所学知识得到了再现，同时也提高了学生语言表达能力，概括能力）2、探索可能性的计算根据课本87页1题来重点研究可能性如何来计算，以及如何改变可能性的大小让学生来说体现方法的不同果有困难可以通过小组合作来完成计意图:让学生在愉悦的氛围中展开讨论，积极发表自己的见解，让学生字比较中得出可能性如何计算）三、课堂练习1、德天统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。鞋号人数

351

364

3717

385

3913

401

412(1)

从这个班中任选一名同学，他的鞋号可能是或37号的可能性比二分之一（）。(2)

写好比号大的可能性是（）。2、宋新雅与夏惠娟玩踢毽子游戏，谁先来踢呢？请同学们班他们设计一个公平游戏规则。3、设计一个转盘，使转到3的可能性是1／4，你能设计出几种？4、小娟和小云做抛硬币的游戏。（1）小娟前三次抛的结果都是正面朝上，第四次一定会是正面朝上吗？(2)小云抛十次硬币，一定5次正面朝上，次反面朝下吗？你怎么看以上两个问题，与同伴交流。5、华联超市五一举办有奖销售活动。（一）有奖销售活动从5月1日起，奖券1000张，发完为止；（二）凡购买商品价值元者，发奖券一张；

（三）奖品设置:一等奖10名，奖品价值500元；二等奖20名，奖品价值100元；三等奖60名，奖品价值50；（四）本活动由公证处公证，当日开奖。问题：这次活动奖品总额是多少元？中奖率百分之几？（设计意图：练习题由浅入深，步步深入，让多生从多角度认识生活中的可能性知识，做到学以致用。）四、课小结本节课有哪些数学知识？你掌握比较好的数学方法有哪些能否将可能性用到实际生活中去，试一试?（设计意图让学生进行自查、自纠、自补，可以全面了解学生。）五、课延伸袋子中有两组分别些12，3卡片，

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