小班歌唱母鸡下蛋教案说课稿

Word-25-小班歌唱母鸡下蛋教案说课稿1、小班唱歌母鸡下蛋教案说课稿

活动目标：

1、幼儿能够尾随音乐举行律动

2、在活动的过程中幼儿能够感触到音乐活动带来的乐趣

3、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱

活动重点：幼儿能够尾随音乐举行律动表演

活动难点：能够学会律动中的动作。

活动预备：

幼儿预备：幼儿学过这样的儿歌

阅历预备：鸡蛋若干，每个小伴侣穿一个围裙饰演鸡妈妈篮子

活动过程：

一、音乐入场

二、学习律动

1、鸡妈妈要下蛋了，它要去哪里下蛋啊?我们一起看一看吧，看看母鸡下蛋的样子是什么的呢?

2、听音乐老师做动作：小伴侣你们看我的鸡妈妈下了几个蛋啊?

3、母鸡要吃饱了去下蛋，你们看看她吃饱了吗?大母鸡吃饱了，下出来的蛋大吗?

4、老师听音乐做动作幼儿观赏

5、请幼儿和教师一起玩音乐嬉戏：你们能不能边听音乐，边做动作学教师做下蛋的动作好吗?看谁的动作和教师做的动作一样呢?本来母鸡是这样下蛋的啊。请你学学我的样子来下蛋吧，老师每个幼儿发一个鸡蛋。边发鸡蛋边歌唱加深幼儿的熟悉。

三、幼儿听音乐和教师做动作。

1、请母鸡都围在我的周围，我们一起来下蛋吧。

2、母鸡下的蛋可爱吗?请你们把自己的蛋放到教师的蛋筐里吧。

3、你们知道小鸡是怎么出来的吗?我们一起来看看刚刚诞生的小鸡宝宝吧。

四、观察小鸡诞生的视频。

鸡妈妈浮出来几只小鸡呢?他们身体是什么样子呢?可爱吗?你是鸡妈妈，你要付几只小鸡呢?幼儿回答。

五、学习孵小鸡的动作。学习其次段音乐。

1、老师随音乐边做动作边唱歌，幼儿随着音乐拍手

2、幼儿陪同一起和教师共同做动作。

六、幼儿表演

幼儿每人一个地垫，在地垫上学习孵蛋，跟着教师一起做动作。孵蛋结束后，引领幼儿把自己浮出来的小鸡取名字，继续巩固对韵律的认识。

说活动背景：

孩子们在活动区十分喜爱 《母鸡下蛋》这首歌，总是不停的仿照，有一天有个小伴侣，拿着鸡蛋举行演奏，孩子们也十分的喜爱 ，但是考虑到小班孩子的学习模式是：仿照嬉戏性的学习，所以我设计了此次活动。

说教学目标：

1、幼儿能够尾随“音乐用乐器举行律动：第一个目标是能力目标，也是我的活动重点。

2、在活动的过程中幼儿能够感触到音乐活动带来的乐趣：这个是本次活动的情感目标，在学到了本事的同时幼儿能够感触到胜利和欢乐，其实这也是学习应当带给孩子的终于目标，培养幼儿对学习的爱好，而不是强硬的学习使孩子丧失了对学习的乐趣。

说教学办法：

托尔斯泰指出：“胜利的教学需要的不是强制，而是激活同学的学习爱好。”老师不是为了教，而是协助同学学，教学就是要教给同学借助自己已有些学问再获得学问。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学办法来激活同学的爱好;二是要创设情景，让幼儿自主参加，自主探究，自立猎取学问。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，嬉戏法等教法诱发同学学习音乐的爱好。同时充分通过生动形象的教学语言，使之贯通于囫囵教学过程中，以调动同学的学习乐观性和主动性，使囫囵教学活动成为师生之间不断举行思维沟通与心灵交流的过程，以达到培养同学的创新思维能力。

说学法：

本课主要在老师的引发引领下，调动孩子们全身的感官，使他们乐观主动地参加课堂教学，并在教学中引领孩子们把无目的的“动”变成音乐中有逻辑的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上猎取学问，形成技能。

说教学过程：

一、音乐入场：幼儿尾随老师有节奏的走路，感触音乐的旋律。

三、学习律动：吸引幼儿的爱好，让幼儿对音乐产生奥秘感，主要的过程有：1、鸡妈妈要下蛋了，它要去哪里下蛋啊?我们一起看一看吧，看看母鸡下蛋的样子是什么的呢?2、听音乐老师做动作：小伴侣你们看我的鸡妈妈下了几个蛋啊?3、母鸡要吃饱了去下蛋，你们看看她吃饱了吗?：大母鸡吃饱了，下出来的蛋大吗?老师听音乐做动作幼儿观赏，请幼儿和教师一起玩音乐嬉戏：你们能不能边听音乐，边做动作学教师做下蛋的动作好吗?看谁的动作和教师做的动作一样呢?本来母鸡是这样下蛋的啊。请你学学我的样子来下蛋吧，老师每个幼儿发一个鸡蛋。边发鸡蛋边歌唱加深幼儿的熟悉。

四、幼儿听音乐和教师做动作。这个过程是在理解音乐的同时，进一步的学习律动，将动作做得更到位。主要的过程有：请母鸡都围在我的周围，我们一起来下蛋吧。母鸡下的蛋可爱吗?请你们把自己的蛋放到教师的蛋筐里吧。你们知道小鸡是怎么出来的吗?我们一起来看看刚刚诞生的小鸡宝宝吧。

五、观察小鸡诞生的视频。为了能够引出付出小鸡的环节做铺垫，能够让幼儿直接的观看到母鸡孵蛋的过程，更好的把握孵蛋的要领。之后就是学习孵小鸡的动作。老师随音乐边做动作边唱歌，幼儿随着音乐拍手。最后幼儿陪同一起和教师共同做动作。当学完这些之后，每人一个地垫幼儿学着自己表演，给活动一个完善的结局。最后还可以给自己付出的鸡取名字。继续巩固对乐曲的节奏。

说活动形式：

活动形式轻松自然，幼儿每次做律动都会给孩子一个鸡蛋，提高了幼儿学习的爱好，有一种闯关的感觉，增强了活动趣味性，最后还有孩子们做好的食物还能孵出小小鸡来，更能够提高孩子们对学习的爱好。

教学反思：

通过多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学办法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

2、小班主题母鸡妈妈和两个蛋说课稿教案

导读："教学有法，但无定法，贵在得法"。所谓"视听讲做结合的办法","视"就是引领(幼儿去看、去观看课件中的内容;"听"就是聆听老师的语言引发、引领、示意和示范;"讲"就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:"做"就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。

一、教材分析：

(一)教材的地位和作用:

唤起幼儿对母友爱的情感，使幼儿感触到亲情是多么美妙>幼儿园语言教案的内容,是一篇优秀的文学作品,故事中叙述了母鸡太太为了孩子诞生辛劳孵蛋,及小鸡知道妈妈的辛劳在蛋壳议论怎样回报妈妈,唤起幼儿对母友爱的情感，使幼儿感触到亲情是多么美妙这个故事，语言精练柔美，抓住妈妈爱孩子,孩子爱妈妈这一关在键点，按照《纲要》精神和孩子已有些能力实际、学问水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。

(二)活动目标

1、情感目标：在感知和理解故事的过程中,体悟妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感.

2、能力目标：要求幼儿能容易地表演故事中的对话语言.

3、学问目标：鼓舞幼儿大胆地运用已有生活阅历理解和回答问题.

(三)活动重点、难点俗话说"提领而顿，百毛皆顺"，重点、难点确实定十分重要。因为小班孩子以详细形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把引领幼儿用较清晰的语言表述自己应当怎样爱自己的妈妈,鼓舞幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。因为小班孩子以详细形象思维能力为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能容易地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言.

二、教法和学法：

(一)教法为了有效地把握重点、突破难点，我采纳的是一种视听讲做结合的办法.

"教学有法，但无定法，贵在得法"。所谓"视听讲做结合的办法","视"就是引领(幼儿去看、去观看课件中的内容;"听"就是聆听老师的语言引发、引领、示意和示范;"讲"就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:"做"就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言,满足幼儿乐于表现的愿望。这个办法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中乐观的学习状态当中。

(二)学法主要采纳了"研究沟通法"、"爱好导学法"、"综合活动法"等"语言是在运用的过程中进展起来的。"所以幼儿语言的进展在于使每一个孩子都有"说"的机会，所以引领幼儿采纳了"研究沟通"的学习办法、而爱好是最好的教师，能吸引幼儿在体悟的过程中主动建构学问体系，所以还引领幼儿采纳了"爱好导学法"，吸引幼儿乐观主动地举行探索学习，让幼儿在学习过程中"全体活动--全面活动--全程活动--主动活动"，提升学习的能力。

活动预备是：

1母鸡家背景图:2母鸡,小母鸡,小公鸡,鸡蛋图片和头饰:3模拟鸡蛋;4录音机,磁带;挑选以上直观教具是为了激活幼儿想象力，营造安静温馨的氛围，起到以景激情的作用。

三、学习过程师生的双边活动坚持"以幼儿为主体，老师为主导"的原则，注意幼儿学习学问的"过程化、阅历化及主动性建构"，利用孩子的自主学习、合作学习、探索学习来解决问题。教师做到讲得"少"一点，"引"得巧一点，让孩子学得"精"一点，"活"一点，领会得"深"一点，"透"一点。

按照本课教学目标、及重点难点，设计了以下教学程序：

第一部分、创设情境,激活爱好：师：(展示母鸡家背景图)有一只母鸡今日特殊兴奋,,我们来猜猜为什么,好吗?教师表演歌表演>(5分钟左右)教师的导入是这样设计的：师：(展示母鸡家背景图)有一只母鸡今日特殊兴奋,,我们来猜猜为什么,好吗?教师表演歌表演>然后举行提问谈话：

刚才听着音乐你看到了什么?听到了什么?这里让幼儿充分发挥幼儿的想象力，语言表述力，引起幼儿的爱好。

设计此步骤的依据是：

文学作品与音乐本是一家，利用音乐与故事的有机整合，深深地感染了幼儿，以歌表演中可爱的母鸡形象激活幼儿爱好,引出故事内容。

其次部分、仿照想象:引发幼儿学学母鸡下蛋的动作,叫声。

设计此步骤的依据是：为后面表演铺垫,母鸡下蛋的动作,叫声使孩子们表演起来更活临活现增强表演的趣味.

听听、说说：

1、观赏故事，记住故事主要情节;提问"我是母鸡太太，小伴侣喜爱 我的故事吗?记得故事里有谁呀?"

2、结合图片，进一步理解故事内容.围绕重点、难点开展活动。

说说母鸡太太怎样爱小鸡,小鸡是怎样爱母鸡太太,重点鼓舞孩子说说应当怎样爱自己的妈妈,鼓舞幼儿为妈妈做一些力所能及的事情。

设计此步骤的目的是：

1、先让幼儿完整听第一次故事,临时不浮现教具以免影响幼儿的注重力。

2、展示教具叙述其次次故事,借据教具协助幼儿。

3、在生生、师生间充分的互动中，利用相互沟通和引发性语言的运用，引领幼儿用较清晰的语言表述自己应当怎样爱自己的妈妈,鼓舞幼儿为妈妈做一些力所能及的事情。

情感体悟:"母鸡孵蛋",带孩子一起体悟妈妈爱小鸡,小鸡爱妈妈的情感。

设计此环节的目的是：

1、创设进展语言的环境，让每一个幼儿有充分的表演、叙述的时光和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。

3、用表演形式激活幼儿体悟妈妈爱孩子,孩子爱妈妈的情感。

四、教学特色

1、从情感态度、学问技能、过程办法等多角度体现了《纲要》的精神。

2、注重将教师的"教"转为孩子的"学"，将培养孩子的能力贯通活动始末。

3、充分通过分组教学和语言环境创设两种形式，最大限度地为每一个幼儿制造理解和表述的时光和机会。

3、小班音乐母鸡下蛋教案反思

【活动目标】

1、初步学习歌曲《下蛋啰》，唱清歌词。

2、借助图片，记忆歌词。

3、幼儿充分体悟歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。

4、有感情地学歌唱曲。

5、观赏歌曲，感触歌曲活泼好玩的特点。

【活动预备】

母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。

【活动过程】

1、观赏歌曲。

(1)老师范歌唱曲《下蛋啰》一遍。

老师提问：“歌曲中有谁?”

幼儿1：有母鸡。

幼儿2：有一个大草窝。

幼儿3：还有母鸡在下蛋。

(2)老师再次范歌唱曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的“咯哒咯哒咯咯哒”的节奏全都)。

2、学歌唱曲。

(1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。

老师提问：

①“老母鸡坐在哪儿呀?”幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。

②“老母鸡坐在草窝里干什么呢?”幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在兴奋地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。

③“老母鸡下蛋的时候兴奋吗?”幼儿1：兴奋。幼儿2：不兴奋。

④“老母鸡是怎样叫的?”幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。幼儿2：咯咯哒。幼儿3：咯咯咯咯哒。

老师完整地小结歌词。

(2)幼儿学念歌词，老师用图片演示母鸡下蛋情景。

(3)幼儿学歌唱曲，老师继续用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小伴侣看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)

3、演歌唱曲，创编动作。

老师配带母鸡头饰，激活幼儿爱好：“教师当鸡妈妈，请小伴侣当小鸡，我们一边歌唱，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。”

幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。

幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡

幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。

4、尾声。

我的鸡宝宝们玩得都很兴奋，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。

在幼儿学歌唱曲时，老师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

【活动反思】

试用“多通道感触音乐”的观点分析该案例活动。

4、小班美术教案：母鸡下蛋

幼儿园小班美术教案：母鸡下蛋

活动目标：

1、幼儿学会画一个又一个彻低封闭的椭圆形，巩固对圆形的熟悉。

2、提升幼儿的动手能力(匀称涂色)以及对美术活动的爱好

活动预备：

母鸡胸饰、幻灯片、幼儿操作材料

活动过程：

一、由幼儿和教师对话引出活动内容。

老师：

1、小伴侣你们吃过鸡蛋吗?

2、鸡蛋是谁生的呀?

3、这里有好多鸡妈妈，(幻灯片)它们会生无数无数的鸡蛋，你们想不想看一看鸡妈妈是怎么生鸡蛋的?(操作幻灯片：鸡妈妈蹲着不动，在它的屁股底下生下了好多鸡蛋)

4、小伴侣看看这些鸡蛋是什么样子的?(知道鸡妈妈生下的是圆圆的鸡蛋……)

二、引领幼儿学画鸡蛋

1、鸡妈妈教本事

(背景音乐)老师饰演鸡妈妈：“今日，教师一直学鸡妈妈生鸡蛋，我生了一个圆圆的鸡蛋，我生完后找个空地方再生一个，我生了一个……又一个圆圆的鸡蛋。

老师提问：“鸡妈妈生个几个鸡蛋呀?鸡蛋是什么样子的?

2、提出要求

老师分发胸饰，交代要求：“你们想不想学鸡妈妈生鸡蛋，我给能干的宝宝带上请你根据教师的办法，生一个……又一个圆圆的鸡蛋。然后再找个空地方下一个……又一个圆圆的鸡蛋我知道你们都很能干的!”

3、幼儿动手操作

老师重点指导幼儿学习正确画圆办法，协助能力差的幼儿完成任务。

三、结束部分

1、出示作品：鸡妈妈们生了好多的鸡蛋，XX小伴侣你今日来当鸡妈妈了，你生的鸡蛋是什么样子的?(请5——8个幼儿说说)

2、嬉戏：

老师：教师跟你们商议 个事，你们愿不肯意跟贾教师出去玩滑滑梯?先请小伴侣把画好的鸡蛋送给爸爸妈妈，快快跟贾教师开火车到外面去玩喽!

5、小班美术母鸡下蛋教案反思

活动目标：

1、幼儿学会画一个又一个彻低封闭的圆形或者椭圆形。

2、提升幼儿的动手能力以及对美术活动的爱好。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

物质预备：母鸡图片画纸画笔

精神预备：幼儿知道母鸡会下蛋的常识

活动过程：

一、开头。

师：小伴侣，你们吃过鸡蛋吗?鸡蛋是谁生的呀?

幼：母鸡

二、过程。

1、展示母鸡图片

师：今日教师给大家带来了美丽的母鸡妈妈，她看到草莓宝宝们十分乖，特殊愉快，决定生一些鸡蛋宝宝

2、引领幼儿学画鸡蛋

师：母鸡妈妈，看到这里有一个空地方，于是打算在这里生一个鸡蛋宝宝

师：小伴侣，看看，鸡蛋宝宝什么样子啊?

幼：圆圆的

师：母鸡妈妈觉得一个鸡蛋宝宝太孤独了，没人陪她玩，打算再找空地再来生一个鸡蛋宝宝，小伴侣，小眼睛认真看啦，注重生鸡蛋的时候，要封口，要是没封口，鸡蛋宝宝会怎样?

幼：鸡蛋宝宝就坏了，就不愉快了

师：对，小伴侣真聪慧

3、鼓舞幼儿动手操作

师：那小伴侣，想不想协助母鸡妈妈来生鸡蛋宝宝?

幼：想

师：教师信任每位小伴侣都特殊能干，特殊棒，一定能协助母鸡妈妈生好多圆圆的鸡蛋宝宝。生完鸡蛋宝宝，小伴侣还可以给鸡蛋宝宝们穿上美丽的衣服。

三、老师巡察指导

四、结束。

出示作品：

收集优秀的作品，出示，绝对每一位幼儿的作品，并把作品粘贴在美工区的吊饰上。

活动反思：

利用这次活动，幼儿把握了画圆的办法，我利用展示美丽的母鸡图片，引起了幼儿的爱好。在示范画圆前，我应当带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应当随即的强调一下拿画笔的正确姿态，每一个细节都要注重到，下次活动中应当越发的精心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但注重指导个别幼儿，还随时顾忌所有的幼儿，用乐观的语言鼓舞幼儿，这点在以后的教导活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注重力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的乐观性。

6、小班音乐藏匿课母鸡下蛋教案反思

活动目标：

1、幼儿学会画一个又一个彻低封闭的圆形或者椭圆形。

2、提升幼儿的动手能力以及对美术活动的爱好。

3、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。

活动预备：

物质预备：母鸡图片画纸画笔

精神预备：幼儿知道母鸡会下蛋的常识

活动过程：

一、开头。

师：小伴侣，你们吃过鸡蛋吗?鸡蛋是谁生的呀?

幼：母鸡

二、过程。

1、展示母鸡图片

师：今日教师给大家带来了美丽的母鸡妈妈，她看到草莓宝宝们十分乖，特殊愉快，决定生一些鸡蛋宝宝

2、引领幼儿学画鸡蛋

师：母鸡妈妈，看到这里有一个空地方，于是打算在这里生一个鸡蛋宝宝

师：小伴侣，看看，鸡蛋宝宝什么样子啊?

幼：圆圆的

师：母鸡妈妈觉得一个鸡蛋宝宝太孤独了，没人陪她玩，打算再找空地再来生一个鸡蛋宝宝，小伴侣，小眼睛认真看啦，注重生鸡蛋的时候，要封口，要是没封口，鸡蛋宝宝会怎样?

幼：鸡蛋宝宝就坏了，就不愉快了

师：对，小伴侣真聪慧

3、鼓舞幼儿动手操作

师：那小伴侣，想不想协助母鸡妈妈来生鸡蛋宝宝?

幼：想

师：教师信任每位小伴侣都特殊能干，特殊棒，一定能协助母鸡妈妈生好多圆圆的鸡蛋宝宝。生完鸡蛋宝宝，小伴侣还可以给鸡蛋宝宝们穿上美丽的衣服。

三、老师巡察指导

四、结束。

出示作品：

收集优秀的作品，出示，绝对每一位幼儿的作品，并把作品粘贴在美工区的吊饰上。

活动反思：

利用这次活动，幼儿把握了画圆的办法，我利用展示美丽的母鸡图片，引起了幼儿的爱好。在示范画圆前，我应当带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应当随即的强调一下拿画笔的正确姿态，每一个细节都要注重到，下次活动中应当越发的精心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但注重指导个别幼儿，还随时顾忌所有的幼儿，用乐观的语言鼓舞幼儿，这点在以后的教导活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注重力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的乐观性。

7、小班数学分类说课稿教案

恭敬的评委、友爱的教师：

大家好，我今日说课的内容是小班数学活动《分类》

一、说教材

1、设计意图：分类是按照物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。

一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

其次个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。

求同是分类的基础，由于求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿举行求同活动，提升他们把握标准的能力，循序渐进，再让幼儿举行分类活动。利用生动的嬉戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，堆积有关类的阅历，提升幼儿对数学活动的爱好。

2、目标定位：

1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。

3、让幼儿利用嬉戏体悟互相合作、和伙伴共享的欢乐。

重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。这个重点是新学问的传授和接受的过程，让幼儿明了相同的物品应当放在一起。

难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作犯难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品举行分类，并养成良好的习惯。

活动预备：活动预备是为活动目标更好的服务，所以我预备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。

二、说教法：

嬉戏教学法：嬉戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才干让幼儿喜爱 上数学，对数学有爱好呢?惟独运用嬉戏才干让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注重力，举行有效的教学。所以我在开头的时候运用嬉戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用嬉戏，让幼儿在快乐的气氛中结束活动。

观看法:运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并利用画面上的物品越来越少培养幼儿的观看能力，并了解相同的物品应当摆放在一块。

操作法：让幼儿利用礼物自己动手操作，把同类的物品放到一个储物箱中。

三、说学法：

幼儿是学习的仆人，以幼儿为主体，为了激活幼儿的学习爱好，本活动采纳的办法有：

操作法：让幼儿自己送小白兔礼物，熬炼自己的动手能力。在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我推断能力。

嬉戏法：让幼儿在嬉戏中开心的玩，体现了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到枯燥无味。

四、说教学过程：

这个活动我共分了三大环节，即感知--认知--分类刚开头设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算竞赛中获奖了，大家去庆贺它。让幼儿饰演成小动物，孩子就很有表演欲望，把庆贺的礼物统一放在一起，先感知分类。导入课题。

其次个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。展示教师带来的礼物，观察PPT,让幼儿观看都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引领幼儿一起收拾，先把一种物品拿出来，摆放在一起。再拿出一种物品，摆放在一起。让幼儿熟悉并知道相同的物品应当放在一起。

第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是其次环节的升华，加深。我运用的是嬉戏的教学办法，让幼儿把带来的礼物根据可以吃的,可以玩的和书本放到有图标的储物箱举行分类。能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己推断，自己操作。让幼儿在嬉戏中反复体悟，反复感触，已突破难点。

结束部分：

教师和幼儿抬着食物箱到外面草地上共享食物，让幼儿在嬉戏中快乐开心的结束活动。

5活动延长：

区域活动，在益智活动区，投放玩具卡《我会分类》请幼儿操作，并把各个类型的东西放在一起。

8、小班数学花儿朵朵说课稿教案反思

一、设计意图：

春意盎然，百花绽放，把我们带进了一个绚丽多彩的时节。瞧!花园里、路边，漂亮的鲜花争奇斗艳，开得特殊旺盛。每次漫步     时，孩子们都情不自禁地嚷着："教师，花儿真美啊!""教师，我喜爱 红色的花。"看着孩子们被这些美丽的花吸引，在那里流连来回，我想何不以此为爱好点开展活动呢?于是我把花儿渗透到数学活动中，让孩子们在美的熏陶下体悟数学活动的乐趣。

二、说教材：

1、本次活动主要激活幼儿的奇怪   心和探索欲望，培养幼儿对科学活动的爱好。

2、活动过程好玩、形象，通过嬉戏的形式，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的乐观性。

3、囫囵活动使每个幼儿都有参加的机会，难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在自信念上的进展，获得胜利的喜悦。

三、说教学目标：

按照小班幼儿的认知和能力进展水平，我把本节课的教学目标定为

1、能根据不同特征，将花瓣举行分类、匹配。

2、知道部分与整体的关系，并体悟与伙伴合作的欢乐。

3、能用不同方式表述鲜花的漂亮。

教学重点、难点定为：能按照色彩、大小特征将花瓣举行分类、匹配。

四、说教学预备：

1、六个花骨朵(红、黄、蓝各2个，反面画上大小标记)、幼儿人手一片花瓣(色彩、大小不一)

2、幼儿操作内容：

第一组：白色花朵若干、油画棒(中间印有3-5的点子)

其次组：标有大