呵护幼小心灵 激发绘画兴趣-小班七彩印画：小汽车

Word-3-呵护幼小心灵激发绘画兴趣——小班七彩印画：小汽车小班幼儿的绘画技能尚处于涂鸦阶段，在日常学习活动中许多幼儿喜爱 玩颜料、用手指点画，为了进一步增强活动的趣味性，曹教师通过了生活中的碎布，制作成碎布球（称"布泡泡'）作为本次绘画活动的主要操作材料。以此让幼儿在印画过程中感触美、表现美、制造美。

本次活动主要利用情景导入学习印画作品出示这三个步骤，以情景贯通着让幼儿在玩中学、学中玩，激活他们探究及创作的欲望，以嬉戏化的教学手段逐步提升了幼儿对美术活动的爱好，从而获得胜利感、欢乐感。

实录一：情景导入

师：今日教师要带你们去汽车王国，我们一起动身吧！（听着"小汽车'的歌曲，教师带领幼儿进入活动场地）咦！汽车王国的汽车哪里去了呢？教师做打电话状，揭示汽车去哪里了，用什么方法把汽车找出来。

分析：此导入活动中，曹教师为幼儿创设了一个宽裕的教学情境，以带领幼儿到汽车王国为由，让幼儿有一种身临其境的感觉，充分激活幼儿的学习爱好。

再则创设"汽车哪儿去了'的问题情境，激起幼儿剧烈的奇怪   心，不少幼儿的想象力十分丰盛，观看也非常认真，能大胆表述自己的主意。能激活幼儿去探究及创作的欲望。

实录二：学习印画找汽车

老师展示作画材料布泡泡，介绍给幼儿并让幼儿跟着念一念，再展示一张白纸和颜料，请一幼儿上来试试用布泡泡在白纸上找汽车，曹教师请的是比较聪慧的欣怡小伴侣，欣怡用布泡泡蘸上颜料按在白纸上，因为事先教师在白纸上已经用白色的油画棒画好车子的轮廓线了，所以当蘸上颜料的布泡泡按在白纸上时，就浮现了汽车的轮廓，其他小伴侣看到后都愉快的小声谈论起来了。

分析：因为小班幼儿的年龄特征，假如是单纯的示范，简单簇拥幼儿的注重力，曹教师采纳请能干的幼儿做示范，并在示范时用上朗朗上口的儿歌加以辅助教学，这种教学办法适合小班幼儿，且新颖、有效。边念儿歌边制作，能协助幼儿理解、记忆制作的办法，又能增强幼儿的活动气氛，起着一箭双雕的作用！这是本活动的一个亮点。但在这个过程中，教师请示范的幼儿将囫囵作品都玩成了，时光比较长，假如在这个过程中，当幼儿找到汽车的一部分轮廓时，老师准时组织其余幼儿一起再看看、说说汽车找到了吗？还缺什么？让幼儿动动脑经继续协助找找的话，其余幼儿可能在等待的时光上略微少点，效果会更好。

实录三：作品出示，评价总结

当大部分幼儿将汽车找到后，老师组织幼儿将作品出示在前面布置的汽车王国的停车场上，请孩子们相互观察。

分析：美术活动最后的环节是评价部分，曹教师为孩子布置了一个汽车王国的停车场，让幼儿把自己的作品放在出示台（停车场）上，并让他们相互观赏作品。在他们观赏的过程中，问幼儿："你找到的是什么车子？'"这是谁找到的车子？'"你喜爱 哪辆车子？'等问题来请幼儿回答，利用小伴侣乐观回答，教师赋予幼儿充分的绝对，以表扬鼓舞为主，在此过程中引领幼儿利用比较，发觉、反思、总结自己的创作过程，学习他人的制作办法，发觉自己的不足，也是幼儿技能提高的环节。同时，符合了《幼儿园教导指导纲要》中指出："幼儿是活动评价的主体'的精神。

爱好是最好的教师，也是强大的推进力。给幼儿试试新的绘画材料，能激活幼儿探究的欲望，满足幼儿的奇怪   心，新奇的绘画材料也能提升幼儿绘画的爱好。今日的操作材料布泡泡，有趣、新颖，孩子们各个都喜爱 操作，幼儿在运用工具的过程中，不仅是技能的训练，也是绘画爱好培养的有效手段，当老师为幼儿提供了丰盛好玩的材料时，幼儿会为材料而吸引，自然会主动地操作材料参加到教导教学活动中去。对于小班幼儿来说，老师要加以绝对和鼓舞。孩子喜爱 听"好话'，同时新