大班教案蝴蝶的转变反思

Word-68-大班教案蝴蝶的转变反思1、大班教案蝴蝶的改变反思

活动目标

1.进一步了解毛毛虫变蝴蝶的改变过程，丰盛学问阅历。

2.试试用肢体表现蝴蝶的改变过程。

3.体悟仿照的喜悦，激活表现的欲望。

4.进展幼儿的观看力、想象力。

5.对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。

重点难点

1.进一步了解毛毛虫变蝴蝶的改变过程，丰盛学问阅历。

2.试试用肢体表现蝴蝶的改变过程。

3.体悟仿照的喜悦，激活表现的欲望。

活动预备

1.情景布置，制作蝴蝶，蜜蜂，毛毛虫图片各一只。

2.毛毛虫变蝴蝶的改变图示。

背景音乐和蝴蝶飞的音乐。

活动过程

1.通过猜谜语的形式引出蝴蝶

2.展示蝴蝶教具拟人化地与幼儿打招呼

3.向幼儿介绍蝴蝶的基本特

4.展示教学图片进一步理清毛毛虫改变蝴蝶的过程

5.鼓舞幼儿大胆地用身体来表现蝴蝶的改变过程

教学反思

在教学过程中，我通过猜谜语的形式引出蝴蝶，然后展示蝴蝶教具拟人化地与幼儿打招呼：“小伴侣好!我叫蝴蝶美美，你们喜爱 我吗?”吸引幼儿的注重力，接下来向幼儿介绍蝴蝶的基本特征，以提问方式引出故事，起到了承上启下的作用，通过教学图片和教具表情地叙述《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事，让幼儿更形象的理解故事，再展示教学图片进一步理清毛毛虫改变蝴蝶的过程，最后我鼓舞幼儿大胆地用身体来表现蝴蝶的改变过程。幼儿十分高兴，在变成蝴蝶时幼儿自由地唱起了《蝴蝶飞》的歌曲，我便领幼儿飞出教室，活动自然结束。

我认为这节课教学的流程很好，很自然。教具也很适当，幼儿表现很活跃，有爱好，但教材内容略微偏深了一点，适合中班上，假如在肢体表现蝴蝶改变时候，多练习几次，幼儿影印象就更深刻一点。总而言之，本次教学能够达到了教学目的，收到了良好的教学效果。

2、大班美术活动教案：漂亮的蝴蝶教案(附教学反思)

设计背景

教导内容的挑选，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感爱好的事物，蝴蝶是孩子们比较喜爱 的一种昆虫，由于它颜色艳丽，形态各异，喜爱 在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜爱 ，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我挑选了这节美术课。

活动目标

1、利用多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的形状特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。

2、让幼儿学会用对印的办法装点蝴蝶，培养幼儿的观看力、想象力及手、眼、脑的协调性。

3、利用学习，使幼儿在绘画过程中感触胜利的喜悦，激活幼儿大胆表现，出示的士气。从而培养他们对绘画的爱好以及审美能力。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。

重点难点

1、让幼儿了解蝴蝶的形状特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。

2、培养幼儿的观看力、想象力及手、眼、脑的协调性。

3、利用学习，使幼儿在绘画过程中感触胜利的喜悦，激活幼儿大胆表现，出示的士气。

活动预备

1、录音机。

2、蝴蝶头饰。

3、课件PPT。

活动过程

一、嬉戏《猜猜我是谁》

1、师做动作，小伴侣们猜猜教师仿照的是谁。

2、请小伴侣做个难点的动作让大家来猜一猜。

3、大家一起做动作，教师喊停就停。

二、听蝴蝶

1、初听

师：今日教师带来了一首很好听的乐曲，小伴侣认真听，你觉得乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形象，它在干什么?

2、表演

(1)师指导同学再来听其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。

(2)摆摆造型。

3、复听

导语：此时此刻，我们就是那一只只漂亮的蝴蝶，随着音乐，挥动着漂亮的翅膀，我们来到草地上，翩翩起舞，游戏戏耍;接着我们来到花丛中，停在花朵上采集花粉;飞呀飞呀，我们又来到小河边，绽开翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多好玩呀。

三、看蝴蝶

1、观赏生活中千姿百态的蝴蝶。

2、请同学用一两句话来谈谈感触。

四、唱蝴蝶

1、听

(1)、初听歌曲

导语：今日我们教室可成了蝴蝶聚会了，连蝴蝶仙子也来了，他还给我们带来了一首很好玩的歌曲，请小伴侣认真听——生说说歌曲中的主角是谁。

(2)复听

复听歌曲是怎样赞美蝴蝶的，

(3)齐念歌词

跟教师把歌词按节奏念一念。

(4)再听

再次倾听歌曲，请小伴侣们边听边想该用什么情绪演唱这首歌曲。

2、唱

(1)哼唱

指导同学用啦哼唱这首歌曲。

(2)齐唱

播放音乐，请全体同学齐歌唱曲。

(3)跟唱

生跟琴演歌唱曲。

五、赞蝴蝶

1、导入

师：蝴蝶仙子觉得小伴侣的表现十分精彩，它要在我们班评出小小作词家、小小唱歌家、小小舞蹈家，并颁发蝴蝶的奖章。要求是~，这一块为舞蹈组，这一块为作词组，这一块为唱歌组，现在教师数三下，请小伴侣们轻轻走到参赛组坐好。

2、师指导办法

3、作品出示

4、制造蝴蝶的美

观赏人们通过蝴蝶制造诞生活中的美。

六、放飞幻想

师：可见蝴蝶带给我们的美简直是难以言喻，美不胜收，就让我们带着蝴蝶的美，带着对美妙生活的憧憬，带着我们漂亮的幻想和蝴蝶一起飞吧。

教学反思

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我试试了新的教学办法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问，如：可让孩子容易了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当初也考虑到了，搜集了一些资料，有些说它幼虫期是害虫，由于它吃农作物，成虫期是益虫，由于它利用飞翔给植物传扬花粉，也有些说在幼虫期是益虫，由于它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的学问。其次：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应当把范画拿过去，不应当出示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到出示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中熟悉到每次活动都是一次艺术的制造，信任在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会掌握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会无数，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，由于它让我成熟了无数。

3、大班主题活动教案：漂亮的花蝴蝶教案(附教学反思)

活动设计背景

孩子的世界里是多姿多彩的，他们对颜色绚丽的物体极为敏感、关注。利用这节活动让幼儿自己亲手动手画出各种不同外形和色彩，将蝴蝶的翅膀装点一新，增加了幼儿的动手操作能力，抓住幼儿感爱好的课题，生成此系列活动。让幼儿彻低在玩中学，玩中求长进，并让幼儿体味爱惜动物和其中的欢乐。

活动目标

1、利用观赏漂亮花蝴蝶，激活绘画的爱好，学习画出蝴蝶的翅膀作出不同图案特点，熟悉红、黄、蓝三种色彩。

2、幼儿能自由试试用多种材料大胆地在蝴蝶的翅膀上举行装点。

3、提升幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体悟美术活动的欢乐,训练幼儿细致的观看力。

4、观赏自己制作的花蝴蝶的翅膀的图案，享受创作的欢乐。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：引领幼儿认真观看，能大胆想象。

难点：能用自已画好的蝴蝶图案作出不同外形的翅膀花纹。

活动预备

1、学具：活动材料每人一份，红、黄、蓝三种色彩每组一份。

2、教具：音乐磁带，范画一张，蝴蝶图片若干张。

活动过程

1、观赏舞蹈，感触蝴蝶的美

师：今日教师带来了一个舞蹈，大家想看吗?请你猜猜教师跳的是谁?

2、展示图片，熟悉蝴蝶

(1)调动已有阅历，幼儿研究：

师：大家都说对了，是蝴蝶。你见过蝴蝶吗?在哪里?它长得什么样?师：大家讲得真好。蝴蝶很美丽，蝴蝶还会张开漂亮的翅膀，就象一件漂亮的花衣裳。

(2)展示图片，熟悉蝴蝶：

师：今日幼儿园里也飞来了蝴蝶，大家想看吗?你看，蝴蝶的翅膀长得什么样?上面的有的什么?

师：蝴蝶的翅膀，上有花纹，这些花纹就象一条美丽的裙子!

(3)讲解画法，激活爱好

师:这样的美的蝴蝶我们一起来画画吧!教师已经画好了蝴蝶，请你给它添上漂亮的色彩，涂色彩的时候要记得把颜料擦整洁，你自己可以想想还能怎么画呢?

3、幼儿作画，老师巡回指导。引领幼儿认真观看，能大胆想象出不同的逻辑。引领幼儿注重画面干净，出示作品，师生共评。

师：你最喜爱 哪一张?为什么?

4、活动延长：学跳舞蹈

师：小蝴蝶们跟着教师一起来学跳舞吧。

活动结束。

教学反思

1、大班幼儿身心进展特点是即将进入学校的年龄观看力、理解力增加，自立共性，自我意识有一定的进展，喜爱 自由活动，抽像能力显然萌发。

2、对活动过程的反思：

(1)对幼儿进展的反思，大班幼儿在活动中观看图片时也会举行一些规律推理，他们既注重到图画的细节，还按照这些细节举行分析判断。

(2)对老师的反思：对每个幼儿水平、学习习惯、学习特点我都有一定的了解，在绘画活动中，大班幼儿则要求“想一想”。他们在头脑中先作构思以确定故意想象的目标，作出行动的方案，然后基本上按预定方案去行动，所以能掌握教导内容。这对幼儿最大限度的进展得到提升。

(3)对师生互动的反思：大班幼儿在活动中大多数都不仅在认知活动中能够实行行动方案和行动办法，在意志行动中也往往用各种办法控制自己。个别不能达到要求的同学加以引领，使幼儿都能够乐观协作教师的指令举行活动，因此活动得以顺当举行。

(4)假如让我重新上这节课，我会越发认真的设计观看，带幼儿走出教室一起观看、研究蝴蝶，幼儿的学习爱好被充分地调动了起来，于是在开展研究时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中堆积了许多的学问阅历比如说：小伴侣你们知道这些漂亮的蝴蝶都有那些不同吗?

4、大班美术活动教案：蝴蝶教案(附教学反思)

设计意图：

春天来了，百花盛开，大自然给孩子带来了无穷的教导资源，春天的主题活动也开展得红红火火：观看活动、春游活动……孩子们在用自己的心去感触春天的美妙。用绘画的方式来让幼儿表现出对春天的独特感触，其内容是活生生的，是属于幼儿自己的。

针对大班幼儿对颜色的感触力强，喜爱 运用颜色绘画，也有了一定绘画的基础，对于容易实惠易操作的活动特殊能有效的理解和实施，所以挑选了常见的用辅助材料——棉签，来开展此次美术活动，拟达到利用通过容易的工具也可以绘出漂亮的艺术作品，使幼儿大胆地表现自己对颜色的理解，并利用活动激活幼儿潜在的制造力和探究力。

活动目标：

1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。

2、知道用区别好色彩的棉签匀称的涂色画画，不弄脏手和纸。

3、在活动中感触拓印的乐趣和美感，体悟胜利的喜悦。

4、用简笔画的办法画蝴蝶，并能画出它的不同形态。

5、情愿参与美术活动，感触绘画活动的欢乐。

活动预备：

1、棉签颜料颜料盘白纸擦手巾剪刀

2、情境创设：活动室布置成大花园氛围

活动过程：

一、蝴蝶找花

——律动导人，嬉戏中感触“花园”颜色的漂亮

1、师：漂亮的春天来了，让我们变变变，变成一只只漂亮的蝴蝶，飞到花园里去吧……(播放课件“花园”，师幼随音乐“春天”做飘舞的动作进入活动室)

2、嬉戏“蝴蝶找花”

(1)找朵红花做伴侣。问：你们找到的是什么色彩的花?

(2)找朵黄花做伴侣(同上)。

(3)找个好伴侣说说，还看见了什么色彩的花?

(4)音乐起，“蝴蝶”(师)围着“花朵”(幼)自由做动作，边飞边说：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。

二、我来试一试

——介绍作画工具——棉签，个别幼儿试试作画’

1、蝴蝶兴奋吗?你们想不想画一只兴奋又美丽的蝴蝶呢?

2、老师示范拓印

先将白纸对折，蘸取一种色彩后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，力气相宜，色彩匀称的涂抹在白纸上，再用不同的色彩将画好一半的蝴蝶举行打扮添画，然后沿着对折线对折。

三、幼儿创作活动。

幼儿自由挑选颜料，自由挑选组合方式举行创作活动，老师巡察指导。

四、沟通观赏，激活成就感，把美丽的蝴蝶剪下来。

1、个别沟通

引领幼儿说说用了哪些色彩?

2、师幼把拓印好的画剪贴出示，拍照，体悟胜利的欢乐。

五、活动结束

嬉戏“蝴蝶找花”，在悠扬的音乐声中，师幼“飞”出活动室，自然结束活动。

活动反思：

这节美术活动中幼儿表现的都很乐观，但从绘画出来的作品来看，孩子们在拓印的阅历上是很缺乏的，他们并不是很会通过棉签绘画，不能匀称的涂色，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾勒，只是等待教师的指导。幼儿在活动中的表现和反应，使我敏感地察觉他们的需要，我准时需要作如下调节：

1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。

2.多预备了一些用来拓印画的工具，比如：皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。

5、大班科学漂亮的蝴蝶教案反思

设计意图：

动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的奇怪   。蝴蝶在我们的生活中是十分常见的小昆虫，因为其外观的漂亮，幼儿十分感爱好。《幼儿园教导指导纲要》中指出：我们的教导要追随孩子的爱好、追随孩子的发觉。正是追随孩子的爱好点，我设计了此活动，围绕孩子们感爱好的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征绽开活动，在对孩子已有些学问阅历举行梳理的基础上，举行补充、提高、拓展，给孩子以科学、精确     的引领。结合新《纲要》中“整合”的教导理念，在设计囫囵活动中，还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(嬉戏)等领域的教导。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松开心的氛围中真正体悟了欢乐。

本活动的重点是协助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我利用讲故事、多媒体课件出示和嬉戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。

活动目标：

1、激活幼儿爱慕蝴蝶、热爱昆虫的情感，试试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得欢乐体悟。

2、培养幼儿的观看力、表现力及语言表述能力。

3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

4、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

活动预备：

1、创设宽裕的心理氛围，让孩子在轻松开心的氛围中活动。

2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种办法、各种材料制作的蝴蝶。

活动过程：

1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由观赏、观看蝴蝶。

2、通过课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)

3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》

4、展示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并试试用身体动作来表现。

(1)虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶

(5)完整熟悉蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“彻低变态”。

5、学问拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“彻低变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)

6、了解蝴蝶的身体特征：(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。(传扬花粉、欣赏等)

7、嬉戏：毛毛虫变蝴蝶

8、观赏用各种办法、各种材料制作的蝴蝶，引出延长活动：师生共同制作蝴蝶。(活动结束)

活动延长：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

活动反思：

因为本次活动的开展，是从孩子的爱好点生成的，所以幼儿对囫囵活动弥漫了爱好，他们的乐观性、主动性得到了很好的激活。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感触到了美，在嬉戏中体悟到了欢乐。囫囵教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(嬉戏)等领域教导的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教导理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的氛围中真正体悟了欢乐。

固然活动中也存在不足：比如，嬉戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太容易，只停歇在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍嬉戏结束，让幼儿摆出不同的姿态，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使嬉戏内容更丰盛、更好玩味，也更有挑战性。

6、大班科学蝴蝶的一生教案反思

活动目标为：

1、初步了解蝴蝶的一生。

2、激活幼儿对昆虫探究的欲望

3：试试画出蝴蝶一生的演化过程

4、能在情景中，利用试验完成对容易科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表述所发觉的结果。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。

活动预备：1、阅历预备：带领幼儿到户外观看蝴蝶。

2、物质预备：卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片若干、课件(各种各样的蝴蝶图片、蝴蝶一生改变过程的碟片)

活动过程

(一)引入活动，激活爱好。

1、爱好引入：

小伴侣们好，我是欢乐的蝴蝶姐姐，今日我想邀请大家到我们漂亮的蝴蝶谷去做客，你们想去么?(想)于是，在欢快的音乐中，我带领幼儿飞到活动室中间坐好。

2、感触蝴蝶种类的多样性瞧，漂亮的蝴蝶谷到了。(课件展示蝴蝶谷图片)快看呀，我的好伴侣都来欢迎大家啦!展示课件蝴蝶幻灯片。(在悠扬的《化蝶》音乐声中，一只只美丽的蝴蝶映入幼儿眼帘，把幼儿带到了一个漂亮的蝴蝶世界。)

(二)设置疑问小伴侣，你们刚才看到的只是我们蝴蝶家族当中的一小部分。由于我们蝴蝶可是一个大家族，分布于世界各地，一共有好几千中呢!咦?小伴侣，你知道我小的时候长得什么样么?

“我小时候到底长得什么样?真的像小伴侣说的那样么?现在我给大家看一看我小时候的照片吧。这时老师逐幅展示：蛹、卵、毛毛虫、蝴蝶的图片让幼儿观看，并让幼儿猜名称、特点。到底哪一张是我刚诞生时的照片?我渐渐长大又变成什么样子呢?

(三)猜测验证

1、猜测：请幼儿分组自由按挨次罗列，并说一说理由。(老师可以从幼儿的罗列挨次了解到幼儿已有些学问阅历。)

2、验证：到底哪一组罗列的对呢?还是请大家看一看我的生长录像吧。(播放课件：蝴蝶的一生。)

3、老师提问集体纠正。(1)妈妈把我生在哪里?为什么把我生在叶子的背面?这时大家叫我什么名字?(2)我从卵里钻出来变成了什么?我喜爱 吃什么?(3)我变成大毛毛虫以后会做什么事情?大家给我起了什么名字?(4)我从蛹里钻出来又变成了什么?

(四)自由创作

按照所把握的学问，自由创作。在音乐中画出蝴蝶一生的演化过程，回家叙述给家人听

教学反思：

因为蝴蝶的生长过程比较长，幼儿不易观看到，而且，毛毛虫变蝴蝶的特别性对于现阶段的幼儿来说难于理解，因而在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事，从中发挥其优越性，服务于教学活动。形象的标本、图片，生动好玩的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解，使幼儿在探究中了解了蝴蝶成长的逻辑和变化。教学活动为幼儿提供了主动参加、自主探索的机会。在组织活动的过程中，突出幼儿为主体，我只是在适当的时机加以引领，为他们制造更多的机会，让幼儿看、想、说、做等，充分发挥了幼儿各种感官的作用，提升了幼儿的各种能力。同时我还重点引领幼儿大胆想象、大胆表述，为幼儿营造一个自由、宽裕的语言沟通环境，把说的权力交给幼儿，老师只是在适当的时候起着引发、引领的作用，并且在幼儿有需要的时候，准时以适当的方式应答，努力使每个幼儿都得到不同程度的进展。

7、大班美术漂亮的蝴蝶教案反思

活动目标：

1.能运用点、线、面举行大胆想象、创作，装点蝴蝶翅膀。

2.把握左右对称绘画的办法，体悟绘画蝴蝶的乐趣。

3.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。

4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：

一、通过课件，观赏各种蝴蝶。

1、你们看小蝴蝶真的来了，让我们一起来观赏一下漂亮的蝴蝶吧!

2、幼儿在观赏蝴蝶的过程中，老师用诗化的语言赞美蝴蝶。在幼儿感触美的同时，激活幼儿爱慕蝴蝶的情感。

3、提问，了解蝴蝶的形状特征：

二、播放范图课件，通过故事情景举行叙述。

三、幼儿描述，老师范画。

1、请幼儿说一说想带小蝴蝶“去***地方，给它添上***的花纹”，孩子边描述，老师边举行绘画的示范。利用蝴蝶翅膀的范画，了解线条画的整体装点效果。

2、老师展示线描画的几个基本的装点纹样的线条，请幼儿用各种各样的线条来装点蝴蝶的翅膀。

3、激活爱好，明确任务及完成办法。幼儿作画，老师指导。

四、每人一张蝴蝶外形的彩色纸，请幼儿装点：

1、引领幼儿将蝴蝶的翅膀划分区域，注重左右对称。

2、鼓舞幼儿大胆想象不同的线条装点，并大胆创作罗列。对个别幼儿适时举行指导。

3、随时举行绘画常规的学习习惯培养

五、出示沟通

活动反思：

孩子们第一次接触了线描画，对于有些线条宝宝的绘画把握的不是很娴熟，有些画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品展现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。

8、大班主题漂亮的蝴蝶教案反思

教学目标：

1、试试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感触蝴蝶的美，体悟塑造的欢乐。

2、能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。

3、增进幼儿的创新思维与动作协调进展。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备：

1、前期阅历预备：幼儿已捕获、收集过蝴蝶;幼儿观赏过各种蝴蝶的图片，体悟蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

2、本次活动预备：

三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶外形

材料：面泥、乡土材料(赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等)、废旧材料(愉快果壳、螃蟹壳、纽扣等)、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

教学过程：

一、启发爱好

师：三只蝴蝶的故事听过吗?故事里有哪三只蝴蝶?三只蝴蝶是我们的好伴侣，今日它们有来到了我们的中(1)班，我们看看吧。

1、逐一展示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

2、提问：你最喜爱 哪只蝴蝶?为什么?

它什么地方最美丽?有几对翅膀?翅膀的什么地方最美丽?翅膀的左边和右边的花纹有什么小隐秘?

3、教师提高：本来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的色彩一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的?

二、实践操作

*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参与，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小伴侣很聪慧的，它想请我们来帮忙，你们情愿吗?

*今日教师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶?(展示一只惟独一半翅膀的蝴蝶)*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢?谁来帮帮忙救救它?

1、教师和个别幼儿一起试试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提高制作蝴蝶的左右对称。

2、集体试试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了无数的材料，我们有什么好方法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中(1)班呢?

*你想用什么装扮蝴蝶*幼儿研究*幼儿试试塑造蝴蝶

三、共享沟通

师：向好伴侣或想客人教师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的?翅膀上花纹是用**来装扮的?

1、幼儿相互沟通

2、幼儿与教师沟通

四、后续延长：

1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好伴侣，蝴蝶们真愉快，它们马上要开舞会了，你们愉快吗?好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

教学反思：

这是在《漂亮的春天》主题背景下的第三研活动。利用对乡土材料在集体活动中的讨论，我寻觅到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去制造、探究。在材料的投放上比第一其次研越发多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的爱好很高，掌握的也很好。

本次活动中，运用了材料示意法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装点了翅膀。在活动中，孩子们很有胜利感，情感得到了满足。

本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观看蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在色彩、大小、方向都把握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经把握了对称这个概念。

活动虽然已经上过三研，但是孩子的爱好还是很高的，很喜爱 ，最后还很愉快的向客人教师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

9、大班美术藏匿漂亮的蝴蝶教案反思

设计背景

教导内容的挑选，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感爱好的事物，蝴蝶是孩子们比较喜爱 的一种昆虫，由于它颜色艳丽，形态各异，喜爱 在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜爱 ，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我挑选了这节美术课。

活动目标

1、利用多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的形状特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。

2、让幼儿学会用对印的办法装点蝴蝶，培养幼儿的观看力、想象力及手、眼、脑的协调性。

3、利用学习，使幼儿在绘画过程中感触胜利的喜悦，激活幼儿大胆表现，出示的士气。从而培养他们对绘画的爱好以及审美能力。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。

重点难点

1、让幼儿了解蝴蝶的形状特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。

2、培养幼儿的观看力、想象力及手、眼、脑的协调性。

3、利用学习，使幼儿在绘画过程中感触胜利的喜悦，激活幼儿大胆表现，出示的士气。

活动预备

1、录音机。

2、蝴蝶头饰。

3、课件PPT。

活动过程

一、嬉戏《猜猜我是谁》

1、师做动作，小伴侣们猜猜教师仿照的是谁。

2、请小伴侣做个难点的动作让大家来猜一猜。

3、大家一起做动作，教师喊停就停。

二、听蝴蝶

1、初听

师：今日教师带来了一首很好听的乐曲，小伴侣认真听，你觉得乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形象，它在干什么?

2、表演

(1)师指导同学再来听其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。

(2)摆摆造型。

3、复听

导语：此时此刻，我们就是那一只只漂亮的蝴蝶，随着音乐，挥动着漂亮的翅膀，我们来到草地上，翩翩起舞，游戏戏耍;接着我们来到花丛中，停在花朵上采集花粉;飞呀飞呀，我们又来到小河边，绽开翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多好玩呀。

三、看蝴蝶

1、观赏生活中千姿百态的蝴蝶。

2、请同学用一两句话来谈谈感触。

四、唱蝴蝶

1、听

(1)、初听歌曲

导语：今日我们教室可成了蝴蝶聚会了，连蝴蝶仙子也来了，他还给我们带来了一首很好玩的歌曲，请小伴侣认真听——生说说歌曲中的主角是谁。

(2)复听

复听歌曲是怎样赞美蝴蝶的，

(3)齐念歌词

跟教师把歌词按节奏念一念。

(4)再听

再次倾听歌曲，请小伴侣们边听边想该用什么情绪演唱这首歌曲。

2、唱

(1)哼唱

指导同学用啦哼唱这首歌曲。

(2)齐唱

播放音乐，请全体同学齐歌唱曲。

(3)跟唱

生跟琴演歌唱曲。

五、赞蝴蝶

1、导入

师：蝴蝶仙子觉得小伴侣的表现十分精彩，它要在我们班评出小小作词家、小小唱歌家、小小舞蹈家，并颁发蝴蝶的奖章。要求是~，这一块为舞蹈组，这一块为作词组，这一块为唱歌组，现在教师数三下，请小伴侣们轻轻走到参赛组坐好。

2、师指导办法

3、作品出示

4、制造蝴蝶的美

观赏人们通过蝴蝶制造诞生活中的美。

六、放飞幻想

师：可见蝴蝶带给我们的美简直是难以言喻，美不胜收，就让我们带着蝴蝶的美，带着对美妙生活的憧憬，带着我们漂亮的幻想和蝴蝶一起飞吧。

教学反思

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我试试了新的教学办法，完成了活动目标。[.来源屈.教师教案网]但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问，如：可让孩子容易了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当初也考虑到了，搜集了一些资料，有些说它幼虫期是害虫，由于它吃农作物，成虫期是益虫，由于它利用飞翔给植物传扬花粉，也有些说在幼虫期是益虫，由于它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的学问。其次：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应当把范画拿过去，不应当出示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到出示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中熟悉到每次活动都是一次艺术的制造，信任在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会掌握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会无数，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，由于它让我成熟了无数。

10、大班主题活动漂亮的蝴蝶教案反思

设计意图：

动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的奇怪   。蝴蝶在我们的生活中是十分常见的小昆虫，因为其外观的漂亮，幼儿十分感爱好。《幼儿园教导指导纲要》中指出：我们的教导要追随孩子的爱好、追随孩子的发觉。正是追随孩子的爱好点，我设计了此活动，围绕孩子们感爱好的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征绽开活动，在对孩子已有些学问阅历举行梳理的基础上，举行补充、提高、拓展，给孩子以科学、精确     的引领。结合新《纲要》中“整合”的教导理念，在设计囫囵活动中，还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(嬉戏)等领域的教导。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松开心的氛围中真正体悟了欢乐。

活动目标：

1.激活幼儿爱慕蝴蝶、热爱昆虫的情感，试试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得欢乐体悟。

2.培养幼儿的观看力、表现力及语言表述能力。

3.了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

4.培养幼儿敏锐的观看能力。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点：

重点：协助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。

难点：蝴蝶的成长过程。

活动预备：

1.创设宽裕的心理氛围，让孩子在轻松开心的氛围中活动。

2.多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种办法、各种材料制作的蝴蝶。

活动过程：

1.带领幼儿参观蝴蝶展览，自由观赏、观看蝴蝶。

2.通过课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)

3.故事《好饿、好饿的毛毛虫》

4.展示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并试试用身体动作来表现。

(1)虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶

(5)完整熟悉蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“彻低变态”。

5.学问拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“彻低变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)

6.了解蝴蝶的身体特征：(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。(传扬花粉、欣赏等)

7.嬉戏：毛毛虫变蝴蝶

8.观赏用各种办法、各种材料制作的蝴蝶，引出延长活动：师生共同制作蝴蝶。(活动结束)

活动延长：

师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

活动反思：

因为本次活动的开展，是从孩子的爱好点生成的，所以幼儿对囫囵活动弥漫了爱好，他们的乐观性、主动性得到了很好的激活。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感触到了美，在嬉戏中体悟到了欢乐。囫囵教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(嬉戏)等领域教导的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教导理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的氛围中真正体悟了欢乐。

固然活动中也存在不足：比如，嬉戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太容易，只停歇在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍嬉戏结束，让幼儿摆出不同的姿态，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使嬉戏内容更丰盛、更好玩味，也更有挑战性。

11、大班科学活动奇特的蝴蝶教案反思

【目标预设】

1.进一步感知蝴蝶的漂亮，能大胆运用肢体动作表现蝴蝶的成长过程。

2.激活幼儿爱慕蝴蝶的情感，初步萌发庇护环境的意识。

3.培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

4.在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

【活动预备】

1.课件、音乐2.幼儿操作卡、5个篓子3.蝴蝶生长图片、磁铁4个4.时装队、音乐【活动过程】

1、活动导入师：小蝴蝶们，今日蝴蝶妈妈要带你们到花园里去玩，让我们随着柔美的音乐飞起来吧!(听《蝴蝶找花》音乐一排飞进场,)师手势：请小蝴蝶们找一朵漂亮的花停下来。

2、观赏蝴蝶图片师：花园里还有许多的蝴蝶，让我们一起来观赏一下(观赏蝴蝶图片)老师引领语：这只蝴蝶花纹怎么样?很美丽。颜色怎么样?红色的、黄色的，五彩缤纷的。

提问：你看到了什么样的蝴蝶?(五彩缤纷、漂亮、颜色斑染……)(老师讲评：你看得真认真、你的语言表述真丰盛，你讲得真完整……)3、幼儿探究操作(1)师：这些蝴蝶真美丽，那谁知道蝴蝶的宝宝是谁?(毛毛虫)有些小伴侣说是毛毛虫，(展示毛毛虫图片)毛毛虫是什么样的?(一节一节的)有些小伴侣说是蛹，(展示蛹图片)蛹是什么样的?(螺旋形的、椭圆形的)有些小伴侣说是卵，(展示卵图片)卵是小小的、圆圆的。

(2)师：其实蝴蝶的成长需要一个过程，今日教师为每个小伴侣预备了一套操作卡，请小伴侣去摆一摆，说一说蝴蝶的成长过程。

(3)师：请摆好的小伴侣轻轻地坐到自己的座位上(4)师：谁情愿到大黑板上来试一试。(幼儿操作)还有谁和他摆的不一样，你觉得是这样摆的，那毕竟是怎样摆的，让我们听听蝴蝶妈妈的介绍。

(老师带领幼儿边看课件边讲解)(5)师：听了蝴蝶妈妈的介绍，现在我们知道蝴蝶先是圆圆的卵，接着变成了毛毛虫，然后变成了蛹，最后变成了一只漂亮的蝴蝶。小伴侣你们摆对了吗?请你们互相检查一下，摆错的把它订正过来。

师：你们真棒，给自己放一个响炮，嘭啪。请小伴侣把小卡片放到篓子里。

4、用肢体动作表现A:师：现在我们知道蝴蝶一开头是卵，让我们变成一个个圆圆的卵。

(幼儿按照老师的讲解用身体表现，老师举行适当点评：我来瞧瞧，这个卵圆溜溜的，这个卵抱抱的紧紧的，这个卵和他们的都不一样，比较有共性。)B:师：卵渐渐地长大了，变成了蠕动着的毛毛虫。唉，他变成毛毛虫了，还有谁变成毛毛虫了?

师：这条毛毛虫还在蠕动呢，我发觉这条毛毛虫最像了，请他来表演一下毛毛虫是怎么蠕动的?其他毛毛虫坐下来，认真看哦!(老师点评型的说，手臂向前伸直，小屁股弓起来，身子蜷缩起来了，然后手臂向前推直)师：让我们一起来学一学这条毛毛虫!爬到这边来。(爬在地上，手臂向前伸直，把你的小屁股弓起来，身子蜷缩起来了，然后手臂向前推直，再来一次!)C:师：爬呀爬，毛毛虫饿了，我们吃点树叶吃吧!毛毛虫吃饱了，变成了一条大大的毛毛虫。咿?怎样变成一条大大的毛毛虫呢?

师：你的主意真棒，让我们一起来尝试，我是毛毛虫的头，你们做毛毛虫的身体。

D:师：爬呀爬，向前爬呀，毛毛虫吐出了许多丝把自己紧紧地包裹起来，变成了不吃也不喝的蛹，毛毛虫，你变成蛹了吗(评价)E:师：大约过了二十几天，就变成了一只漂亮的蝴蝶(音乐)蝴蝶飞!

小蝴蝶们轻轻飞回自己的座位吧!

5、生活中的蝴蝶装点。

(1)、小蝴蝶在花丛中飞来飞去，在忙什么呀?

(2)、蝴碟不仅能传扬花粉，还能美化我们的生活，你们瞧(课件)(惊叹!)(3)、教师这儿有的物品我们一起来打扮一下!看教师把这只蝴蝶拉到花瓶上!咿?怎么样?谁来尝试?(个别操作)(4)、这些蝴蝶还会飞到哪里呢?

老师：“瞧，它还飞到了我们小伴侣身上。”(时装队)“让我们用热情的掌声请出幼儿园花蝴蝶时装对!

你认真瞧瞧，花蝴蝶都飞到了他们身体的什么地方?”

(边观赏边说)“花蝴蝶飞到了她的头上，变成了漂亮的蝴蝶结，真美丽!”

“花蝴蝶飞到了她的腰上，变成了漂亮的蝴蝶腰带，真好看!”

(5)师：“他们表演真棒，我们为他们鼓掌!”

“你们想做一个漂亮的蝴蝶来装扮自己吗?(想)那我们现在就行动吧!到教室里去做蝴蝶。”

活动反思：

因为本次活动的开展，是从孩子的爱好点生成的，所以幼儿对囫囵活动弥漫了爱好，他们的乐观性、主动性得到了很好的激活。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感触到了美，在嬉戏中体悟到了欢乐。囫囵教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(嬉戏)等领域教导的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教导理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的氛围中真正体悟了欢乐。

固然活动中也存在不足：比如，嬉戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太容易，只停歇在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍嬉戏结束，让幼儿摆出不同的姿态，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使嬉戏内容更丰盛、更好玩味，也更有挑战性。

12、大班主题活动漂亮的蝴蝶花教案反思

活动目标：

1、学会基本动作“碎步”，进一步巩固手臂波浪的动作要领(以肘带臂，以臂带腕)。

2、能用肢体语言表现花的姿势，培养良好体态。

3、按照歌词内容，敏捷地作出反应，体悟合作嬉戏的欢乐。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

歌曲《蝴蝶找花》、数字牌、背景

活动过程：

一、基训复习(团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰)

二、导入：学蝴蝶飞

1、师：“小伴侣，你们还记得《奇特的小火车》这个故事吗?毛毛虫上了火车，走下来的是——。”

2、师：“对了，小蝴蝶走下火车一个人觉得好孤独     呀，她飞呀飞，飞过草地、飞过河边……飞过了无数地方，她飞得可轻便了，你们知道她是怎么飞的吗?”

——幼儿试试仿照——老师边做动作，边强调动作要领。

3、幼儿原地学习蝴蝶飞。(学碎步——加手臂波浪)

4、幼儿在老师带领下随着歌曲内容，在背景周围学习蝴蝶飞，注重动作的变化。

三、蝴蝶变花变一朵花：

1、过渡：“小蝴蝶飞呀飞，飞地有的累了，她想歇息一下了——(幼儿半圆型坐下)。她回头一看，在她飞过的地方，处处鲜花开放，可真美呀!她摇身一变自己变成了一朵漂亮的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢?请你来想象，并仿照一下。”

2、幼儿个别仿照。

3、请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学美丽的动作。(点评：动作的到位。)

师：“小伴侣的蝴蝶花是各种各样的，这两朵蝴蝶花上来给大家看看——，两多蝴蝶花开得各有优点，假如在略微改一下会更美丽的，谁来帮帮她们——。”

4、师总结：我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来，我们的蝴蝶花才干开得丰盛又神奇。现在，请小伴侣再试一试，变一朵与众不同的蝴蝶花。

5、师：“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗?前奏——小蝴蝶在火车上歇息;歌声出来——小蝴蝶起飞;最后“鲜花开放”——小蝴蝶变成蝴蝶花。”(原位变花——任意飞动变花。)

变一朵大花：

1、过渡：“小蝴蝶变的蝴蝶花真美，真香呀，又引来了一只小蝴蝶，她们商议 打算变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢?请你和旁边的小伴侣来尝试看。”

2、老师观看发觉层次凹凸的或对称的。

3、老师展示数字牌。“现在，我们来做个蝴蝶变花的嬉戏，教师这里有数字1234，当我展示1时，表示一只蝴蝶变花;当我展示2时，表示两只蝴蝶变花;当我……。在嬉戏之前，教师提示一下：小蝴蝶们在找伴侣的时候，不要拥挤，要宁静地找，不能用嘴巴，只能用动作找好吗?”

4、幼儿在老师数字牌的变化中玩嬉戏。(老师有目的地点评，注重正面引领)。

四、结束活动：

师：“小蝴蝶们，让我们一起合作来变一朵最大的花好吗?当音乐结束的时候，听教师说——变，我们就集中起来，向后面的观众教师摆个美丽的结束造型好吗?”

师：“这个嬉戏玩得愉快吗?我们到教室里和其他小伴侣一起玩吧。”

活动反思：

动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的奇怪   。蝴蝶在我们的生活中是十分常见的小昆虫，因为其外观的漂亮，幼儿十分感爱好。《幼儿园教导指导纲要》中指出：我们的教导要追随孩子的爱好、追随孩子的发觉。

13、大班艺术教导活动好玩的蝴蝶教案反思

一、活动目标

1、引领幼儿运用对称的办法剪出蝴蝶的基本外形，并能用已学过的各种变化的线条和容易的图案举行装点。

2、鼓舞幼儿大胆想象、创作。

3、激活幼儿表现美、制造美的爱好。

4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。

二、活动预备1、课前已观赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。

2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针;蝴蝶头饰一个。

3、《梁祝》乐曲，录音机。

4、创设春天漂亮的情景。

三、活动过程主要环节：感触美--创作美--表现美--感触美情景设计：创设春天漂亮的情景，能让幼儿亲身地感触，以直观的、详细的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感触到观赏，从而激活表现美、创作美的爱好。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。

1、观赏蝴蝶的美。(展示蝴蝶图片的展版)(1)小伴侣你们看到了什么?(蝴蝶)(2)这些蝴蝶长得什么样呀?它们有什么特点?你们可以走上来认真地观赏一下。

(3)集中：你觉得这些蝴蝶怎么样?

(4)研究：什么地方很美丽?(老师引领幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征)学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的?(引领幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、色彩、大小等是一样的)(评析：第一环节是一个感触蝴蝶美的过程，以《梁祝》乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，出示各种蝴蝶图片让幼儿观赏，给了幼儿视觉上的美。由于艺术教导的一个重要目的就是教导和训练幼儿"有音乐感的耳朵"和"能去感触形式美的眼睛"(马克思)。感触美是美育的基础，感触是表现的前提，幼儿惟独在此前提下，才干在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)2、创作蝴蝶的美。

(1)蝴蝶真的很美丽，你想自己扮成蝴蝶吗?(展示蝴蝶头饰，引起制作爱好)(2)动动脑筋看，教师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了;来的?用什么办法可以剪出对称的蝴蝶?(把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来)(3)小伴侣可以在蝴蝶身上画上各种线条或容易的图案举行装点。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最美丽。

(4)幼儿制作蝴蝶头饰。(老师鼓舞幼儿大胆想象，用各种线条和图案装点蝴蝶)3、幼儿头戴蝴蝶头饰举行表演。

(1)小伴侣做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以互相介绍一下。

(2)听了这段音乐感觉怎么样?想干什么?让我们一起扮作一只漂亮的蝴蝶到花园里去戏耍吧!

(评析：最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在柔美的乐曲声和创设的环境中表演，互相观赏着漂亮的蝴蝶头饰，从整体上感触到了美，从而幼儿会产生一种知觉美。)

活动反思：

因为本次活动的开展，是从孩子的爱好点生成的，所以幼儿对囫囵活动弥漫了爱好，他们的乐观性、主动性得到了很好的激活。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感触到了美，在嬉戏中体悟到了欢乐。囫囵教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(嬉戏)等领域教导的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教导理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的氛围中真正体悟了欢乐。

固然活动中也存在不足：比如，嬉戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太容易，只停歇在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍嬉戏结束，让幼儿摆出不同的姿态，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使嬉戏内容更丰盛、更好玩味，也更有挑战性。

14、大班美术活动剪纸—漂亮的蝴蝶教案反思

活动目标：

1、观看蝴蝶的各种造型和花纹，知道蝴蝶的翅膀是对称的。

2、用折、画和剪的办法剪出漂亮的蝴蝶。

3、培养幼儿的剪纸爱好。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、幼儿观赏过漂亮的蝴蝶。

2、各种漂亮的蝴蝶图片，蝴蝶折、剪步骤图，剪好的蝴蝶。

3、剪刀、彩纸、铅笔各人手一份，胶水、棉签。

活动重难点：

活动重点：画好蝴蝶翅膀及触角。

活动难点：沿线剪好半个蝴蝶。

活动过程：

(1)组织教学，活动手指，做一下手指嬉戏。

师：我们每个小伴侣都有一双能干的小手，今日教师就要带小伴侣用能干的小手剪一个十分好看的图案，是什么呢?现在请小伴侣猜一个谜语：头上两触头，身穿花花衣，飞在花丛中，欢乐把舞跳。(幼儿猜，猜不出来，教师提醒)

师：对，这个谜底就是蝴蝶。蝴蝶是一种十分美丽的昆虫。

(2)展示蝴蝶挂图，请幼儿观看蝴蝶的形状。

师：蝴蝶有一对触角，两队翅膀，触角翅膀都是相互对称的，也就是说蝴蝶的两边大小、样子都是一样的。蝴蝶的翅膀十分美丽，是五颜六色的，两边翅膀的图案也是一样的。蝴蝶的种类特殊多，有14000多种，大的绽开翅膀有26厘米，小的展翅惟独1.5厘米。(请幼儿讲一讲蝴蝶的形状特征。)

(3)展示蝴蝶剪纸图案

师：现在请小伴侣看一看今日教师给你们带来了什么?它美丽吗?

(4)看教师剪蝴蝶

展示一张长方形纸，告知幼儿蝴蝶的剪法。

(5)展示剪纸蝴蝶步骤图，全班幼儿操作剪蝴蝶。(告知幼儿剪蝴蝶应注重什么?)

师：教师这儿有一幅画草图，但是教师还觉得缺点什么，你觉得可以添画上什么动物呢?(把幼儿剪好的蝴蝶贴上去)

(6)活动结束

师：现在教师饰演蝴蝶妈妈，小伴侣饰演小蝴蝶，飞到花草丛中去游玩。由于美丽的小蝴蝶最喜爱 美丽的花儿了，哪里有花它就飞到哪里去，它是花儿的好伴侣，我们小伴侣都十分喜爱 小蝴蝶。

活动延长：

请小伴侣回家教自己的爸爸妈妈剪蝴蝶，一起举行亲子嬉戏--小蝴蝶飞飞飞。

活动反思：

剪纸活动是孩子们最喜爱 的活动之一，每次我告知孩子今日的手工有剪纸活动，孩子们都是欢呼雀跃、高兴不已，情不自禁的鼓起掌来。但剪纸就要求每个孩子都要用到剪刀，这也是教师们最不放心的教学活动之一，由于教师平常都教导孩子们不能玩尖锐的东西，不能玩剪刀等，可是剪纸活动最重要的工具就是剪刀，这就要求每位教师给孩子讲清剪纸时用剪刀的办法，不能用剪刀对着小伴侣，剪刀只能用来剪纸，剪刀这个时候是用来帮我们小伴侣学本事的。

本次活动是剪蝴蝶，这在我们教师看起来是很容易的剪纸图案，但对于孩子们来说却是一件不容易的事情。首先要求孩子来画半个蝴蝶，这看似容易的活动却启发了无数问题，无数孩子画出来的蝴蝶很小气，有些孩子画不好蝴蝶的触角，蝴蝶的翅膀也画得不好，缩在一起了，就这点看来也充分说明白孩子们在平常的生活中缺乏观看，再就是沿画线剪好半只蝴蝶对于孩子来说也是一件很不简单的过程，有些孩子会把触角剪掉，有些孩子会把真个翅膀剪掉。

但孩子们对囫囵教学活动是十分感爱好的，不管是手指嬉戏活动，还是猜谜，叙述蝴蝶的学问，剪蝴蝶，粘贴蝴蝶都是心情饱满，课堂气氛十分活泼，真正做到了师幼互动，欢乐学习，欢乐成长的教学氛围。

在今后的教学中，我认为应当做到以下几点：

1、在日常生活中多培养孩子观看事情的能力。

2、在手工活动中多培养孩子动手剪图案的能力。

3、在教导教学活动中多培养孩子的语言表述能力。

4、多和孩子接触，做孩子们可爱的大伴侣。

15、大班科学活动毛毛虫是怎么变成蝴蝶的教案反思

活动目标

1、对蝴蝶的演化过程弥漫奇怪   。

2、试试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。

活动预备

毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸

活动过程

一、引入课题

以拼图嬉戏引入活动主题

(共6各组，每组各一个拼图与伙伴共同完成)

提问：谁玩过拼图嬉戏?你们能拼出来什么?

幼儿：玩过/没玩过蝴蝶

二、幼儿研究

1、引领幼儿了解蝴蝶形状特征

提问：拼出来的蝴蝶是什么样的?

(小结：利用色彩、翅膀、触角、身体、花纹)

2、老师：你见过蝴蝶么?知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫怎么变的?

三、引领幼儿了解蝴蝶成长的过程

1、观赏视频(无目的观察)

老师：你看到了什么?

幼儿：毛毛虫、蝴蝶

2、观赏视频(有目的观察)

老师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

幼儿：圆的(卵子)、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿叙述刚才看到的过程

老师：举行订正并在黑板上贴上剪纸(蝴蝶演化过程)

四、运用绘画的方式表现蝴蝶演化过程

(注：不举行评价幼儿的绘画，)

教学反思：

本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，利用本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感爱好的，也初步对蝴蝶蜕变学问有了感知上的熟悉，囫囵活动幼儿在轻松、开心的氛围中完成活动的所有内容，基本实现了教学活动目标。

利用教学后有如下反思：

1、注意学问性的传授，同学参加活动的时光还少了些。

2、教师说得多，幼儿发觉问题、提出问题、回答问题的机会不多，活动体悟不够。

3、多媒体使用频率过高，幼儿看课件的时光多了，幼儿简单产生疲劳感。

4、假如重新上这节课，将作如下改进：

(1)将看动画片时光削减,增强幼儿参加体悟活动量。

(2)鼓舞幼儿大胆发问、提问、答问。

引发：

1、多加强现代幼儿教导思想理念的更新。

2、多加强幼儿老师教学基本功，如一般话、教资、教态的学习和借鉴。

16、大班音乐蝴蝶教案反思

活动目标：

1、聆听歌曲，认识旋律，学习用柔美的歌声演歌唱曲。

2、初步学习创编动作来表现对唱曲的感触，体悟表演的乐趣。

3、认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图

活动过程：

一、老师组织幼儿到草地，引领幼儿边观赏歌曲边观看蝴蝶花。

师：小伴侣们，你们喜爱 和小蝴蝶交伴侣吗?你们和小蝴蝶交伴侣的时候，小蝴蝶会飞走吗?

幼：会。

师：今日教师就要介绍一种不怕人的长得可美丽的小蝴蝶给你们熟悉。(展示蝴蝶花挂图)

二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词举行谈话。

师：你们知道小蝴蝶为什么不胆怯吗?

幼：由于它是一盆花。

师：那你们知道它的名字吗?

幼：蝴蝶花。

三、学歌唱曲。

师：小伴侣真聪慧，今日教师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么?

四、引发幼儿创编动作。

师：蝴蝶花听了小伴侣的歌声十分愉快，假如小伴侣能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更艳丽。(幼儿表演)

五、结束活动。

活动反思：

虽然这是一个艺术(歌唱)活动，但是活动得导入却是挑选了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注重力，挂图的形象生动大大地提升了幼儿对于活动的爱好，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。[教案来自：幼儿园学习网教案网.]体现了纲要里提到的整合性原则。活动中老师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找美丽的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿举行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰盛，也能够更好的集中幼儿的注重力，提升教学的质量。假如在幼儿创编动作后，老师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。

17、大班音乐活动蝴蝶花教案反思

活动目标：

1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和心情。

2、理解歌曲内容，感触歌曲的好玩及柔美、抒情的旋律。

3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、体悟唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

1、蝴蝶花图片、音乐《蝴蝶花》。

2、幼儿已熟悉蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。

活动过程：

1、发声练习。

2、设置悬念导入。

展示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么?

3、老师范唱。老师清唱《蝴蝶花》。

提问：歌曲里讲了一件什么事?

4、肢体感应，认识歌曲。

播放音乐，幼儿尾随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节奏，表现音乐节奏，认识歌曲内容。

提问：听了这首歌你的情绪怎么样?

5、学歌唱曲。

(1)随着钢琴哼唱旋律。

(2)陪同钢琴轻声跟唱。

(3)尾随音乐演唱。(引领幼儿用声音表现歌曲中怀疑、惊喜等心情)

提问：最后发觉是一朵漂亮的蝴蝶花时你们的情绪是怎样的?那么我们在演唱时表情、声音应当怎样呢?表演歌曲。

(1)按照歌词创编动作。

(2)自由探究创编。(引领幼儿注重用肢体语言和表情表现出惊异、恍然大悟的心情)

(3)老师提高动作表演示范，并注重提示幼儿表演时的情感表现。

活动反思：

本节活动的设计上有一个小小的缺陷，歌唱、律动后又加入的表演得成分，孩子们需要学习的内容过多。在实施过程中，我发觉，把幼儿观赏的注重力拉到律动的表现上，而淡化了音乐观赏。使学习的学问过多而十分粗糙，没有深化的探究和学习，教师可以让幼儿观赏后说感触，然后再举行表演。深化的探究对音乐观赏的引领。注意观赏音乐习惯的培养，注意观赏的有效性。

18、大班音乐蝴蝶找花教案反思

活动目标

1.感触歌曲柔美、抒情的特点。

2.自由表现蝴蝶飘舞的动作，能随着音乐协调地做动作。

3.感触与伙伴合作嬉戏带来的欢乐。

4.在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5.感触歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

活动预备1.课件-动画片：蝴蝶2.音乐：蝴蝶找花。

3.头饰：蝴蝶、花。

活动过程一、动画片导入1.老师：小伴侣，你们喜爱 美丽的蝴蝶吗?

我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊?

2.观察动画片：蝴蝶引发幼儿做蝴蝶飘舞动作，表现蝴蝶欢乐的情趣。

二、学习歌曲1.歌曲《蝴蝶找花》

今日教师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。

你们想听吗?我们听听看有什么感觉?

提问：听了这首曲子你有什么感觉?(幼儿回答)2.观赏音乐(1)听听看蝴蝶在什么时候飞出来了?

(2)漂亮的蝴蝶看见漂亮的花儿会做些什么?

我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停歇?

3.幼儿随音乐演歌唱曲，重点练习连音的唱法。

用领唱和齐唱的形式演歌唱曲。

三、嬉戏：蝴蝶找花1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，老师讲解，并示范蝴蝶飞的动作。

2.幼儿随音乐学做花的动作。

请个别幼儿来表演，老师讲解，并示范花的动作。

3.请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》

嬉戏玩法：全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花面对圆心，另请几个幼儿作蝴蝶(蝴蝶数比花朵数多一个簇拥站在花朵的外面。)四、活动延长幼儿可自由结伴做嬉戏。

活动反思：

聆听与表现完善结合。老师用“导入法”协助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事呈现给孩子，让复杂的旋律容易化，激活大班幼儿对音乐的爱好，从而协助他们更好地理解音乐。结合课件聆听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参加，随后让幼儿边观赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和伴侣游戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，老师借助一些语言、动作的提醒，使幼儿在轻松欢乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真实地体悟和观赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感触有了进一步的升华。

19、大班美术活动纸袋蝴蝶教案反思

美术作为一门艺术，能调整心情、丰盛想象力、培养创新思维，是幼儿表述行为的其次种语言。2022年12月4日~5日，南湖区骨干老师举行了《美术教学中生活化材料、工具的运用》教学研讨活动，探讨利用生活化材料在美术活动中的运用，拓展美术教学的空间，将美术活动由封闭走向了开放，由传统过渡到创新。其中，由汤含倩教师执教的大班美术活动《纸袋蝴蝶》给我印象颇深，下面谈谈我对这节课的分析及反思：

一、新鲜、特别的材料新《纲要》指出："指导幼儿通过身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"纸袋在我们日常生活中随处可见，用过后往往就丢弃了，但老师充分挖掘了它的教导功能，延发了一个生动、新颖的美术活动。引领幼儿大胆想象、探究、操作，调动了幼儿学习的乐观性，并在活动中渗透了"变废为宝"的绿色教学理念，让幼儿越发关注生活中可回收通过的废旧材料，同时拓展了美术活动的内涵，激活了幼儿对美术活动的爱好。

二、乐观、宽裕的活动氛围在本次教学活动中，老师语言亲切、自然，与幼儿互动性较强。运用引发式的提问，引领幼儿想象、探究，确立了纸袋变蝴蝶的大胆设想，并在乐观、宽裕的探讨氛围中，确定了制作办法。幼儿在动手试试、体悟中阅历得到了提高，并把握了蝴蝶翅膀是轴对称的这一数学学问点。在活动中，老师能按照幼儿的进展状况，提供了大小不一、软硬程度不同的纸袋，让幼儿按照自身的不同进展层次有针对性地挑选材料，增进了每个孩子在原有水平上的提升。在装点蝴蝶中，老师再次提供了生活化材料：刨花、彩纸等，让幼儿在装点中发觉美、创作美，感触美。孩子们猎取了自信，感触了胜利的欢乐，在最后的舞蹈表演中将本次活动推向了高峰。

三、我的建议1、装点材料过于单一本次活动中，老师提供的装点材料过于单一，对幼儿的创作起了局限性。且老师协助在每个材料上贴上了双面胶，对大班幼儿来说彻低有能力自己完成，应让幼儿真正以一个主动者的身份参加到制作活动中，感触活动带来的乐趣及胜利感。

2、创新能力有待加强在倡导创新教导的时代，我们可否让幼儿的想象力得到进一步的提高。在蝴蝶翅膀的制作过程中，老师可否引领幼儿试试创作各种形态的翅膀，让活动变得越发有声有色。

本次观摩活动中，让我们对生活化美术材料有了进一步的熟悉和探究，对今后的美术教学也有了新的见解。在倡导"回归生活，回归自然"的教导策略下，我们老师要做好幼儿与生活的牵线者，鼓舞幼儿在生活中寻觅美、发觉美，将美真正融入到美术创作中，绽放幼儿的艺术之花。

活动目标

1、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。

2、进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。

20、大班科学活动毛毛虫变蝴蝶教案反思

活动目标

1.利用各种活动，了解蝴蝶的形态以及毛毛虫变蝴蝶的过程。

2.仔细观看视频与图片展现的现象，能够用的方式表述毛毛虫变蝴蝶的过程。

3.对观看毛毛虫变蝴蝶的过程感爱好，情愿与伙伴一起探究。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。

活动预备1.毛毛虫变蝴蝶的成长视频2.蝴蝶拼图，蝴蝶成长过程的图片(卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶)3.音乐及春天背景图一幅4.将幼儿分成4人一组活动过程1.嬉戏导入(1)师：今日教师为你们请来了一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小伴侣一起动手合作把它拼出来看看它是谁好吗?拼完后说一说你们拼出来的蝴蝶是什么样子的。

(2)引领幼儿了解蝴蝶的形状特征师：请你们认真观看一下，你们拼出来的蝴蝶是什么样的?它们有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

(小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分，都有一对翅膀、触角和身体。色彩和花纹等不同)(3)你们还见过什么样的蝴蝶呢?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?(幼儿自由研究)2.引领幼儿了解蝴蝶的成长过程，播放视频(1)分步观看①卵：这是什么?它们长得怎么样?(卵，长得都不一样)②毛毛虫：卵渐渐长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么?(会吃树叶)③蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢?怎么样才干变成蝴蝶呢?(吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶)(小结：谁能完整的介绍一下"蝴蝶是从哪里来的"，经过卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶四个时期)(2)完整观赏毛毛虫变蝴蝶的视频3.利用嬉戏比赛，加深幼儿对毛毛虫变蝴蝶过程的了解(给幼儿分发预备好的图片)师：小伴侣们看到你们桌上的图片了吗?上面画的什么?(卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶)现在请各个小组的小伴侣来竞赛，看哪一组的小伴侣能用最快的速度把它们根据毛毛虫变蝴蝶的挨次摆好。

4.角色嬉戏，结束活动(1)教师播放音乐，请幼儿试试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程(2)结束：我们飞到草地上去玩吧

教学反思：

本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，利用本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感爱好的，也初步对蝴蝶蜕变学问有了感知上的熟悉，囫囵活动幼儿在轻松、开心的氛围中完成活动的所有内容，基本实现了教学活动目标。

21、大班藏匿课毛毛虫变蝴蝶教案反思

活动目标：

1、对蝴蝶的演化过程弥漫奇怪   。

2、试试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。

活动预备：毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸

活动过程：

一、引入课题

以拼图嬉戏引入活动主题(共6各组，每组各一个拼图与伙伴共同完成)提问：谁玩过拼图嬉戏?你们能拼出来什么?

幼儿：玩过/没玩过蝴蝶

二、幼儿研究

1、引领幼儿了解蝴蝶形状特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的?

(小结：利用色彩、翅膀、触角、身体、花纹)

2、老师：你见过蝴蝶么?知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫怎么变的?

三、引领幼儿了解蝴蝶成长的过程

1、观赏视频(无目的观察)老师：你看到了什么?

幼儿：毛毛虫、蝴蝶

2、观赏视频(有目的观察)老师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)幼儿：圆的(卵子)、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿叙述刚才看到的过程老师：举行订正并在黑板上贴上剪纸(蝴蝶演化过程)

四、运用绘画的方式表现蝴蝶演化过程(注：不举行评价幼儿的绘画，)

反思：

《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教导活动。我按照本班的幼儿的进展水平有所转变，由于在设计这节课之前，我发觉幼儿十分喜爱 蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我按照《纲要》精神，从幼儿的爱好入手，针对幼儿的奇怪   心理设计了这个教导活动，在这个教导活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及娴熟地按照口令做出相应的动作。当我对幼儿的实际状况了解后，觉的应当增强幼儿对蝴蝶的变化的熟悉以满足幼儿的奇怪   心，而且幼儿在奇怪   心的驱使下会对所接触的学问把握的更好。所以我在一开头设计了对