XX新pep六上英语Unit5Whatdoeshedo第三课时教案

XX新版pep六上英语Unit5Whatdoeshedo第三课时教学设计XX新版pep六上英语Unit5Whatdoeshedo第三课时教学设计XX新版pep六上英语Unit5Whatdoeshedo第三课时教学设计XX新版pep六上英语Unit5Whatdoeshedo第三课时授课设计单元主题Unit5hatdoeshedo？课题Unit5hatdoeshedo？第三课时授教师王夏授课目的：1.可以听、说、读、写句子heredoesheor?Heorsatsea.Hodoeshegotoor?Hegoestoorbybie.并能在情况中进行运用。可以理解并掌握三会单词sea，stay。可以独立完成Let’stry部分的练习。授课重点：掌握句子heredoesheor?Hodoeshegotoor?并能在情况中熟练运用。打破方法：情况对话，表操练习，打破难点。授课难点：能运用四会句型与他人自如地交流。打破方法：屡次操练，造句练习，打破难点。教法：引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。授课准备：多媒体前置预习：预习Let’stal教与学的活动更正补充内容Step1:ar-up请一名学生到讲台上，教师给这名学生看—张职业单词卡片，尔后让这名学生用动作表演该职业。其他学生依照这名学生所做的动作说出职业名称。教师播放单元的歌曲Hodoyougetthere?学生跟唱，教师将一张卡片传给一个学生，获取卡片的学生把卡片传给后边的学生，依次传达，歌曲结束时，翻卡片的学生用卡片上的单词说一个句子，如：farer。yfatherisafarer.Step2:PresentationLet’stry教师给学生一分钟时间看问题，尔后播放Let’stry部分的录音两遍，核对答案。问题以下：hatdoesXiaoyu’suncleloolie?DoesXiaoyu’suncleoftentaehitoschool?再次播放录音，学生逐句复述录音内容。Let’stal1.教师出示自己的相关信息，如：Iteacherschoolonfootyfatherteacherschoolbybieyotherdoctorhospitalbybus教师依据表格的内容说：I’oesyfatherdo?教师引导学生说出所学的职业单词，尔后把father改成other，引出Sheisadoctor.教师连续介绍：Iorinourschool.hataboutyourfather?heredoesheor?引导学生说出所学的地点单词，同时会用第三人称转述：Heorsin/at⋯教板并教句型：heredoesheor?Heorsat/in⋯注意的形式。教接着：Igotooronfoot.Hodoesyothergotoor?引学生依照表格中的内容回答：Shegoestoorbybus.教播放Let’stal部分的音，先学生着以下静听两遍音，画出关信息点。以下：heredoesie’suncleor?Hodoeshegotoor?,遇到学生不懂的地方，如sea,stay等教行解。如教拿出大海的片，有没有学生去看大海，然后引学生出大海的sea，并引学生造句。如：Theseaisverybeautiful.教再板stay，并引学生造句，如：Heorsveryhardandstayshealthy.教核答案，尔后学生一听音一跟句子，最后把学生分成两人一自由，几学生表演。教注意从音、、作神等多方面行价。教指学生写四会句子：heredoesheor?Heorsatsea.Hodoeshegotoor?Hegoestoorbybie.Step3:Practice教眼前放一堆卡片，依次：名称卡片，工作地点卡片，交通方式卡片。活开始，教随意从堆卡片中抽取一张职业卡片，如：doctor，举起卡片问：hatdoeshedo?学生回答：Heisadoctor.教师连续抽取一张工作地点卡片，如：carpany，举起卡片问：heredoesheor?学生说：Heorsinacarpany.教师再抽取一张交通方式卡片，如：bus，举起卡片问：Hodoeshegotoor?学生回答：Hegoestoorbybus.游戏进行几轮后，可以请几名同学轮流代替教师抽卡片，提问题。教师让学生在教室里走动并釆访几名同学，如：heredoesyourfather/otheror?Hodoeshe/shegotoor?将回答记录在自己的表格内。检查结束后，请几名学生报告检查结果，如：Liing’sfatherorsinafactory.Hegoestoorbysubay.Step4:consolidationandextension把Let’stal部分的内容读给家长听。教