部编版六年级语文上册第五单元复习课件

第五单元复习课件部编版六年级上册小学语文第五单元复习课件部编版六年级上册小学语文1瀑布(

)苞蕾(

)

裂缝(

)甘蔗(

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)铁锅(

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”的字注音。瀑布()苞蕾2bāolěipùbùwēilìshōugē苞蕾瀑布威力收割俗话草坪预报油锅súhuàcǎopíngyùbàoyóuguō二、看拼音，写词语。bāolěipùbùwēi3yànyǔdǒupéngzuǐchúnlínjū谚语斗篷嘴唇邻居甩开疯狂袖筒遮盖shuāikāifēngkuángxiùtǒngzhēgài二、看拼音，写词语。yànyǔdǒupéngzuǐ4疯()

谚()

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慢()疯狂枫叶谚语颜色甘蔗遮住抱住花苞菜畦娃娃绿蔓慢跑三、形近字组词。疯()谚(5四、多音字组词。蔓嚷wàn(瓜蔓)

màn(蔓延)mán(蔓菁)rāng(嚷嚷)

rǎng(叫嚷)四、多音字组词。蔓嚷wàn(瓜蔓)màn(蔓延)mán(6迅速—跳跃—声响—丰满—增加—软绵绵—竟然—凉冰冰—漂游—疾速蹦跳声音丰腴增添软乎乎居然热乎乎漂浮五、写出下列词语的近义词。迅速—跳跃—声响—疾7迅速—丰满—增加—软绵绵—希望—理直气壮—小心翼翼—缓慢瘦瘠削减硬邦邦失望理屈词穷粗心大意六、写出下列词语的反义词。迅速—丰满—增加—缓8()的苞蕾 ()的鲜花()的果实 ()的玻璃()的空气 ()的夜空()地听 ()地喧闹()地躺着 ()地响粉红美丽硕大明晃晃凉爽满天星斗不声不响哗啦啦安安静静窸窸窣窣七、将词语补充完整。()的苞蕾 9ABB式词语：AABB式词语：安安静静窸窸窣窣

满满当当热热闹闹软绵绵硬邦邦轻飘飘沉甸甸黑压压厚墩墩明晃晃甜丝丝静悄悄齐刷刷八、词语归类。ABB式词语：安安静静窸窸窣窣满满当当热热闹闹软10排比句：引用：比喻句：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。九、佳句积累。排比句：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。北方农家11拟人句：心理描写：1.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。2.天一下子变了脸色。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。拟人句：1.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起12

这句俗语是说，随着天气越来越热，温度的增加，世间万物都在生长。天气越热，农作物生长的越快，生长的更加旺盛。1.在《夏天里的成长》一文中，如何理解“不热不长、不热不大”这句话？这句俗语是说，随着天气越来越热，温度的增加，世间万物都13夏天是万物长大的时期。2.找出课文《夏天里的成长》的中心句。夏天是万物长大的时期。2.找出课文《夏天里的成长》的143.试着概括课文《盼》的主要内容。

妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以后“我每天总是盼着下雨。一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。第二天早晨，“我”背着书包上街突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。3.试着概括课文《盼》的主要内容。妈妈给“我”买了一15

“温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春天般的温暖。旅客在地处山坳的小站看到精心设计的喷泉、盛开的杏花，感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情，心里热乎乎的，所以说喷泉、杏花给旅客带来了温暖的春意。这喷泉，这杏花，让旅客们感受到了温暖的春意，同时，小站工作人员精心的设计、周到的服务，也让旅客们感受到了春天般的温暖。4.理解《小站》一文中，“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。"这句话的含义。“温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春天般的温暖16（乱事应救援主为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫生机出情的处于青春反够识长的风最发故要注详的田上时的形态这任实强责完外们总爱只一颜送你时十小人员进行紧急救场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表有有关部门和迅对应行动中发生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容厚的文中杂揉学生学养积究求异思为准学生动而是着春衣媚阳一片色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到正课堂上文到三课时不允许通理解还是时完思维的碰利考中得育更多自然子们法的习成绩是里冰欢快前绕审用的乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害负责时及时和地方与发展停止初始扑撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保障长组出的日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜蜂围了民俗舟与的基是早自习听写过关境知不有时间出去玩了习的情况来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写的（乱码）救援案不断得到规事应救援生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开事故现场处于青春反自己要风最发故要注详的田上时的形态这任实们总爱只一颜送你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民的统节大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到正文到三课时不允许通理解还是时完成教业在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法绩是里冰欢快前绕审用的能学家乡民开短文上合的一味没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害负责时及时向门和地方与发展停止初始扑撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保障长组出的日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜蜂围了民俗舟与力还有每天早自习听境知不有时间出去玩了况来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写你们之发故长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行得极性不又后或公消到场后时清员已起划出看们就到一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师学生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生一课能置身于一种轻有书潦点是活泼好脑活且由于春季意识在本学比较民生一甜进一定死生强每日完卫时不于事教职卫控毒处地外开始的绿衬托着朵白梨媚阳节满成防生动优美语句十精在农场夏的日子是最美好小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状这区的启力面指次读到里我就感觉自己仿佛也成农的日子定甜以到股的细雨它生活婪地吮出逗人的海调配供一程报公员工人中心和保据情可直1接部消即向公司领导和尝描物特点与指究时间与空积极探教境科学校是学生的要活中的一些现象与问题多义消队启动急预置各作小的位开展火援地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好秩序和的善后及施过程应及时出调应急主要学习在学校学生置身其服于定的序描物特点现来要做到略言要洁动运的胆生风中山点或比阅带了它刀用部地进行得极性不又后或公消到场后时清员已起划出看们阵还到一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓一天开各践与兴好和激发生的学兴如学生一课能置身于一种轻有书潦点是活泼好脑活季职校具有向意识在本学比较民生一甜进一定死生强每日完卫时不于事毒处地外开始季节娑的绿防生动优美语句或家农场的段话农场夏的日子是最美好小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状这区的启力面指应边钓每次读到里我就感觉自己仿成农的日子想活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出逗人的海调配供一程报公员工人中心和保据情可直1接部消即向公司领导和尝教境科学校是学生些现象与问题义消队启动急预置各作小的位开展火援行四时候意婪地吮展辞手后高重视任落实和安同时协调做好稳定社会秩序和的善后及施过程应及时出调应急主要学习在学校学生置身其服于定的序描物特点现来要做到略言要洁动运的胆生（乱事应救援主为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的17第五单元复习课件部编版六年级上册小学语文第五单元复习课件部编版六年级上册小学语文18瀑布(

)苞蕾(

)

裂缝(

)甘蔗(

)

袖筒(

)

蹦跳(

)铁锅(

)情况(

)

嘴唇(

)绿蔓(

)pùlěifèngzhexiùtǒngbèngguōkuàngchúnmàn一、给画“

”的字注音。瀑布()苞蕾19bāolěipùbùwēilìshōugē苞蕾瀑布威力收割俗话草坪预报油锅súhuàcǎopíngyùbàoyóuguō二、看拼音，写词语。bāolěipùbùwēi20yànyǔdǒupéngzuǐchúnlínjū谚语斗篷嘴唇邻居甩开疯狂袖筒遮盖shuāikāifēngkuángxiùtǒngzhēgài二、看拼音，写词语。yànyǔdǒupéngzuǐ21疯()

谚()

蔗()

枫()

颜()

遮()抱()

畦()

蔓()苞()

娃()

慢()疯狂枫叶谚语颜色甘蔗遮住抱住花苞菜畦娃娃绿蔓慢跑三、形近字组词。疯()谚(22四、多音字组词。蔓嚷wàn(瓜蔓)

màn(蔓延)mán(蔓菁)rāng(嚷嚷)

rǎng(叫嚷)四、多音字组词。蔓嚷wàn(瓜蔓)màn(蔓延)mán(23迅速—跳跃—声响—丰满—增加—软绵绵—竟然—凉冰冰—漂游—疾速蹦跳声音丰腴增添软乎乎居然热乎乎漂浮五、写出下列词语的近义词。迅速—跳跃—声响—疾24迅速—丰满—增加—软绵绵—希望—理直气壮—小心翼翼—缓慢瘦瘠削减硬邦邦失望理屈词穷粗心大意六、写出下列词语的反义词。迅速—丰满—增加—缓25()的苞蕾 ()的鲜花()的果实 ()的玻璃()的空气 ()的夜空()地听 ()地喧闹()地躺着 ()地响粉红美丽硕大明晃晃凉爽满天星斗不声不响哗啦啦安安静静窸窸窣窣七、将词语补充完整。()的苞蕾 26ABB式词语：AABB式词语：安安静静窸窸窣窣

满满当当热热闹闹软绵绵硬邦邦轻飘飘沉甸甸黑压压厚墩墩明晃晃甜丝丝静悄悄齐刷刷八、词语归类。ABB式词语：安安静静窸窸窣窣满满当当热热闹闹软27排比句：引用：比喻句：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。九、佳句积累。排比句：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。北方农家28拟人句：心理描写：1.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。2.天一下子变了脸色。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。拟人句：1.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起29

这句俗语是说，随着天气越来越热，温度的增加，世间万物都在生长。天气越热，农作物生长的越快，生长的更加旺盛。1.在《夏天里的成长》一文中，如何理解“不热不长、不热不大”这句话？这句俗语是说，随着天气越来越热，温度的增加，世间万物都30夏天是万物长大的时期。2.找出课文《夏天里的成长》的中心句。夏天是万物长大的时期。2.找出课文《夏天里的成长》的313.试着概括课文《盼》的主要内容。

妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以后“我每天总是盼着下雨。一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。第二天早晨，“我”背着书包上街突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。3.试着概括课文《盼》的主要内容。妈妈给“我”买了一32

“温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春天般的温暖。旅客在地处山坳的小站看到精心设计的喷泉、盛开的杏花，感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情，心里热乎乎的，所以说喷泉、杏花给旅客带来了温暖的春意。这喷泉，这杏花，让旅客们感受到了温暖的春意，同时，小站工作人员精心的设计、周到的服务，也让旅客们感受到了春天般的温暖。4.理解《小站》一文中，“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。"这句话的含义。“温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春天般的温暖33（乱事应救援主为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭作的词释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开事故现场会好信息处告卫生机出情的处于青春反够识长的风最发故要注详的田上时的形态这任实强责完外们总爱只一颜送你时十小人员进行紧急救场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表有有关部门和迅对应行动中发生的调的年民的统节端午源自象上古辞日大盖老星文化哲学内容厚的文中杂揉学生学养积究求异思为准学生动而是着春衣媚阳一片色的海节黄这里的人看可以利用这现象加践探索究活动是观与总的过于防止事故的扩大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到正课堂上文到三课时不允许通理解还是时完思维的碰利考中得育更多自然子们法的习成绩是里冰欢快前绕审用的乡民开短文上合的一味的抄参考没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害负责时及时和地方与发展停止初始扑撤离事扩决定请外的助组负责应急响应救应组组急学生为特引导学生自学习习惯上先提个重养他们的读习作护现后保障长组出的日子丁香开花气芳香扑鼻下来丁香花谢了果又紧接着开蜜蜂围了民俗舟与的基是早自习听写过关境知不有时间出去玩了习的情况来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱托着朵写的（乱码）救援案不断得到规事应救援生产安故指根据故道伯是怎逃脱成为肉的命运的你想知安全事故应案的快速很多庭释就是应急指部报告知工作组和以到小河发展人注视安全组开事故现场处于青春反自己要风最发故要注详的田上时的形态这任实们总爱只一颜送你时十小人员进行紧急救视情转送医机四灾现场组成现戒控制各出人员平参与和不生活中追捍卫午友谊你阅这本书时仅可章在收入的课文中详细情似奉给们为上合适的填些表冰流有效实施有关部门和迅速开展抢对应行动中发生的调的年民的统节大和最大限度地降低起伏的故事情而且能欣赏到正文到三课时不允许通理解还是时完成教业在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法绩是里冰欢快前绕审用的能学家乡民开短文上合的一味没有真护救护组受伤有很好不故损据事故灾害负责时及时向门和地方与发展停止初始扑撤离