人生选择说课课件24

物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性

1、教材分析

2、学情分析3、教法学法4、教学过程说课目录

5、教学创新1、教材分析2、学情分析3、教法2教材分析学情分析1使用教材教法学法教学过程教学创新《哲学与人生》修订版高教出版社主编王霁

第一课客观实际与人生选择二、物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性第一单元教材分析学情分析1使用教材教法32地位作用内容上：是课程学习的逻辑起点和理论基础作用上：是走好人生道路的前提和保障结构上：起着承上启下的作用物质及客观性一切从实际出发正确地选择人生积极行动走好人生路教材分析学情分析教法学法教学过程教学创新2地位作用内容上：是课程学习的逻辑起点和理论基础物质及一切从4教案、课件原创案例和活动原创微电影表格、图片等多媒体教师课前准备学生课前准备自学教材中的案例和故事上网收集机电专业的概况了解学校的就业分配学生分组3教材处理、课前准备教材分析学情分析教法学法教学过程教学创新教案、课件教师学生自学教材中的案例和故事3教材处理、课前准备5

三维教学目标4教学目标认知了解：物质世界的多样性和统一性；理解：正确进行人生选择的重要性。情感态度观念树立“人生总有一条道路适合我”的信念；增强学生进行正确选择人生的自信。

运用分析社会环境，结合自身的主客观条件，提高学生正确进行人生选择的基本能力知信行教材分析学情分析教法学法教学过程教学创新三维教学目标4教学目标认知情感态度观念6人生的选择5教学重难点教学难点运用物质世界多样性和统一性的哲学原理指导人生选择教学重点正确选择适合自己发展的人生道路教材分析学情分析教法学法教学过程教学创新人生的选择5教学重难点教学难点教学重点正确选择适合教7教材分析学情分析教法学法教学过程教学创新1专业、基础专业情况中职机电专业二年级学生，项目教学，实践机会多。基础知识基础比较薄弱，但刚接触哲学课和哲学知识，有好奇心。教材分析学情分析教法学82特点、困惑身心特点男生多女生少，有激情有活力，乐于参加实践，易冲动常盲从。教材分析学情分析教法学法教学过程教学创新疑难困惑看事物做事情往往不能从个人的主客观条件出发，不能做出正确的人生选择，从而影响自身的成长和人生发展。2特点、困惑身心特点男生多女生少，有激情有活力，乐于参加实践9教材分析

学情分析

教法学法教学过程教学创新1学习方法在轻松愉悦的氛围中，学习知识，培养能力。学生主体：形象认知合作探究体验感悟教材分析学情分析教法学102教学方法教材分析

学情分析

教法学法

教学过程

教学创新教学方法案例教学情境教学活动教学（突出重点）（突破难点）激发兴趣并贯穿始终2教学方法教材分析学情分析教11教材分析

学情分析

教法学法教学过程教学创新3教学手段信息化教学教师微电影、电子教案、多媒体课件校园网、聊天工具QQ多媒体教室、微机室学生利用网络查询相关资料教材分析学情分析教法学122合作探究，由表及里：

13分钟

1巧设情境，激发兴趣：

5分钟

4体验践行，引航人生：

15分钟

3举例验证，解析哲理：

9分钟

5评价鼓励，拓展人生：3分钟教学过程包括以下5个环节，用时45分钟教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新2合作探究，由表及里：13分钟1巧13请观看：原创案例的微电影教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新1巧设情境，激发兴趣请观看：原创案例的微电影教材分析学情分14教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新

【原创案例：激发兴趣，引出“人生选择”的主题，还为后面的合作探究留下伏笔】看完微电影中的真实故事，我们有什么感受呢？案例中岳燊选择了读中职，那他为什么这样选择？1巧设情境，激发兴趣问题1案例中岳燊同学选择了读中职，那他为什么这样选择？问题2看完微电影中的真实故事，我们有什么感受呢？教材分析学情分析教法学15教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新各小组长负责每组一个代表最后总结2合作探究，由表及里形成集体共识上台公开交流组员自由讨论教材分析学情分析教法学16教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新2合作探究，由表及里讨论心得教材分析学情分析教法学17【合作探究：理解正确选择人生的重要性，认识到人生选择的多样性。】教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新2合作探究，由表及里点评归纳过渡【合作探究：理解正确选择人生的重要性，教材分析学18

3举例验证，解析哲理

(突破难点)教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新3举例验证，解析哲理教材分析学情分19教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新结论：由于形状、颜色、功能、质量等方面存在差异，所以Fe元素的表现形式多种多样。3举例验证，解析哲理形状电机颜色红土地功能苹果质量工具教材分析学情分析教法学20教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新哲学原理

1、由于形状、颜色、功能、质量等各不相同，所以世界五彩缤纷（多样性）2、但物质形态的差异性、多样性是以它们的客观实在性为基础的（统一性）3、世界是统一的，其统一性在于它的客观实在性，而且是多样性的统一。

3举例验证，解析哲理教材分析学情分析教法学21教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新【此环节：直观形象的实例教学，并联系专业情况，深入浅出，突破教学难点。】

人生选择（难点）1、物质世界的多样性→人生道路的多样性

→总有一条适合你2、物质世界的统一性→选择有对，也有错

→从客观实际出发3举例验证，解析哲理教材分析学情分析教法学22机电专业学生的多种选择教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新

4体验践行，引航人生

(突出重点)机电专业学生的多种选择教材分析学情分23教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新4体验践行，引航人生由哲理到实践人生选择AB剧1、活动程序2、活动要求游戏活动：情景表演教材分析学情分析教法学24【活动体验：培养正确进行人生选择的基本能力，既突出重点又达到运用目标。】教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新4体验践行，引航人生【活动体验：培养正确进行人生选择的基本能力，既突出重点又达25教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新延伸：个人选择融入国家发展

国家：从基本国情这一最大实际出发——选择中国

特色社会主义发展道路个人：从自身主客观条件出发——选择适合自己发

展的人生道路5评价鼓励，拓展人生鼓励：人生总有一条路适合你，学会选择适合自己的人生道路,由“我想”变为“我能”教材分析学情分析教法学26回顾知识，课后拓展教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新学生认真填写表格“我的人生我做主”将学生的精彩表演，制作成微视频，作为学生的青春纪念！教师5评价鼓励，拓展人生回顾知识，课后拓展教材分析学情分析27教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新5评价鼓励，拓展人生教材分析学情分析教法学28教材分析

学情分析

教法学法教学过程

教学创新物质世界的多样统一性人生选择的多种可能性

1、人生需要选择：（看实例）（教学课件P3）2、人生总有多选：（看实物）（教学课件P8）3、正确选择人生：（看实际）（教学课件P13）第一课客观实际与人生选择板书设计教材分析学情分析教法学291、原创案例及8个情境问题，增强了教学的针对性和有效性。2、原创微电影、图片等手段，使教学生动形象。3、原创实践活动——人生选择AB剧，有较强的指导意义。4、将个人选择融入国家发展，这种政治教育，是德育的应有之义。

教学创新教材分析

学情分析教法学法教学过程

教学创新1、原创案例及8个情境问题，增强了教学的针对性和有效性。教30Theteacher

to

教师寄语祝愿我们亲爱的学生:

认识自我，尊重实际；学会选择，创造人生！Theteacher

to教师31恳请专家评委批评指正恳请专家评委批评指正恳请专家评委批评指正恳请专家评委批评指正32物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性

1、教材分析

2、学情分析3、教法学法4、教学过程说课目录

5、教学创新1、教材分析2、学情分析3、教法34教材分析学情分析1使用教材教法学法教学过程教学创新《哲学与人生》修订版高教出版社主编王霁

第一课客观实际与人生选择二、物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性第一单元教材分析学情分析1使用教材教法352地位作用内容上：是课程学习的逻辑起点和理论基础作用上：是走好人生道路的前提和保障结构上：起着承上启下的作用物质及客观性一切从实际出发正确地选择人生积极行动走好人生路教材分析学情分析教法学法教学过程教学创新2地位作用内容上：是课程学习的逻辑起点和理论基础物质及一切从36教案、课件原创案例和活动原创微电影表格、图片等多媒体教师课前准备学生课前准备自学教材中的案例和故事上网收集机电专业的概况了解学校的就业分配学生分组3教材处理、课前准备教材分析学情分析教法学法教学过程教学创新教案、课件教师学生自学教材中的案例和故事3教材处理、课前准备37

三维教学目标4教学目标认知了解：物质世界的多样性和统一性；理解：正确进行人生选择的重要性。情感态度观念树立“人生总有一条道路适合我”的信念；增强学生进行正确选择人生的自信。

运用分析社会环境，结合自身的主客观条件，提高学生正确进行人生选择的基本能力知信行教材分析学情分析教法学法教学过程教学创新三维教学目标4教学目标认知情感态度观念38人生的选择5教学重难点教学难点运用物质世界多样性和统一性的哲学原理指导人生选择教学重点正确选择适合自己发展的人生道路教材分析学情分析教法学法教学过程教学创新人生的选择5教学重难点教学难点教学重点正确选择适合教39教材分析学情分析教法学法教学过程教学创新1专业、基础专业情况中职机电专业二年级学生，项目教学，实践机会多。基础知识基础比较薄弱，但刚接触哲学课和哲学知识，有好奇心。教材分析学情分析教法学402特点、困惑身心特点男生多女生少，有激情有活力，乐于参加实践，易冲动常盲从。教材分析学情分析教法学法教学过程教学创新疑难困惑看事物做事情往往不能从个人的主客观条件出发，不能做出正确的人生选择，从而影响自身的成长和人生发展。2特点、困惑身心特点男生多女生少，有激情有活力，乐于参加实践41教材分析

学情分析

教法学法教学过程教学创新1学习方法在轻松愉悦的氛围中，学习知识，培养能力。学生主体：形象认知合作探究体验感悟教材分析学情分析教法学422教学方法教材分析

学情分析

教法学法

教学过程

教学创新教学方法案例教学情境教学活动教学（突出重点）（突破难点）激发兴趣并贯穿始终2教学方法教材分析学情分析教43教材分析

学情分析

教法学法教学过程教学创新3教学手段信息化教学教师微电影、电子教案、多媒体课件校园网、聊天工具QQ多媒体教室、微机室学生利用网络查询相关资料教材分析学情分析教法学442合作探究，由表及里：

13分钟

1巧设情境，激发兴趣：

5分钟

4体验践行，引航人生：

15分钟

3举例验证，解析哲理：

9分钟

5评价鼓励，拓展人生：3分钟教学过程包括以下5个环节，用时45分钟教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新2合作探究，由表及里：13分钟1巧45请观看：原创案例的微电影教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新1巧设情境，激发兴趣请观看：原创案例的微电影教材分析学情分46教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新

【原创案例：激发兴趣，引出“人生选择”的主题，还为后面的合作探究留下伏笔】看完微电影中的真实故事，我们有什么感受呢？案例中岳燊选择了读中职，那他为什么这样选择？1巧设情境，激发兴趣问题1案例中岳燊同学选择了读中职，那他为什么这样选择？问题2看完微电影中的真实故事，我们有什么感受呢？教材分析学情分析教法学47教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新各小组长负责每组一个代表最后总结2合作探究，由表及里形成集体共识上台公开交流组员自由讨论教材分析学情分析教法学48教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新2合作探究，由表及里讨论心得教材分析学情分析教法学49【合作探究：理解正确选择人生的重要性，认识到人生选择的多样性。】教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新2合作探究，由表及里点评归纳过渡【合作探究：理解正确选择人生的重要性，教材分析学50

3举例验证，解析哲理

(突破难点)教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新3举例验证，解析哲理教材分析学情分51教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新结论：由于形状、颜色、功能、质量等方面存在差异，所以Fe元素的表现形式多种多样。3举例验证，解析哲理形状电机颜色红土地功能苹果质量工具教材分析学情分析教法学52教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新哲学原理

1、由于形状、颜色、功能、质量等各不相同，所以世界五彩缤纷（多样性）2、但物质形态的差异性、多样性是以它们的客观实在性为基础的（统一性）3、世界是统一的，其统一性在于它的客观实在性，而且是多样性的统一。

3举例验证，解析哲理教材分析学情分析教法学53教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新【此环节：直观形象的实例教学，并联系专业情况，深入浅出，突破教学难点。】

人生选择（难点）1、物质世界的多样性→人生道路的多样性

→总有一条适合你2、物质世界的统一性→选择有对，也有错

→从客观实际出发3举例验证，解析哲理教材分析学情分析教法学54机电专业学生的多种选择教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新

4体验践行，引航人生

(突出重点)机电专业学生的多种选择教材分析学情分55教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新4体验践行，引航人生由哲理到实践人生选择AB剧1、活动程序2、活动要求游戏活动：情景表演教材分析学情分析教法学56【活动体验：培养正确进行人生选择的基本能力，既突出重点又达到运用目标。】教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新4体验践行，引航人生【活动体验：培养正确进行人生选择的基本能力，既突出重点又达57教材分析

学情分析教法学法

教学过程教学创新延伸：个人选择融入国家发展

国家：从基本国情这一最大实际出发——选择中国