地板时光课件-002

地板时光PPT课件地板时光PPT课件【主要内容】FloorTime的基本含义FloorTime的主要理念FloorTime的发展阶梯FloorTime的四个目标FloorTime的干预原则FloorTime的实施步骤【主要内容】FloorTime的基本含义2地板时光(floortime)

是一个流行的通俗名称,更为学术化的术语是：基于发展、个别差异和人际关系的模式(Developmental,Individualdifferences,Relationship-basedmodel,DIR)。地板时光疗法是一种系统的、以发展为取向、以家庭环境和人际互动为主的自闭症干预和治疗模式。地板时光(floortime)是一个流行3地板时光课件_0024地板时光课件_0025地板时光课件_0026FloorTime的发展阶梯(6个里程碑）1、自我调节及对世界产生兴趣2、亲密关系3、双向沟通4、复杂沟通（多回合交流，解决问题）5、创造想法6、逻辑思维FloorTime的发展阶梯(6个里程碑）1、自我调节及对7FloorTime的四个目标1、促进注意力和亲密感（这个目标能够促进里程碑一和二）2、形成双向沟通能力（这项成果与里程碑三、四相关）；3、鼓励象征性的意义表达（这个目标与里程碑五相关）；4、发展情感与观念相联系的逻辑智慧（这项能力与里程碑六相合）FloorTime的四个目标1、促进注意力和亲密感（这个目8FloorTime的干预原则1、保证有效的时间与状态2、遵循孩子的带领及互动FloorTime的干预原则9FloorTime的实施步骤1.观察2.接近、开放式的交流3.跟随着儿童的兴趣和目标4.扩展游戏活动5.让儿童闭合交流的环节FloorTime的实施步骤1.观察101、观察：干预者和儿童相互间的倾听和观望是观察的基础。在观察阶段需要注意的信息包括如下一些：孩子的动作是轻松还是自然的？孩子的情绪是不是冷漠的，是否和他人无交流？孩子是不是容易激动的类型？孩子是否真正有需求？2、接近、开放式的交流：当确定儿童是属于哪种类型后，干预者要带着适当的语言和手势来接近儿童，干预者可以开启和儿童进行沟通的渠道，努力使儿童对有感情的声调做出反应。然后要想方设法在儿童做出反应的时刻引起他的兴趣。1、观察：干预者和儿童相互间的倾听和观望是观察的基础。在观察113、跟随着儿童的兴趣和目标：在干预者最初的接触中，要紧随着儿童哪怕是很简单意义上的目标，干预者要以一个辅导者的身份允许儿童用固定的声调、直接的动作来进行互动。4、扩展游戏活动：当干预者跟随儿童的目标，扩大游戏的主题，并鼓励儿童发言，下一步是向儿童询问问题，刺激他的创造思维，来保持游戏的进行，同时帮助他认识其中的情感因素。5、让儿童闭合交流的环节：当干预者发起与儿童的交流时，就如同打开了交流的环节。而儿童对干预者做出的反应可以看作儿童闭合了这一交流环节。从一个环节进入另一个环节，许多环节接二连三的开启和闭合，意味着干预者和儿童之间产生了互动。在这种互动中，儿童开始欣赏和懂得相互沟通的价值。3、跟随着儿童的兴趣和目标：在干预者最初的接触中，要紧随着儿12FloorTime的策略1、尊重孩子的感觉需要及利用孩子的感觉喜好2、使用平衡沟通3、以充满情感的方式沟通4、视孩子的行为有意图及目的5、迅速回应孩子细微的沟通信号6、以孩子喜欢的行为作互动基础7、运用开玩笑式干扰FloorTime的策略1、尊重孩子的感觉需要及利用孩子的138、配合孩子的节奏9、拓展及深化孩子的意念10、利用恢复原状11、在孩子的活动中加入假想元素12、参与角色扮演13、演绎假想意念14、使用开放式提问15、利用商讨与对话16、加入冲突及挑战17、透过游戏表达情绪感受地板时光课件_00214FloorTime的三项重点1、跟随孩子的带领；2、给予适当的挑战，激发孩子的创意和主动性；3、拓展孩子的活动意念及互动表现FloorTime的三项重点15FloorTime的训练时间理想的次数及时间为每天至少6至10次，每次20～30分钟。请谨记：不要把FloorTime的活动或游戏变成机械的学习活动FloorTime的训练时间16谢谢聆听！谢谢聆听！17跟随孩子的带领，必须建立在孩子本身的喜好及兴趣，但也不是说必须完全配合孩子想做的每一件事。你不是完全顺着他，而是你以他正在做的事情作为介入的基础。刚开始时，这不是一件容易做到的事。你必须以游戏的方式加以阻挠，逐步介入孩子，并引出互动。依照这样的做法，你可以逐步诱导他进入概念以及逻辑思考的世界。跟随孩子的带领，必须建立在孩子本身的喜好及兴趣，但也不是说必18人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。人有了知识，就会具备各种分析能力，19地板时光课件_00220第二十二章取景拍摄与摄影造型基本知识一，取景构图基本知识二，光线的造型作用第二十二章取景拍摄与摄影造型基本知识一，取景构图基本知识21一、取景构图基本知识拍摄点的选择（一）拍摄距离1、远景远景是从远距离拍摄所得到的画面景别，能够包括被摄景物广阔的空间，易于表现整个环境和总的气势，但不利于交代具体情节和细部。2、全景全景景别如果按成年人的身体来衡量，一般指人物的全身，如果拍摄其他事物，则指保留事物外部轮廓线完整，表现被摄对象全貌，并且被摄体周围没有过多的空白的画面景别。3、中景中景景别如果以成年人的身体来衡量，是指人的腰腹以上（坐姿）或膝部以上（站姿），如果拍摄其他事物，则是指包括其主要部分的大部分的画面。4、近景近景景别如果按成年人的身体来衡量，一般是指人的胸部以上的部分，如果拍摄其他事物，则只包括被摄对象最主要的部分。5、特写特写画面如果按成年人的身体来衡量，一般指人的肩部以上的部分，如果拍摄其他事物，则是指事物的细部，避其外部轮廓线，深入其内部。一、取景构图基本知识拍摄点的选择22一、取景构图基本知识（二）拍摄高度1、平角度拍摄平角度拍摄即相机镜头与被摄对象处在同一水平线上，这是人们最常采用的视角。2、仰角度拍摄仰角度拍摄即相机镜头处于视平线以下，由下向上拍摄被摄体。3、俯角度拍摄俯角度拍摄即相机镜头处于视平线之上，由高处向下拍摄被摄体。一、取景构图基本知识（二）拍摄高度23一、取景构图基本知识（三）拍摄方向1、正面角度正面角度是体现物体主要外部特征的最主要的角度，它可以毫无保留地再现被摄体正面的全貌或者局部。2、侧面角度侧面角度是从被摄体的正侧面拍摄，它往往用来勾勒物体的轮廓线，强调动作线、交流线的表现力。3、斜侧面角度斜侧面角度是指介于正面角度与侧面角度之间的角度。4、背面角度背面角度即从物体背后拍摄，是一种较少被采用的角度，它往往能产生特别的效果，比较含蓄，给观众留下的联想、想象的空间比较大。一、取景构图基本知识（三）拍摄方向24一、取景构图基本知识横竖画幅的确定选择横竖画幅，主要依据下面几点：1、被摄景物的形状2、画面中主线条给予视觉刺激力的强弱3、主体移动的方向一、取景构图基本知识横竖画幅的确定25一、取景构图基本知识确立画面结构中心——视觉中心点在拍摄中，主体不应位于画面的几何中心的位置，而应位于结构中心上。如果画面中只有一个主体，则放在结构中心任何一个的位置都是可以的；如果画面有一个以上的主体，则应注意尽量让主体都位于画面结构中心的位置。一、取景构图基本知识确立画面结构中心——视觉中心点26一、取景构图基本知识突出主体主体是一幅画面的主要表现对象，是主题思想的重要体现者，它在画面中起主导作用。摄影常采用的突出主体的方法有以下几种：（一）对比方法的运用1、形态的对比2、大小的对比3、动静的对比4、影调、色调对比（二）透视规律的运用1、线条透视规律的运用2、阶调透视规律的运用一、取景构图基本知识突出主体27一、取景构图基本知识陪体的作用陪体是在画面当中陪衬、渲染主体，并同主体构成特定情节的被摄对象。陪体的处理方法有直接处理陪体、间接处理陪体两种。一、取景构图基本知识陪体的作用28一、取景构图基本知识前景的运用前景即在画面当中位于主体之前，离观察者最近的景物。前景具有如下作用：1、衬托主体，让读者、观众的视线投向主体。2、通过前景与主体间的对比，显出景物的立体空间感和景物的深远，增强画面纵深感。3、用来平衡画面，起均衡作用，使读者、观众获得视觉均衡。4、用来交代环境、季节、天气，增加图片的信息量。一、取景构图基本知识前景的运用29一、取景构图基本知识处理前景应做到以下几点：1、前景不应位于画面中的主要位置，应避开视觉中心点。2、前景的色调不应太鲜艳夺目。3、尽量不用活动的物体做前景。4、焦点应落在主体上，不应落在前景上，必要时，可使前景虚化，以突出主体。一、取景构图基本知识处理前景应做到以下几点：30一、取景构图基本知识背景的运用在一幅画面当中，位于主体之后，渲染、衬托主体的景物就是背景。背景的作用有如下几个方面：1、说明主题，提供背景信息。2、交代环境和拍摄地点的特点。3、增强画面的现场气氛。4、衬托、突出主体。一、取景构图基本知识背景的运用31一、取景构图基本知识运用背景应注意以下两点：1、应当避免主体与背景相互游离。背景必须与主体有内在的关联，应去除可有可无的背景。2、应当避免将主体与背景做等同处理，分不清主次，从而影响主体的表现。一、取景构图基本知识运用背景应注意以下两点：32二、光线的造型作用勾画被摄体的轮廓勾画出被摄体轮廓，有利于观众将注意力放在轮廓所界定的范围之内，抓住画面中的主体和要点，获取准确而明了的信息。二、光线的造型作用勾画被摄体的轮廓33二、光线的造型作用表现被摄体的立体形态和空间深度好的摄影作品能使观众产生强烈的三维空间感，感受到被摄景物的立体形态。二、光线的造型作用表现被摄体的立体形态和空间深度34二、光线的造型作用表现被摄体的质感被摄体的质感包含着两方面的内容。一方面是被摄体的材料特性。从这方面看，被摄体有非透明体、半透明体和透明体三种。被摄体质感的另外一方面内容是其表面结构特点。从这方面可将被摄体表面分为粗糙面、光滑面和镜面。二、光线的造型作用表现被摄体的质感35二、光线的造型作用表现被摄体的质感二、光线的造型作用表现被摄体的质感36二、光线的造型作用环境气氛的表现强烈的现场气氛能增强摄影作品的信息量和感染力。二、光线的造型作用环境气氛的表现37二、光线的造型作用吸引注意力，突出主体二、光线的造型作用吸引注意力，突出主体38二、光线的造型作用特殊效果二、光线的造型作用特殊效果39地板时光PPT课件地板时光PPT课件【主要内容】FloorTime的基本含义FloorTime的主要理念FloorTime的发展阶梯FloorTime的四个目标FloorTime的干预原则FloorTime的实施步骤【主要内容】FloorTime的基本含义41地板时光(floortime)

是一个流行的通俗名称,更为学术化的术语是：基于发展、个别差异和人际关系的模式(Developmental,Individualdifferences,Relationship-basedmodel,DIR)。地板时光疗法是一种系统的、以发展为取向、以家庭环境和人际互动为主的自闭症干预和治疗模式。地板时光(floortime)是一个流行42地板时光课件_00243地板时光课件_00244地板时光课件_00245FloorTime的发展阶梯(6个里程碑）1、自我调节及对世界产生兴趣2、亲密关系3、双向沟通4、复杂沟通（多回合交流，解决问题）5、创造想法6、逻辑思维FloorTime的发展阶梯(6个里程碑）1、自我调节及对46FloorTime的四个目标1、促进注意力和亲密感（这个目标能够促进里程碑一和二）2、形成双向沟通能力（这项成果与里程碑三、四相关）；3、鼓励象征性的意义表达（这个目标与里程碑五相关）；4、发展情感与观念相联系的逻辑智慧（这项能力与里程碑六相合）FloorTime的四个目标1、促进注意力和亲密感（这个目47FloorTime的干预原则1、保证有效的时间与状态2、遵循孩子的带领及互动FloorTime的干预原则48FloorTime的实施步骤1.观察2.接近、开放式的交流3.跟随着儿童的兴趣和目标4.扩展游戏活动5.让儿童闭合交流的环节FloorTime的实施步骤1.观察491、观察：干预者和儿童相互间的倾听和观望是观察的基础。在观察阶段需要注意的信息包括如下一些：孩子的动作是轻松还是自然的？孩子的情绪是不是冷漠的，是否和他人无交流？孩子是不是容易激动的类型？孩子是否真正有需求？2、接近、开放式的交流：当确定儿童是属于哪种类型后，干预者要带着适当的语言和手势来接近儿童，干预者可以开启和儿童进行沟通的渠道，努力使儿童对有感情的声调做出反应。然后要想方设法在儿童做出反应的时刻引起他的兴趣。1、观察：干预者和儿童相互间的倾听和观望是观察的基础。在观察503、跟随着儿童的兴趣和目标：在干预者最初的接触中，要紧随着儿童哪怕是很简单意义上的目标，干预者要以一个辅导者的身份允许儿童用固定的声调、直接的动作来进行互动。4、扩展游戏活动：当干预者跟随儿童的目标，扩大游戏的主题，并鼓励儿童发言，下一步是向儿童询问问题，刺激他的创造思维，来保持游戏的进行，同时帮助他认识其中的情感因素。5、让儿童闭合交流的环节：当干预者发起与儿童的交流时，就如同打开了交流的环节。而儿童对干预者做出的反应可以看作儿童闭合了这一交流环节。从一个环节进入另一个环节，许多环节接二连三的开启和闭合，意味着干预者和儿童之间产生了互动。在这种互动中，儿童开始欣赏和懂得相互沟通的价值。3、跟随着儿童的兴趣和目标：在干预者最初的接触中，要紧随着儿51FloorTime的策略1、尊重孩子的感觉需要及利用孩子的感觉喜好2、使用平衡沟通3、以充满情感的方式沟通4、视孩子的行为有意图及目的5、迅速回应孩子细微的沟通信号6、以孩子喜欢的行为作互动基础7、运用开玩笑式干扰FloorTime的策略1、尊重孩子的感觉需要及利用孩子的528、配合孩子的节奏9、拓展及深化孩子的意念10、利用恢复原状11、在孩子的活动中加入假想元素12、参与角色扮演13、演绎假想意念14、使用开放式提问15、利用商讨与对话16、加入冲突及挑战17、透过游戏表达情绪感受地板时光课件_00253FloorTime的三项重点1、跟随孩子的带领；2、给予适当的挑战，激发孩子的创意和主动性；3、拓展孩子的活动意念及互动表现FloorTime的三项重点54FloorTime的训练时间理想的次数及时间为每天至少6至10次，每次20～30分钟。请谨记：不要把FloorTime的活动或游戏变成机械的学习活动FloorTime的训练时间55谢谢聆听！谢谢聆听！56跟随孩子的带领，必须建立在孩子本身的喜好及兴趣，但也不是说必须完全配合孩子想做的每一件事。你不是完全顺着他，而是你以他正在做的事情作为介入的基础。刚开始时，这不是一件容易做到的事。你必须以游戏的方式加以阻挠，逐步介入孩子，并引出互动。依照这样的做法，你可以逐步诱导他进入概念以及逻辑思考的世界。跟随孩子的带领，必须建立在孩子本身的喜好及兴趣，但也不是说必57人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。人有了知识，就会具备各种分析能力，58地板时光课件_00259第二十二章取景拍摄与摄影造型基本知识一，取景构图基本知识二，光线的造型作用第二十二章取景拍摄与摄影造型基本知识一，取景构图基本知识60一、取景构图基本知识拍摄点的选择（一）拍摄距离1、远景远景是从远距离拍摄所得到的画面景别，能够包括被摄景物广阔的空间，易于表现整个环境和总的气势，但不利于交代具体情节和细部。2、全景全景景别如果按成年人的身体来衡量，一般指人物的全身，如果拍摄其他事物，则指保留事物外部轮廓线完整，表现被摄对象全貌，并且被摄体周围没有过多的空白的画面景别。3、中景中景景别如果以成年人的身体来衡量，是指人的腰腹以上（坐姿）或膝部以上（站姿），如果拍摄其他事物，则是指包括其主要部分的大部分的画面。4、近景近景景别如果按成年人的身体来衡量，一般是指人的胸部以上的部分，如果拍摄其他事物，则只包括被摄对象最主要的部分。5、特写特写画面如果按成年人的身体来衡量，一般指人的肩部以上的部分，如果拍摄其他事物，则是指事物的细部，避其外部轮廓线，深入其内部。一、取景构图基本知识拍摄点的选择61一、取景构图基本知识（二）拍摄高度1、平角度拍摄平角度拍摄即相机镜头与被摄对象处在同一水平线上，这是人们最常采用的视角。2、仰角度拍摄仰角度拍摄即相机镜头处于视平线以下，由下向上拍摄被摄体。3、俯角度拍摄俯角度拍摄即相机镜头处于视平线之上，由高处向下拍摄被摄体。一、取景构图基本知识（二）拍摄高度62一、取景构图基本知识（三）拍摄方向1、正面角度正面角度是体现物体主要外部特征的最主要的角度，它可以毫无保留地再现被摄体正面的全貌或者局部。2、侧面角度侧面角度是从被摄体的正侧面拍摄，它往往用来勾勒物体的轮廓线，强调动作线、交流线的表现力。3、斜侧面角度斜侧面角度是指介于正面角度与侧面角度之间的角度。4、背面角度背面角度即从物体背后拍摄，是一种较少被采用的角度，它往往能产生特别的效果，比较含蓄，给观众留下的联想、想象的空间比较大。一、取景构图基本知识（三）拍摄方向63一、取景构图基本知识横竖画幅的确定选择横竖画幅，主要依据下面几点：1、被摄景物的形状2、画面中主线条给予视觉刺激力的强弱3、主体移动的方向一、取景构图基本知识横竖画幅的确定64一、取景构图基本知识确立画面结构中心——视觉中心点在拍摄中，主体不应位于画面的几何中心的位置，而应位于结构中心上。如果画面中只有一个主体，则放在结构中心任何一个的位置都是可以的；如果画面有一个以上的主体，则应注意尽量让主体都位于画面结构中心的位置。一、取景构图基本知识确立画面结构中心——视觉中心点65一、取景构图基本知识突出主体主体是一幅画面的主要表现对象，是主题思想的重要体现者，它在画面中起主导作用。摄影常采用的突出主体的方法有以下几种：（一）对比方法的运用1、形态的对比2、大小的对比3、动静的对比4、影调、色调对比（二）透视规律的运用1、线条透视规律的运用2、阶调透视规律的运用一、取景构图基本知识突出主体66一、取景构图基本知识陪体的作用陪体是在画面当中陪衬、渲染主体，并同主体构成特定情节的被摄对象。陪体的处理方法有直接处理陪体、间接处理陪体两种。一、取景构图基本知识陪体的作用67一、取景构图基本知识前景的运用前景即在画面当中位于主体之前，离观察者最近的景物。前景具有如下作用：1、衬托主体，让读者、观众的视线投向主体。2、通过前景与主体间的对比，显出景物的立体空间感和景物的深远，增强画面纵深感。3、用来平衡画面，起均衡作用，使读者、观众获得视觉均