小班主题教案：快乐轮胎教案及教学反思

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小班主题教案：欢乐轮胎教案及教学反思

目标

1.倾听故事，能随着故事情节开展想像。

2.体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情情感。

预备

1.观测、操作过滚动物体。

2.挂图，故事磁带。

过程

1.产生爱好。

山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!

轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了什么有趣的事呢?

2.观赏故事。

老师结合挂图，完整讲解并描述一遍故事。提问：

欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?

欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?

老师再完整讲解并描述一遍故事。提问：小动物欢乐吗?轮胎欢乐吗?为什么?

轮胎还有可能带着小动物去哪儿?

3.想像活动。

引导幼儿把自己想像成一只欢乐的轮胎，依据老师的语言提示做相应的动作。如：轮胎穿过了隧道它与另一只轮胎欢乐地打着招呼它滚到了高速马路上它加快了速度，最末快要飞起来了，等等。

请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。

建议

1.这一活动的重点不是培育幼儿的发散思维，猜想圆圆的东西有可能是什么，而是让幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像，如轮胎滚到了哪些地方，发生了什么有理的事等，体验想像的乐趣。

2.日常活动中，可让幼儿去玩轮胎或其他滚动物体。

附：欢乐轮胎

小松鼠跳呀跳，哇山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!

小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!

前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里。圆圆的轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎拖也拖不动。;来源;;小动物们一起帮忙。哈哈轮胎拖上岸，又滚起来了!哇哈哈轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈轮胎一会儿弹到天上了，真好玩!啊哇啊哇小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的!大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过

轮胎真是个欢乐的轮胎!(依据王晓明同名故事改编)

反思

区域游戏中幼儿观测并操作过滚动的物体，对物体的滚动感爱好。班里的孩子喜爱听故事，富有想象力，在故事情境中尝试创编应当很有趣。结合本班孩子的学习特点，我设计并执教了这节小班语言活动《欢乐轮胎》。活动后与楼老师进行了沟通反馈，对本次活动作如下反思：

⑴总体环节和教学策略较好。

活动环节比较清楚，在活动的组织形式及采纳的教学策略方面能敢于尝试，实践下来，让孩子先猜后观赏的方式很好地启发了他们大胆讲解并描述，整个故事中孩子在讲解并描述、乐于表达这一块积极性很高，思维也能跟着老师走。

⑵老师的提问对孩子来说挑战性较大。

观赏故事环节老师的提问比较焦急，追问比较多。对小班的孩子来说，带着问题听故事是习惯的培育，这里老师的提问只需关键的一个问题即可。太多太繁复的问题孩子们来不及反应，所以，这里的提问是需要老师好好斟酌的。

⑶活动的情感方面可加强渗透。

《欢乐轮胎》这整个故事表达出了"欢乐'的情感，在活动刚开始时老师的表情、动作等假如能再丰富一点，有助于进一步加强活动的趣味性，便于孩子更好地体会到轮胎旅行的"欢乐'、"有趣'。

老师在日常教学时要结合本班孩子的特点，关注到孩子间的差异。《指南》语言领域提出要"为幼儿制造说话的机会并体验语言交往的乐趣'，活动中让孩子们先猜再完整倾听，有助于更好的拓