小班《小猫的生日》教案

第第页小班《小猫的生日》教案

小班《小猫的生日》教案1

活动目标：

1、通过观测绘本画面了解故事内容，能依据影子的明显特征猜动物。

2、愿意表达自己的理解，体验与伙伴一起过生日的欢乐。

活动预备：

《小猫过生日》课件，画有生日蛋糕的填色纸假设干。

活动过程：

一、引题——出示图一。

这是什么呀？猜猜今日是哪个小动物的生日？

二、师幼共同阅读故事。

1、出示图二——我们一起来看看是谁要过生日啊？

引导幼儿观测画面，提问：

小猫咪咪为生日晚会预备了什么？

今日是咪咪几岁的生日？你是怎么知道的？

咪咪过生日我们应当对他怎么说啊？

2、小猫真快乐，突然发生了什么事情？

出示图三，提问：

图片上怎么了咪咪家发生了什么事？

原来是停电了，停电了怎么办呢？谁来援助小猫想想方法？引导幼儿想出各式各样的方法。

3、出示图四——咪咪想到了什么好方法？

4、出示图五——图十。

提问：

这个时候一个黑影涌现了！你们猜他是谁？为什么呢？你是怎么看出来的？

这个黑影是谁？引导幼儿观测小刺猬的特征。

又来了两个客人？右边的这个小动物是谁？左边的是谁？为什么？引导幼儿观测小兔和猴子的特征。

“碰”来电啦！长颈鹿陪着谁来啦？

5、出示图十一。

提问：咪咪家里来了这么多的客人一下子喧闹了起来，咪咪在哪里啊？

一共来了几位客人啊？我们一起来数数。

三、师幼共同阅读绘本。

咪咪过生日真有意思，让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗？完整讲解并描述。

四、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌，送礼物。

1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢？〔给他唱生日歌，给他送祝愿送礼物。〕

2、你们给他送上什么样好听的祝愿啊？〔引导幼儿说出不同的祝愿语〕

3、咪咪听到了这么多好听的祝愿真快乐，他想和小伙伴一起唱生日歌好吗？〔放生日歌〕

4、填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗？

小班《小猫的生日》教案2

设计思路：

《小猫的生日》以幼儿熟识的生活情景——过生日为内容，故事情节简约易懂，画面富有探究性，观测推理是幼儿自主阅读的主要技能之一，因此，活动中我充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的留意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行推想，既熬炼了幼儿的观测判断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的欢乐。

活动目标：

1、观测画面，初步了解故事内容。

2、能从影子的整体或局部轮廓大胆猜想故事中的客人，有肯定的观测技能和想象技能。

3、愿意表达自己的理解，体验与伙伴一起过生日的欢乐。

活动预备：

小猫玩偶、手电筒、PPT。

活动重点：

观测画面，了解故事内容，并愿意表达自己的理解。

活动难点：

能从影子的整体或局部轮廓大胆猜想故事中的客人。

活动过程：

一、谈话激趣。

1、〔出示小猫玩偶〕猜猜小猫为什么这么快乐？

2、〔出示课件1〕小猫为什么这么快乐？它过几岁生日呀？

在过生日的时候，什么事儿让你最快乐？

二、理解故事内容。

1、观看课件2—3〔停电〕。

〔1〕小猫生日那天发生什么事情了？〔停电了……〕

〔2〕停电了，什么也看不见，怎么办？〔引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。〕

〔3〕这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？

3、观看课件4〔小猫拿着手电筒照明〕。

我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？

4．观看课件5—9，依据影子的特征大胆猜想故事中的动物。

小猫家来了哪些客人？明明是黑影子，你怎么知道它是小猴子〔小白兔、小猴子、小刺猬、长颈鹿、梅花鹿、熊猫〕的？

三、完整讲故事。

四、给小猫送祝愿，唱生日歌。

1、给小猫说祝愿语。

2、幼儿唱生日歌。

小班《小猫的生日》教案3

活动目标

1、通过观测图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的非常经受。

2、依据影子的明显特征大胆猜想，并愿意表达自己的理解。

3、鼓舞幼儿说甜甜的话，体验与伙伴一起过生日的欢乐。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

重点：引导幼儿尝试运用观测、对比等方法，进行大胆猜想。

难点：幼儿能大胆的进行表述

活动预备

《小猫的生日》课件，手电筒一只

活动过程

一、猜谜引题

师：小伙伴，你们知道吗，今日有一位小动物特别快乐，这位小动物走起路来静静静，叫起声来喵喵喵！是谁呢？

幼：小猫。

师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么快乐呢，猜一猜它遇到什么快乐事？

二、引导幼儿观测小花猫过生日的场景。

师：小猫遇到了什么快乐事啦？你从哪里看出来的？

〔幼儿认真观测，生日蛋糕〕

师：你知道今日是小猫的几岁生日吗？〔提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛〕

三、鼓舞幼儿帮小猫想出停电后的好方法。

1.师：小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？

2.师：怎么办？〔引导幼儿运用自己的生活阅历表述解决停电的方法〕

3.出示手电筒，玩“照一照”的游戏。

师：小猫也想到了一个好方法，它找来了一只手电筒。

四、引导幼儿依据动物的典型特征和形状轮廓进行大胆猜想，并学会用语言说出自己的想法和理由。

1.观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿依据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进行猜想。

师：叮咚！门铃响了，是谁来了呢？〔肯定是好伙伴来庆祝小伙伴的.生日了。〕

师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀？

2.观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿猜想。

〔1〕师：哇，这位客人好神奇哦，只能看到什么呀？是谁呢？为什么呢？

〔2〕幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。

3．观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地观测、讲解并描述。

师：哇，这下可喧闹了，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？说说你的理由。

〔引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜想这圆耳朵的动物可能是熊猫〕

4．猜一猜生日礼物，数一数动物客人。

〔1〕.师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢？观看课件，让幼儿猜一猜。

〔2〕.小猫收到生日礼物太快乐了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。

五、体验过生日的欢乐。

1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫说一句祝愿的话吧。

2、一起为小猫唱唱生日歌，祝愿小猫的生日。

教学反思

(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来援助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。

(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个方法很好，那还有没有更好的方法呢?”我总盼望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小伙伴的答案都全都时，我应当说：“小伙伴真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢?”这时就径直出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变技能是很欠缺的。

(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规章，如：假如你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子依据自己的生活阅历进行迁移。

小百科：一般的猫：头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具犀利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。

小班《小猫的生日》教案4

活动目标：

1、在看看、猜猜、找找、配配影子的过程中，初步提高幼儿的观测、想象、对应技能，并体验为小猫庆祝生日的欢乐。

2、在活动中愿意用简短的语言大胆表述自己的猜想。

活动预备：

1、教学课件“小猫的生日”。

2、生日照片、人手一份礼物袋，与影子匹配的图片。

活动过程：

一、情感导入。

二、看一看、猜一猜：

1、播放小猫形象。〔课件〕

2、引诞生日。总结：原来，过几岁的生日就在蛋糕上插上几根蜡烛。

3、进入故事情节。怎么了啊？哦，原来，是停电了！这是什么啊？停电：停电该怎么办？有什么好方法？总结：各式各样的方法，都特别好。你们想了这么多的好方法，真棒！小猫究竟想了什么好方法呢？

4、引导幼儿一起来找食物，巩固幼儿数和量词的认知阅历。依次找到：两个苹果、三颗糖果、四块饼干。

5、老师引导幼儿依据局部轮廓猜想小猫的伙伴。停电了，只看到黑黑的影子，我们猜猜他是谁？〔小兔〕你怎么知道的？〔长长的耳朵〕小兔的耳朵长长的，那我们站起来一起学学小兔跳的样子？长长的尾巴是谁啊？小猴的尾巴翘翘翘，一起学一学。还有谁啊？谁来了？〔刺猬〕原来是刺猬来了，刺猬的刺是尖尖尖。师：小猫的家里来了几位小客人呢？〔3位〕

三、找一找、配一配

1、小兔子和小刺猬、小猴给小猫庆贺生日，还带来了礼物，会是什么礼物呢？

2、请小伙伴到桌上去找找看，找到的礼物跟礼物袋上的影子是一样的？

四、结束活动

我们一起来庆祝小猫的生日。

小班《小猫的生日》教案5

设计背景

《小猫的生日》这个故事充斥着趣味性，虽然故事情节简约易懂，但一个又一个隐蔽玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的留意，激发幼儿的爱好，并在阅读过程中让幼儿体验到积极思索的欢乐。同时本次活动的故事《小猫的生日》是以幼儿熟识的生活情景———过生日为内容，通过幼儿看看。说说，猜猜，熬炼幼儿的观测判断技能。

活动目标

1、通过观测图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的非常经受。

2、依据影子的明显特征大胆猜想，并愿意表达自己的理解。

3、鼓舞幼儿说甜甜的话，体验与伙伴一起过生日的欢乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节，培育想象力。

教学重点、难点

重点：引导幼儿尝试运用观测、对比等方法，进行大胆猜想。

难点：幼儿能大胆的进行表述

活动预备

《小猫的生日》课件，手电筒一只

活动过程

一、猜谜引题

师：小伙伴，你们知道吗，今日有一位小动物特别快乐，这位小动物走起路来静静静，叫起声来喵喵喵！是谁呢？

幼：小猫。

师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么快乐呢，猜一猜它遇到什么快乐事？

二、引导幼儿观测小花猫过生日的场景。

师：小猫遇到了什么快乐事啦？你从哪里看出来的？

〔幼儿认真观测，生日蛋糕〕

师：你知道今日是小猫的几岁生日吗？〔提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛〕

三、鼓舞幼儿帮小猫想出停电后的好方法。

1。师：小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？

2。师：怎么办？〔引导幼儿运用自己的生活阅历表述解决停电的方法〕

3。出示手电筒，玩“照一照”的游戏。

师：小猫也想到了一个好方法，它找来了一只手电筒。

四、引导幼儿依据动物的典型特征和形状轮廓进行大胆猜想，并学会用语言说出自己的想法和理由。

1。观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿依据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进行猜想。

师：叮咚！门铃响了，是谁来了呢？〔肯定是好伙伴来庆祝小伙伴的生日了。〕

师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀？

2。观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿猜想。

〔1〕师：哇，这位客人好神奇哦，只能看到什么呀？是谁呢？为什么呢？

〔2〕幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。

3。观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地观测、讲解并描述。

师：哇，这下可喧闹了，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？说说你的理由。

〔引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜想这圆耳朵的动物可能是熊猫〕

4。猜一猜生日礼物，数一数动物客人。

〔1〕。师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢？观看课件，让幼儿猜一猜。

〔2〕。小猫收到生日礼物太快乐了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。

五、体验过生日的欢乐。

1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫说一句祝愿的话吧。

2、一起为小猫唱唱生日歌，祝愿小猫的生日。

教学反思

〔一〕语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来援助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。

〔二〕在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说：“这个方法很好，那还有没有更好的方法呢？”我总盼望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小伙伴的答案都全都时，我应当说：“小伙伴真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢？”这时就径直出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变技能是很欠缺的。

〔三〕在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规章，如：假如你们家来了客人，你会怎么说？还会怎么做？应引导孩子依据自己的生活阅历进行迁移。

小班《小猫的生日》教案6

活动目标：

1、能观测画面猜想小客人，学会询问，**，你好！请进请进的礼貌用语。

2、喜爱听故事，愿意表达自己的理解，体验与伙伴一起过生日的欢乐。

活动预备：

PPT；小猫图片

活动过程：

一、看图片猜主角，了解故事的主角—小猫。

1、师:今日,老师请来了一位动物伙伴,你们想知道它是谁吗?不过,这个小动物它想和你们玩个捉迷藏的游戏呢。

2、出示小猫,幼儿和小猫打招呼、

师：小伙伴，你们看看这是谁？跟它打个招呼！〔鼓舞幼儿大胆用一般话与小猫打招呼〕

继续播放课件，能学会询问，欢迎等礼貌用语。

二、观看课件。

1、观看课件第一〔生日〕：

小猫今日有件快乐的事情，他特别兴奋，你们看看小猫遇到了什么兴奋的事？〔出示生日背景图〕哪里看出小猫要过生日？你知道今日是小猫的几岁生日吗？哪里看出来的？

小伙伴，你们过生日的时候都有什么？〔蛋糕、礼物、面条〕

2、观看课件二：〔停电〕

〔1〕师：哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？〔家里停电了！〕

〔2〕师：停电了，什么也看不见，小猫说：我的伙伴立刻来了，怎么办？怎么办？谁来帮我想想方法啊〔引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法〕

3、观看课件三：〔小猫拿着电筒照〕

师：看看小猫找到了什么？〔手电筒〕

4、观看课件四：〔门铃；客人来了〕

〔1〕师：叮咚：有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，看到了一个动物的影子：谁来了？你是怎么知道的呢？〔由于他身上长了这么多尖尖的刺，刺猬〕打开门看一看：原来是刺猬来了。〔刺猬你好，请进请进！〕

〔2〕师：叮咚：有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：发觉了什么呀？谁长着长长的耳朵？打开门看一看：猜对了吗？〔小兔，