小树的朋友教案

第第页小树的朋友教案

小树的伙伴教案1

【设计思路】

1、活动素材分析《小树的伙伴》是中班的一个语言活动，本次活动是以此为基础，运用谈话法援助幼儿理解故事内容及词组，能够较完整地复述故事内容。在集体阅读的环节，通过简约的说明个别词组：如搔痒痒、擦来擦去等，以及为什么要给小树穿冬装引导幼儿主动积极地运用自己的想法去懂得爱惜小树，知道怎样做才是爱惜小树，并在活动的结束部分有一个小小的提升，争论一下树的作用。

2、班级幼儿状况分析我们班幼儿已经有肯定的语言水平，能够较完整地复述故事内容，因此设计这次活动，盼望能加强幼儿复述故事的技能。

3、活动价值分析环保一贯是人们关注的事情之一，假如要环保，首先就得爱惜花草树木，因此要让幼儿从小培育爱惜花草树木的意识，通过本次活动，不仅能提高幼儿的意识，还能从"小树的伙伴"，伙伴角度，幼儿能懂得伙伴之间要相互援助、相互关怀，并要尊敬别人，而不是损害。

【内容与要求】

1、通过看看、听听、讲讲等方式，理解小树找伙伴的过程，用大胆的语言表述自己的想法。

2、通过故事，激发爱惜小树的情感，了解爱惜小树的方法。

【材料与环境创设】

课件

【重点与难点】

重点：激发爱惜小树的情感，了解爱惜小树的方法。

难点：用大胆的语言表述自己的想法。

【活动流程】激发爱好→集体阅读→大胆表述→互动争论

【活动过程】

一、激发爱好出示课件图片第2张关键问题：

1、小伙伴们，看看这里面有些什么？〔小树〕还有什么呀？〔太阳、小房子〕

2、只有一棵小树，小树快乐吗？〔不快乐〕所以它想找一些伙伴，小伙伴们想不想知道小树找了哪些伙伴呢？〔想〕

二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容那么，你们猜一猜今日老师要给你们讲一个什么故事呢？我们大家一起来看一看，故事的名字叫什么？〔《小树的伙伴》〕这个故事究竟讲了一件什么事情呢？我们一起来看一看：

图片一：

1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做？

2、那么我们是怎么搔痒痒的呢？这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样？

图片二：

1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的？

2、这样的伙伴，小树喜爱吗？〔不喜爱〕为什么？小牛这样做，小树会怎么样？

图片三：

1、小猴来了，他在干什么？

2、这样的伙伴，小树喜爱吗？〔不喜爱〕为什么？

图片四：这样的伙伴，小树喜爱吗？〔不喜爱〕为什么？

图片五：小树遇到了小羊、小牛、小猴，还有小娃娃，你们觉得他们是不是小树的伙伴呢？为什么？

小结：不是，由于小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是损害小树的事情，一点也不爱惜小树，小树确定不喜爱交这样的伙伴。你们会不会损害花草树木呢？我们的故事还没结束，接下来会发生什么事情呢？请小伙伴们猜一猜。是不是这样的呢？我们一起来看一看。

图片六：播放声音。

1、这时，飞来了一群什么？〔小鸟〕它们是怎样落在树枝上〔轻轻地〕它们在干什么呀？〔唱起歌来〕唱了什么？〔啦啦拉，啦啦拉，我们是小树的好伙伴〕

2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见？

图片七：

1、大家听了，很不好意思。后来他们又是怎么做的呢？

2、现在，小树欢乐吗？为什么？它有几个伙伴？〔小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的伙伴〕

小结：小树真欢乐，它有许多许多的伙伴了，这些伙伴都很爱惜它。

三、大胆表述依据图片，用大胆的语言表述自己的想法。

四、互动争论小伙伴们真厉害，这么快就会自己讲这个故事了。小伙伴们想不想做小树的伙伴呢？〔想〕那么我们是不是也要想小树的伙伴那样爱惜它呢？〔是〕其他的花草树木我们要爱护吗？〔要〕为什么？

小结：树是我们人类的伙伴，它不但能做好多东西，而且还能爱护我们，假如树排成一排，能拦住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们肯定要好好爱惜树木！

【延伸活动】说说我们怎样来爱护在我们身边的花草树木呢？

小树的伙伴教案2

教案目标：

1、学习复述片断，学习运用词组：擦来擦去、搔痒痒、斗架、爬上爬下、荡秋千、翻杠杠、一摆一摆。

2、懂得要爱惜小树，知道怎样做才算是爱惜小树。

教案预备：挂图一幅

教案过程：

1、引出课题：

冬天，小树光秃秃的，它想找些伙伴，〔老师出示挂图〕小伙伴看，小树找了哪些伙伴呢？〔小鸟、小羊、小牛、小猴、娃娃〕他们是不是小树的伙伴呢？等老师讲完小伙伴就明白了。

2、老师讲解并描述一遍，〔留意讲解并描述中简洁、自然地说明：光秃秃、搔痒痒、舍不得以及为什么要给小树穿冬装的道理〕

3、运用谈话法，援助幼儿理解内容及词组，学说的片断。

〔1〕小树想找些伙伴，小羊来了，小羊怎么和小树玩呢？〔小羊来了，它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒〕

〔2〕小树喜爱小羊吗？为什么？〔这样会把小树的树皮擦破的，小树不喜爱〕

〔3〕小牛来了，小牛怎么和小树玩呢？〔小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架〕

〔4〕小树喜爱小牛吗？为什么？〔这样的伙伴，小树不喜爱〕

〔5〕小猴来了，小猴怎么和小树玩呢？〔小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠〕

〔6〕小树喜爱小猴吗？为什么？〔这样会把树枝和树干折断的，小树不喜爱〕

小树的'伙伴教案3

活动目标：

１．理解故事主题，懂得要爱惜树木。

２．知道伙伴之间要相互援助，相互关怀，并要尊敬对方。

３．初步了解树木的用处。

４．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

５．进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

１．活动教具：图片〔小羊．小牛．小猴．小鸟．娃娃〕，小树背景图．

２．实物：筷子．椅子．木钢琴．笔筒．积木．

３．爱惜树木标记卡假设干．

活动重点：

懂得伙伴之间要相互援助，相互关怀，并要尊敬别人．

活动过程：

一．引题．〔引起幼儿爱好并导入主题〕

１．师：今日我们班来了好多客人，你们看是谁呀？

幼儿辨别一一回答．

２．师：那这么多的东西究竟用什么做的呢？

幼：小树／木头

３．师：小伙伴你们真棒！今日我就给大家一个有关小树的故事．

有一棵小树她想找伙伴，它会找谁呢？让我们一起去看看

二．出示背景图，边操作边讲解并描述故事，并提问．

１．先讲第一段和第二段，提问：

师：谁来了？它是怎么做的？小树喜爱它吗？

２．再讲第三段，提问：

师：谁来了？它是怎么做的？小树喜爱小牛这样吗？为什么？

３．然后讲第四段，提问：

师：小猴是怎么做的？小树喜爱和小猴做伙伴吗？

４．最末讲第五段，提问：

师：谁来了？她是怎么做的？

５．小结：

师：他们做的对吗？为什么？

师：那小树究竟有没有找到伙伴呢？

６．请小伙伴认真听我把故事讲完，提问：

师：你喜爱故事里的谁，为什么？

三．完整讲解并描述故事．

１．师幼一起讲解并描述故事一遍．

２．师：大家是怎么向小鸟学习的？

３．师：那我们应当怎样爱惜小树？

４．归纳故事题目．

师：请小伙伴为故事想个好听的题目

四．总结．

师：树是我们人类的伙伴，它不但能做好多东西，而且还能爱护我们，假如树排成一排，能拦住风沙，树还能吸尘吸噪音美化环境的作用，所以我们肯定要好好爱惜树木！

五．活动延伸

师：为了防止别人去损害树木，我们一起为小树挂上标记吧！

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

小树的伙伴教案4

【活动目标】

1、理解故事内容，知道爱惜树木的方法。

2、萌发爱惜树木，爱护环境的情感。

【活动预备】

图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。

【活动过程】

一、导入：出示小树的图片。

你们在黑板上看到了什么呀？恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好伙伴吧。你们猜猜看会有谁来找小树做伙伴。今日呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找伙伴的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫《小树的伙伴》。

二、老师完整讲解并描述故事。

三、理解故事。

—故事的名字叫什么？

—那在《小树的伙伴》这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀？〔边说边出示图片〕他对小树做了什么？

—假如是你，你喜爱这群小伙伴吗？为什么不喜爱？小树也不喜爱他们，不情愿和他们做好伙伴。

—后来谁来了？〔小鸟〕小鸟也来了，那小鸟是怎么和小树玩的？〔小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的伙伴，我们是小树的伙伴〕

小树喜爱小鸟吗？你从哪里看出来的？〔小树很兴奋，兴奋得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见！再见！〕〔小伙伴们说的都很对，我们来听听故事里是怎么说的。讲解并描述故事片段〕

—其他小伙伴看到了，会有什么感觉呢？〔不好意思〕那他们以后会怎么做呢？〔小羊会怎么做，小牛会怎么做，小猴会怎么做，娃娃会怎么做〕

—那现在，小树一共有哪些好伙伴了？

四、接下来呀，我们再来听一遍这个故事，要请小伙伴思索一个问题，假如你想和小树成为好伙伴，你会怎么做？

五、提问：假如你想和小树成为好伙伴，你会怎么做？我们要怎么来爱护小树。

六、总结。

附故事：《小树的伙伴》

冬天，小树光秃秃的，它想找些伙伴。

小羊来了。它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒。这样的伙伴，小树不喜爱。

小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的伙伴，小树不喜爱。

小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠。这样的伙伴，小树不喜爱。

娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。这样的伙伴，小树不喜爱。

这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，“我们是小树的伙伴！我们是小树的伙伴！”

小树很兴奋，兴奋得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：“再见，再见！”

大家听了，很不好意思。

小羊不着小树搔痒了，小牛不找小树斗架了，小猴不爬小树了，娃娃呢，找来一些稻草，给小树穿上冬装……

小树真欢乐，它有许多许多的伙伴啦！

【活动反思】

1、活动前半部分幼儿留意力较集中，后半部分由于没有引入新材料，并且反复提问，部分幼儿已经没有爱好了。

2、问题设置方面还需再考虑。层次性。

3、结尾部分时间花费太长，幼儿回答不到点上的时候老师可以举个例子。“老师也来说一个，我们常常给小树浇浇水，就能和小树成为好伙伴。”

小树的伙伴教案5

【活动目标】

1、学习复述故事片断，学习运用词组：擦来擦去、搔痒痒、斗架、爬上爬下、荡秋千、翻杠杠、一摆一摆。

2、懂得要爱惜小树，知道怎样做才算是爱惜小树。

【活动预备】挂图一幅

【活动过程】

1、引出课题：

冬天，小树光秃秃的，它想找些伙伴，〔老师出示挂图〕小伙伴看，小树找了哪些伙伴呢？〔小鸟、小羊、小牛、小猴、娃娃〕他们是不是小树的伙伴呢？等老师讲完故事小伙伴就明白了。

2、老师讲解并描述故事一遍，〔留意讲解并描述中简洁、自然地说明：光秃秃、搔痒痒、舍不得以及为什么要给小树穿冬装的道理〕

3、运用谈话法，援助幼儿理解故事内容及词组，学说故事的片断。

〔1〕小树想找些伙伴，小羊来了，小羊怎么和小树玩呢？〔小羊来了，它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒〕

〔2〕小树喜爱小羊吗？为什么？〔这样会把小树的树皮擦破的，小树不喜爱〕

〔3〕小牛来了，小牛怎么和小树玩呢？〔小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架〕

〔4〕小树喜爱小牛吗？为什么？〔这样的伙伴，小树不喜爱〕

〔5〕小猴来了，小猴怎么和小树玩呢？〔小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠〕

〔6〕小树喜爱小猴吗？为什么？〔这样会把树枝和树干折断的，小树不喜爱〕

〔7〕娃娃来了，娃娃怎么和小树一起玩呢？〔娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀，唱呀〕

〔8〕小树为什么不喜爱娃娃？〔这样会把树枝和树干折断，弄弯的〕

〔9〕小鸟来了，小鸟怎么和小树一起玩？〔小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的伙伴，我们是小树的伙伴〕

〔10〕小树喜爱小鸟吗？小树是怎么喜爱小鸟的？〔小树很兴奋，兴奋得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见！再见！〕

〔11〕小羊，小牛，小猴，娃娃听了，很不好意思，它们后来是怎么做的呢？

〔12〕现在，小树有哪些伙伴呢？〔小羊，小牛，小猴，娃娃，小鸟都是小树的伙伴〕。

老师小结：小树真欢乐，它有许多许多的伙伴啦！

现在，小伙伴学学小树欢乐的样子：〔小伙伴可以双手举起，左右摆曳〕

小树的伙伴教案6

活动目标：

1、理解故事主题，懂得要爱惜树木。

2、知道伙伴之间要相互援助，相互关怀，并要尊敬对方。

活动预备：

1、活动教具：图片〔小羊、小牛、小猴、小鸟、娃娃〕，小树背景图。

2、实物：筷子、椅子、木钢琴、笔筒、积木。

3、爱惜树木标记卡假设干。

活动重点：

懂得伙伴之间要相互援助，相互关怀，并要尊敬别人。

活动过程：

一、引题。〔引起幼儿爱好并导入主题〕

1、师：今日我们班来了好多客人，你们看是谁呀？

幼儿辨别一一回答。

2、师：那这么多的东西究竟用什么做的呢？

幼：小树、木头。

3、师：小伙伴你们真棒！今日我就给大家一个有关小树的故事。

有一棵小树她想找伙伴，它会找谁呢？让我们一起去看看。

二、出示背景图，边操作边讲解并描述故事，并提问。

1、先讲第一段和第二段，提问：

师：谁来了？它是怎么做的？小树喜爱它吗？

2、再讲第三段，提问：

师：谁来了？它是怎么做的？小树喜爱小牛这样吗？为什么？

3、然后讲第四段，提问：

师：小猴是怎么做的？小树喜爱和小猴做伙伴吗？

4、最末讲第五段，提问：

师：谁来了？她是怎么做的？

5、小结：

师：他们做的对吗？为什么？

师：那小树究竟有没有找到伙伴呢？

6、请小伙伴认真听我把故事讲完，提问：

师：你喜爱故事里的谁，为什么？

三、完整讲解并描述故事。

1、师幼一起讲解并描述故事一遍。

2、师：大家是怎么向小鸟学习的？

3、师：那我们应当怎样爱惜小树？

4、归纳故事题目。

师：请小伙伴为故事想个好听的题目

四、总结。

师：树是我们人类的伙伴，它不但能做好多东西，而且还能爱护我们，假如树排成一排，能拦住风沙，树还能吸尘吸噪音美化环境的作用，所以我们肯定要好好爱惜树木！

五、活动延伸

师：为了防止别人去损害树木，我们一起为小树挂上标记吧！

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

小树的伙伴教案7

活动预备：

挂图小树及背景图一副〔小羊小牛小候，娃娃小鸟〕教具爱护树木挂牌每人一个

活动过程：

一：引出课题

有一棵小树他很孤独，他想要找伙伴，今日老师把这棵小树请到了幼儿园。〔出示小树图片〕你们看这棵小树怎么样？为什么小树没有叶子？老师总结：这棵树光秃秃的，原来秋天的时候树叶变黄了，秋风一吹，树也从树枝上掉了下来，到了冬天整棵树都变的光秃秃的了，但是小树一点也不焦急，由于明年春天还会长出新的叶子。

二：小树要找哪些伙伴呢？老师讲解并描述故事一遍

提问：小树有哪些好伙伴。〔小羊小牛小猴小鸟和娃娃〕这些是不是小树的好伙伴呢？

三：出示教具讲解并描述故事并提问：

1．冬天，小树光秃秃的，他想找些伙伴，谁来了？小羊上怎么做的？小树喜爱小羊吗？为什么不喜爱？〔小羊在小树的身上擦来擦去让小树给他搔痒痒，这样的伙伴小树不喜爱，这样做会把小树的皮擦破的〕。什么叫擦来擦去呢？请幼儿做擦来擦去的动。

2．小牛来了是怎么跟小树玩的？小树喜爱小牛吗？为什么不喜爱？〔小牛来了，叫小树跟他斗架，这样的伙伴小树不喜爱，小牛这样做会把小树的推倒的〕。

3．接着谁来了？小猴是怎样做的，小树喜爱小猴吗？为什么不喜爱？〔小猴来了，他爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠，这样的伙伴小树不喜爱，这样做会把树枝折断的〕。

4．娃娃来了又是怎么做？〔娃娃来了叫小树拉着橡皮筋唱啊，跳啊，这样的伙伴小树不喜爱〕。

5．最末谁来了，小树喜爱小鸟吗？为什么喜爱小鸟？小鸟飞走了，小树是怎样做么？

6．大家听了小鸟的话，后来又是怎么做？小树有了那些伙伴？娃娃为什么要给小树穿衣服？

四：老师再次讲解并描述故事一遍。

五：我们小伙伴应当怎样爱护小树？老师总结。〔老师介绍有关环保知识〕

六：情境表演

延伸活动：挂爱护树木牌子。

活动目标：

1．理解故事主题，懂得要爱惜小树，并且知道怎样才算是爱护小树。

2．学习常用动词，擦来擦去，爬上爬下一摆一摆。

小树的伙伴教案8

活动目标：

1、通过看看、听听、讲讲等方式，理解小树找伙伴的过程，用大胆的语言表述自己的想法。

2、通过故事，激发爱惜小树的情感，了解爱惜小树的方法。

活动预备：

课件

活动重点：

激发爱惜小树的情感，了解爱惜小树的方法。

活动难点：

用大胆的语言表述自己的想法。

活动过程：

一、激发爱好。

出示课件图片第2张关键问题：

1、小伙伴们，看看这里面有些什么？〔小树〕还有什么呀？〔太阳、小房子〕

2、只有一棵小树，小树快乐吗？〔不快乐〕所以它想找一些伙伴，小伙伴们想不想知道小树找了哪些伙伴呢？〔想〕

二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容。

那么，你们猜一猜今日老师要给你们讲一个什么故事呢？我们大家一起来看一看，故事的名字叫什么？〔《小树的伙伴》〕这个故事究竟讲了一件什么事情呢？我们一起来看一看：

图片一：

1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做？

2、那么我们是怎么搔痒痒的呢？这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样？

图片二：

1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的？

2、这样的伙伴，小树喜爱吗？〔不喜爱〕为什么？小牛这样做，小树会怎么样？

图片三：

1、小猴来了，他在干什么？

2、这样的伙伴，小树喜爱吗？〔不喜爱〕为什么？

图片四：

这样的伙伴，小树喜爱吗？〔不喜爱〕为什么？

图片五：

小树遇到了小羊、小牛、小猴，还有小娃娃，你们觉得他们是不是小树的伙伴呢？为什么？

小结：不是，由于小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是损害小树的事情，一点也不爱惜小树，小树确定不喜爱交这样的伙伴。你们会不会损害花草树木呢？我们的故事还没结束，接下来会发生什么事情呢？请小伙伴们猜一猜。是不是这样的呢？我们一起来看一看。

图片六：

播放声音。

1、这时，飞来了一群什么？〔小鸟〕它们是怎样落在树枝上〔轻轻地〕它们在干什么呀？〔唱起歌来〕唱了什么？〔啦啦拉，啦啦拉，我们是小树的好伙伴〕

2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见？

图片七：

1、大家听了，很不好意思。后来他们又是怎么做的呢？

2、现在，小树欢乐吗？为什么？它有几个伙伴？〔小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的伙伴〕小结：小树真欢乐，它有许多许多的伙伴了，这些伙伴都很爱惜它。

三、大胆表述依据图片。

用大胆的语言表述自己的想法。

四、互动争论。

小伙伴们真厉害，这么快就会自己讲这个故事了。小伙伴们想不想做小树的伙伴呢？〔想〕那么我们是不是也要想小树的伙伴那样爱惜它呢？〔是〕其他的花草树木我们要爱护吗？〔要〕为什么？

小结：树是我们人类的伙伴，它不但能做好多东西，而且还能爱护我们，假如树排成一排，能拦