古诗文鉴赏课件

古诗鉴赏

常见出题类型与答题技巧一、分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：所谓意境，是指寄托诗人情感的物象综合起来构建的让人产生想象的境界，包括意象（景）、境、情几个方面。答题步骤1、综合意象，具体描绘诗中展现的图景画面。描绘时务必紧扣原诗，语言力求准确优美。2、概括景物所营造的氛围（意境）特点。一般用两个词即可，如孤寂冷清、恬静优美、宁静清幽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。

3、分析作者的思想情感。回答要具体，例如只答出“表达了作者的情怀”是不够的，必须说明作者什么样的情怀（甚至包括为什么）。答案示例步骤一：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的清香，燕子正繁忙的衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上悠闲的静睡。

步骤二：这是一幅明净绚丽的春景图。步骤三：诗人以情景交融的手法传达出结束了颠沛流离，生活暂时安定后愉悦闲适的心境。答题示例

商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶满山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。提问：试分析“鸡声茅店月，人迹板桥霜”表现出来的意境。

答案示例“鸡声茅店月，人迹板桥霜”二句写早行情况：天边残月未落，山中茅草屋顶的小客店传来阵阵报晓的鸡鸣；村外，木板小桥上蒙着一层银霜，旅人的足迹疏落可辨。这两句诗点明了早行的题旨，传达出一种荒凉孤寂的意境，表明了行路的艰辛和旅人内心的冷落之情。

二、分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈这首诗歌的语言艺术。

解答分析：这种题型要求品味整首诗表现出来的语言风格。常用的术语有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、平白如话、明白晓畅、含蓄委婉、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。答题示例

春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析这首诗的语言特色。

三、炼字型提问方式：这一句中最生动传神的是哪个字？为什么？提问变体：某字历来被人称道，你认为好在哪里？

解答分析：所选之字往往为全诗“诗眼”，因此要放在整首诗中来考虑。此外，所选之字往往用法独特，如词类活用、包含修辞等等，因此也要加以说明。答题示例示例一：

“红杏枝头春意闹”，一“闹”字卓绝千古，请问好在哪里？

1、拟人。“闹”本义为喧闹、嬉闹；这里指红杏开满枝头，仿佛孩童拥挤打闹。2、生动形象地描绘出红杏繁盛、春意盎然的春景图。3、表达出作者的喜爱之情。答题示例示例二南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。提问：前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答案示例1、同意。“看”在诗中指回望。2、离人孤独的走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。3、只一“看”字，就淋漓尽致地表现出了离别的酸楚。

五三212、3四、一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索或全诗的基本基调，抓住这个词就可以以小见大，考察出学生对全诗的把握程度。

答题步骤步骤一：该词的意义。步骤二：该词在突出全诗主旨上所起的作用。步骤二：该词在全诗结构上所起的作用。

明确：1、“柳”谐音“留”；“折柳”寓意为“惜别怀远”；折柳曲是表现思乡之情的曲子。2、本诗的主旨正是抒发思乡之情的。3、作者的思乡之情是由听到“折柳曲”而引起的。所以它是全诗的关键。五、分析技巧型提问方式：这首诗运用了哪些艺术表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（艺术手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

答题步骤步骤一：准确指出运用了哪种手法。步骤二：结合原诗具体分析为什么是用了这种方式。步骤三：这种方法有什么突出的效果或好处，表达了诗人怎样的思想感情。

答题示例

早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

注：驼褐，一种上衣；阑干，错落纵横的样子。提问：此诗主要运用了怎样的艺术表现手法？有何效果？

八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休，惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。

请简要分析“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”几句词的艺术特点。“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”几句描写了秋风逐渐寒气逼人，山河一片萧条冷落，落日的余辉照着高楼的景象。（１分）词人登高远眺，视野阔大，景物描写气象开阔，笔力雄劲。（１分）以融情入景（情景交融）的手法，（１分）抒发了怀乡思亲的无限愁绪。（１分）六、一句在全诗作用型提问方式：某句在全诗中有什么作用？解答分析：诗歌是作为一个整体而存在的，因此询问某句在全诗中的作用，就必须通读全诗，进而明确该句与全诗的关系

古从军行李颀

白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。

行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。

野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。

胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。

闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。

年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。注释：1、闻道句，李广利出师不利，汉武帝不许其班师回玉门关；2、轻车，一种战车

3、空见句，汉与西域和约，西域每年进贡宝马和苜蓿、葡萄等物以换取安宁。简析“胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落”两句在诗中的作用。“胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落”两句，“胡雁”与“胡儿”本来是生活在边地的，他（它）们尚且“夜夜哀鸣”“双双落泪”，何况中原地区的汉将汉兵呢？此句承上启下，上面写边塞的艰苦生活，下面借此抒发对战事造成危害的不满。这两句用烘托的手法，强化了边关将士的哀怨、痛苦之情。

古戍刘基古戍连山火，新城殷地笳。

九州犹虎豹，四海未桑麻。

天迥云垂草，江空雪覆沙。

野梅烧不尽，时见两三花。

注释：1、古戍，古代留下的营垒2、山火，山上的烽火3、殷地笳，遍地响起号角声

这首诗的一、二两句，在全诗中有何作用？“古戍连山火，新城殷地笳”二句，描写了古代遗留下来的堡垒烽火不断，今日的边城遍地响起号角声。开篇二句写出了战事频仍，时局动荡的现实，引起下文，并为全诗营造了紧张的气氛。

东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。