部编版人教版三年级下册语文第三单元课件

部编版人教版三年级下册语文第三单元课件人教版语文三年级下册第一课时第二课时9古诗三首人教版语文三年级下册第一课时第二课时9古诗三王安石，字介甫,号半山，抚州临川人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。在文学方面，王安石不仅在理论上独树一帜，而且在创作实践上别具一格，给后人留下1540多首诗歌、800多篇散文的丰富文化遗产。第一课时王安石，字介甫,号半山，抚州临川人，北宋杰出的政治家、思想元日“元”在字典中的解释有以下六种，你认为在这里是哪种解释？（1）开始的，第一。（2）为首。（3）主要、根本。（4）元素。（5）构成一个整体的。（6）货币单位。元日：农历正月初一，即节。元日“元”在字典中的解释有以下六种，你认为在这里是哪种解释？酒魂苏牧倍兄sūhúnjiǔmù

xiōngbèi我会认朗读课文扫清障碍屠断喝童弟加酒魂苏牧倍兄sūhúnjiǔmù

xiōngbèi我会认朗读旧符欲魂借酒牧兄独异佳我会写何旧符欲魂借酒牧兄独异佳我会写何生字归类左右结构欲旧魂符酒借上下结构兄何独牧佳异生字归类左右结构欲旧魂符酒借上下结构兄何独牧佳异识字方法加一加：口+儿=兄

云+鬼=魂字理识字：

酒会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。+识字方法加一加：口+儿=兄云+鬼=魂字理识字：欲yù巧记：左边谷右边欠

谷欠欲吃粮食。不要写成“攵”易写错欲yù巧记：左边谷右边欠不要写成“攵”易写错牧mù不要写成“欠”。牧童放养牲畜的儿童牧mù不要写成“欠”。牧童放养牲畜的儿童

识字游戏加倍牧童断魂屠苏桃符点灯笼

识字游戏加倍牧童断魂屠苏桃符点灯笼元日元日元日王安石爆竹∕声中∕一岁除，春风∕送暖∕入屠苏。千门∕万户∕曈曈日，总把∕新桃∕换旧符。一岁除：一年已尽。除,去。屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。曈曈日：初升时光亮而温暖的太阳。新桃，旧符：古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。现在则指春联。朗读古诗了解重点词语整体感知元日一岁除：一年已尽。除,去。屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年

读读古诗，闭上眼睛想象一下，你眼前出现了怎样一幅画面？读读古诗，闭上眼睛想象一下，你眼前出现了怎样一幅画面在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。互动课堂自行朗读古诗《元日》：1.结合注释，理解诗意。2.想一想：诗中写到了哪些节日特点？互动课堂自行朗读古诗《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧千门万户曈曈日

这句承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。指由暗转明的朝阳。千门万户曈曈日这句承接前面诗意，是说家家户户都沐浴总把新桃换旧符

这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。总把新桃换旧符这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”

在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年到了；人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户；为庆祝新春，人们总要拿新的春联换下旧的春联。译文：在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年到了；人说一说：《元日》一诗体现了哪些节日特点？表现了作者什么精神？这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。说一说：《元日》一诗体现了哪些节日特点？表现了作者什么精神？结构梳理元日爆竹春风曈曈换上新的桃符万象更新结构梳理元日爆竹春风曈曈换上新的桃符万象更新

“这是一首写

的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹,

,

,换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。

古代迎接新年饮屠苏酒开门迎新主题概括“这是一首写 的即景之作，取材于民间习俗

《元日》是一首与（）有关的诗。

A.春节

B.端午节

C.重阳节课堂演练A一、选择题。《元日》是一首与（）有关的诗。课堂演练A一、选择题。

1.“桃符”的“符”读fú，不读hú。（）

2.“欲”的的拼音是yǜ。（）√×二、判断对错。1.“桃符”的“符”读fú，不读hú。（）√×二三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。爆竹声中春风送暖千门万户曈曈日一岁除入屠苏总把新桃换旧符字词听写三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。爆竹声中春风送暖千门万户上节课我们学习了《元日》，看到了我国古代新年的风俗习惯，这节课让我们继续去看我国其他的传统节日。第二课时上节课我们学习了《元日》，看到了我国古代新年的风俗习惯，清明清明二十四节气之一，在公历的4月5日前后。清明节为唐代的大节日之一，这一天，或合家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。清明节二十四节气之一，在公历的4月5日前后。清明节为唐代的大节日之杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与李商隐称为“小李杜”。杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与清明时节/雨纷纷，路上行人/欲断魂。借问/酒家/何处有，牧童/遥指/杏花村。清明唐·杜牧整体感知朗读古诗了解重点词语断魂：神情凄迷，烦闷不乐。借问：请问。清明时节/雨纷纷，清明整体感知朗读古诗了解重点词语断魂：排比朗读指导（课后第一题）朗读《清明》这首诗的前两句时，要读出细雨纷纷而下的凄凉感；读后两句的时候，要注意“借问”轻声读，“遥指”重读，“杏花村”读的要清晰。排比朗读指导（课后第一题）朗读《清明》这首诗的前两句大声朗读古诗《清明》：1.用“

”画出清明时节的天气。2.用“”标出最能体现当时人特点的词。3.结合注释理解诗意。互动课堂大声朗读古诗《清明》：互动课堂清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。排比理解诗意:清明节这天细雨纷纷。此句点明诗人所置身的时间、气象等自然条件。纷纷：细雨不停地下。清明时节雨纷纷，排比理解诗意:清明节这天细雨纷纷。此句点明清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。排比理解诗意:他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。断魂：指心情惆怅。清明时节雨纷纷，排比理解诗意:他看见路上行人吊念逝去亲人，清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。排比理解诗意:

诗人又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春寒料峭。诗人希冀借酒消愁。于是，他便向人问路了。清明时节雨纷纷，排比理解诗意:诗人又要冒雨赶路，雨湿衣衫清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。排比理解诗意:遥指：指向远方。牧童用手指向远处的杏花村。清明时节雨纷纷，排比理解诗意:遥指：指向远方。结构梳理景清明人雨纷纷行人诗人牧童结构梳理景清明人雨纷纷行人诗人牧童这首诗描写

时节的天气特征，抒发了

。主题概括清明孤身行路之人的情绪和希望这首诗描写 时节的天气特征，抒发了 。主题概九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登王维：唐代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。王维：唐代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家九月九日忆山东兄弟唐·王维独在异乡／为异客，每逢／佳节／倍思亲。遥知／兄弟／登高处，遍插茱萸／少一人。整体感知朗读古诗了解重点词语忆：想念。山东：在函谷关与华山以东，所以称山东。

异乡：他乡、外乡。为异客：作他乡的客人。

佳节：美好的节日。九月九日忆山东兄弟独在异乡／为异客，整体感知朗读古诗了解重朗读指导（课后第一题）

朗读《九月九日忆山东兄弟》时，前两联要读出思乡之情；后两联要读出思亲之意。朗读指导（课后第一题）朗读《九月九日忆山东兄弟》时，朗读《九月九日忆山东兄弟》：1.结合注释，说说诗句的意思。2.体会诗歌中表达的思想感情。互动课堂朗读《九月九日忆山东兄弟》：互动课堂独在异乡为异客诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。孤身一人他乡、外乡；家乡以外的地方作为他乡的客人独在异乡为异客诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作每逢佳节倍思亲诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。想一想：为什么王维这么思亲？因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。每当遇到加倍，格外。每逢佳节倍思亲诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。想一想：为什遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插带着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。在遥远的地方猜想一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗意：我在遥远的地方，想到今说一说：诗人为什么要登高处？古代习俗，重阳节人们都要登到高处避灾。说一说：诗人为什么要登高处？古代习俗，重阳节人们都要登到高处结构梳理九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。思念亲人想象情景结构梳理九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，遥知兄弟登高处，思本诗一开头便紧切题目，写

生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写想起家乡的

，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。表达了游子的

之情。主题概括异乡兄弟思乡怀亲本诗一开头便紧切题目，写 生活的孤独凄然，因而时时怀乡思不须迎向东郊去,春在千门万户中。——卢道悦《迎春》名燕子来时新社，梨花落后清明。——晏殊《破阵子·春景》待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然《过故人庄》拓展延伸不须迎向东郊去,春在千门万户中。拓展延伸

《元日》写的是

，《九月九日忆山东兄弟》写的是

，“路上行人欲断魂”描写的是

的景象。一、根据古诗内容填空(填写节日)。课堂练习春节重阳节清明节《元日》写的是，《九月九日忆山东兄弟》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。二、用自己的语言描绘一下下面诗句的画面清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节这天细雨纷纷，天气又阴三、如果请你来当小导游，你想怎样向游客介绍家乡的节日风俗？春节贴春联放鞭炮给压岁钱还可以介绍哪些？元宵节、端午节……辟邪祈福三、如果请你来当小导游，你想怎样向游客介绍家乡的节日风俗？春人教版语文三年级下册第一课时第二课时10纸的发明人教版语文三年级下册第一课时第二课时10纸的蔡伦东汉时期，他总结了前人的经验，发明了新技术生产出大量轻便、便宜的纸。造纸术也是我国四大发明之一。第一课时蔡伦东汉时期，他总结了前人的经验，发明了新技术生产出大量轻四大发明四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括：造纸术、指南针、火药、活字印刷术。四大发明四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括：造纸术、指我会认朗读课文扫清障碍chuàngcúncàilúnōuzhōushè创造携手xié存制蔡伦欧洲社zhì保会造我会认朗读课文扫清障碍chuàngcúncàilúnōu累劳累lèi他积累了前人的经验。多音字lěi这条鱼味道真鲜美。鲜xiān这件事是鲜为人知的。xiǎn累劳累lèi他积累了前人的经验。多音字lěi这条鱼味道真鲜美术伟录册保存验阿欧洲社我会写约术伟录册保存验阿欧洲社我会写约左右结构约伟验保欧阿独体结构册上下结构存录生字归类洲社术半包围结构左右结构约伟验保欧阿独体结构册上下结构存录生字归识字方法加一加：亻+呆=保

亻+韦=伟字理识字：

册会意字。若干“简”编在一起叫“册”。

册识字方法加一加：亻+呆=保字理识字：册会意字。验yàn巧记：马在小屋旁

屋里两根梁

还有鸟三只

卧在梁中央不要少写“横”易写错验yàn巧记：马在小屋旁不要少写“横”易写错录lù不要写成“水”。记录指把所见所闻通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。录lù不要写成“水”。记录指把所见所闻通过一定的手段保留下来识字游戏树皮造纸创造欧洲鲜美记录保存现代高级造纸厂识字游戏树皮造纸创造欧洲鲜美记录保存现代高级造纸厂词语解释创造：创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。中国人在船舶设计上，创造了世界最多的船舶图样。词语解释创造：创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。中铸刻：铸造雕刻。本文指铸刻在殷周青铜器上的铭文,也叫钟鼎文。古人把文字铸刻在青铜器上。铸刻：铸造雕刻。本文指铸刻在殷周青铜器上的铭文,也叫钟鼎文。蚕吐丝结成的茧子，可以织布。蚕茧欧洲东半球西北部的一个洲。蚕吐丝结成的茧子，蚕茧欧洲东半球西北部的一个洲。总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。贡献突出影响自由朗读课文，文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？

整体感知总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。造纸术的发明，是中国对

默读课文，思考：本文先总的说明“造纸术对世界的影响”，再具体写_

______

，接着写

，最后总述造纸术在世界各地的传播及意义。祖先写字的不便蔡伦改进造纸术，惠及大众总起—分述—总结默读课文，思考：本文先总的说明“造纸术对世界的一、选择题。

下列选项不是我国四大发明的是（）

A.造纸术

B.指南针

C.轮子课堂演练C一、选择题。课堂演练C

1.“劳累”的“累”读lèi，不读lěi。（）

2.“记录”的“录”下半部分是“水”。（）√×二、判断对错。1.“劳累”的“累”读lèi，不读lěi。（）√×三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。促进满足记录事情发展需要字词听写三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。促进满足记录事情发展需要上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明，这节课让我们再次走进我国悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧。第二课时上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明，这节课让我们自由朗读第二自然段：1.用“

”画出祖先都用什么方法写字。2.用“”标出这种方法的缺点。3.课文都运用了哪些关联词，你能选择一个造句吗？互动课堂自由朗读第二自然段：互动课堂要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。价钱太贵笨重，不方便哈哈，一般人可看不起书哦！少数人能用不能普及。要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在1.要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。2.后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。讨论：体会下面句子中的关联词，并选择一个造句。例句：要想躲避严寒，就要多穿衣服，或者躲在温暖的地方。1.要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？

默读第3自然段，看看古人又用什么办法书写文字呢？默读第3自然段，看看古人又用什么办法书写文字呢？人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。哎，养了一年蚕，就十张纸。太少了！人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。哎，这麻纸一写就破，太粗糙了，真难用！考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？不适合少，产量不足粗糙，不便书写这可怎么办呀？想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？不适合少，产量人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？蔡伦人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少细读第4自然段，说说：1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“——”画出来。2.这种纸有什么特点？用“〇”画出来细读第4自然段，说说：大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。原料：思考：为什么要用这些材料？大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到使用。因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，这种纸写字真好用呀！读书写字可方便多啦！这种纸写字真好用呀！读书写字可方便多啦！齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲影响：促进人类社会进步和文化发展，影响全世界传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲影响：促进人类社会纸的发明图表（课后第一题）造纸术传遍了全世界，极大地促进了文化的发展。使用甲骨文、金鼎文、在竹简上写字。蔡伦造纸，轻便好用，就地取材，价格便宜，满足需要。用麻造纸，粗糙、不好书写。造纸术发明以前西汉时代东汉时代后来纸的发明图表（课后第一题）造纸术传遍了全世界，极大地促进了文阅读携带保存积累剪碎学富五车捣烂词语积累阅读携带保存积累词语积累结构梳理纸的发明没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简有了纸：产量少，粗糙不易书写伟大贡献蔡伦纸：轻便好用，物美价廉，传遍世界结构梳理纸的发明没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简有了纸：产量少，这篇课文写出了

，表明了

，表达了作者对__________

。我国古代文化对世界的影响纸的发明过程祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰主题概括这篇课文写出了，表明了纸的家族：拓展延伸复印纸绘图纸亚光纸喷墨纸照片纸普通纸纸的家族：拓展延伸复印纸绘图纸亚光纸喷墨纸照片纸普通纸古人看书需要用车拉，可以用__________这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，重量太___，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用__________这个成语形容。一、根据课文内容填空。课堂练习学富五车大物美价廉古人看书需要用车拉，可以用__________这个成语来形例：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。妈妈出门的时候，首先交代我带好家里的钥匙，后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。二、请仿照例句写一段话。例：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿四、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选择什么材料？说说你的理由。示例：草秸秆废纸等。四、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选择什么材料？说今天就让我们跨过历史之桥，一起去看一看代表着我国古代劳动人民智慧结晶的赵州桥吧。今天就让我们跨过历史之桥，一起去看一看代表着我国古代劳动人民人教版语文三年级下册第一课时第二课时11赵州桥人教版语文三年级下册第一课时第二课时11赵州桥第一课时赵州桥：又名安济桥，建于隋开皇大业年间（581—618），是由李春设计并参与建造的。它是我国也是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响。第一课时赵州桥：又名安济桥，建于隋开皇大业年间（581—61我会认朗读课文扫清障碍xiànlìshǐhénɡzhǎojìjiàngzhìhuìɡǒnɡ县

赵拱石桥济安桥匠计横历史爪智慧jì石设跨前我会认朗读课文扫清障碍xiànlìshǐhénɡzhǎo爪鸡爪zhuǎ两条龙前爪互相抵着。多音字zhǎo桥横跨在河上。横héng他非常的蛮横。hèng爪鸡爪zhuǎ两条龙前爪互相抵着。多音字zhǎo桥横跨在河上省县匠设计史创举且智慧我会写赵省县匠设计史创举且智慧我会写赵生字归类设、部、横跨、栏________结构左右县、参、举坚、案、贵________结构上下固________结构全包围击、爪________结构独体字生字归类设、部、横________结构左右县、参、举____状元成才路识字方法加一加：木+黄=横

木+兰=栏字理识字：

匠会意字。匠，现泛指手工匠人。状元成才路识字方法加一加：木+黄=横字理识字：设shè巧记：言字旁，几无勾

建设还要加个又。几不要带“勾”易写错设shè巧记：言字旁，几无勾几不要带“勾”易写错县xiàn县里是两横。县城我国的一种行政划分区域名称。例如：浚县、杞县等。县xiàn县里是两横。县城我国的一种行政划分区域名称。例如：状元成才路

识字游戏猩猩过桥县城设计全部参加横线状元成才路

识字游戏猩猩过桥县城设计全部参加横线词语解释横跨：两脚分跨在物体两边，站定支撑着。赵州桥横跨河流两岸。词语解释横跨：两脚分跨在物体两边，站定支撑着。赵州桥横跨河雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。他用桃核雕刻出一条小船。雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。他用桃核雕刻出从来没有过的举动或事业。创举遥望往远处望从来没有过的举动或事业。创举遥望往远处望自由朗读课文，说一说本文主要从哪几个方面描写了赵州桥？

整体感知自由朗读课文，说一说本文主要从哪几个方面描写了赵州桥？气势雄伟气势雄伟建造坚固建造坚固图案精美图案精美课堂演练一、读句子，看拼音，写词语。

这座hénɡkuà()在洨河上的jiānɡù()的赵州桥是隋朝的石匠李春shèjì()和参加建造的。它的lánbǎn（）上雕刻着精美的túàn()。赵州桥是我国bǎoɡuì()的历史遗产。横跨坚固设计栏板图案宝贵课堂演练一、读句子，看拼音，写词语。横跨坚固设计栏板图案宝贵二、读读写写。雄伟壮丽坚固美观气势磅礴美轮美奂雕梁画栋富丽堂皇巧夺天工别具匠心长虹卧波金碧辉煌亭台楼阁固若金汤二、读读写写。三、连线。雄伟的智慧的稳定的结构赵州桥结晶字词听写三、连线。雄伟的结构字词听写上节课我们学习了生字，初步了解了赵州桥，这节课让我们继续和作者一起荡舟洨河，去领略赵州桥独特的美。第二课时上节课我们学习了生字，初步了解了赵州桥，这节课让我们继续快速读课文，看看赵州桥这座举世闻名的桥梁到底有哪些独特之处？互动课堂快速读课文，看看赵州桥这座举世闻名的桥梁到底有哪些独河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。这一段介绍了赵州桥的哪些信息？河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥“赵县的洨河上”———“隋朝” ———“世界闻名” ———“李春” ———“一千四百多年”———地理位置

建桥年代地位设计者历史悠久“赵县的洨河上”———地理位置建桥自读课文第2自然段，说说赵州桥在设计上有什么特点？这样设计有什么好处？自读课文第2自然段，说说赵州桥在设计上有什么特点？这赵州桥非常雄伟。“雄伟”是什么意思?一般用来形容什么？从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟?在课文中画出来。“雄伟”一般用来形容雄壮伟大的事物。赵州桥非常雄伟。“雄伟”是什么意思?一般用来形容什么？“雄

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。运用“五十多米”“九米”“三十七米”等具体数字介绍了赵州桥的长度和宽度，是列数字的说明方法，体现了赵州桥的雄伟壮观。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么河面宽37米桥长五十多米河面宽37米桥长五十多米九米多宽，中间行车马，两旁走人九米多宽，中间行车马，两旁走人部编版人教版三年级下册语文第三单元课件

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。思考：赵州桥在设计上的特点有哪些？赵州桥全部用石头砌成，桥下没有桥墩，只有一个大桥洞和四个小桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河部编版人教版三年级下册语文第三单元课件当水面在线条以下的时候。水小的时候，水从大拱桥下流过！当水面在线条以下的时候。水小的时候，水从大拱桥下流过！水大的时候，水从大拱桥下流过；侧拱里也流水！水大的时候，水从大拱桥下流过；侧拱里也流水！这种设计,在建桥史上是一个创举。1.“创举”是什么意思?2.“这种设计”指什么样的设计?3.这样设计有什么好处?创举：从来没有过的举动或事业。这种设计,在建桥史上是一个创举。1.“创举”是什么意思?部编版人教版三年级下册语文第三单元课件这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。“既……又……”这组表示并列关系的关联词从两个方面说明了这种设计的好处：一是减轻了流水对桥身的冲击力，二是减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计充分反映了我国古代劳动人民的智慧和才干。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻这座桥不但坚固,而且美观。总结了上文引出了下文这种句子叫做过渡句，起着承上启下的作用。这座桥不但坚固,而且美观。总结了上文引出了下文这种句

细读第3自然段，说说“美观”表现在哪里?课文中写了哪几种“精美的图案”？细读第3自然段，说说“美观”表现在哪里?课文中写了

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。还有的刻着双龙戏珠。还有的刻着双龙戏珠。精美的图案所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。精美的图案所有的龙似乎都在游动，

赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。一句话总结全文，点明赵州桥的历史价值和人文价值。赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗说一说：学完了赵州桥这节课，你有什么感受？通过学习赵州桥的雄伟，我体会我国劳动人民的智慧和才干。说一说：学完了赵州桥这节课，你有什么感受？通过学习赵结构梳理赵州桥总起：世界文明分述：雄伟、坚固、美观独特设计惊人创举总结：历史遗产结构梳理赵州桥总起：世界文明分述：雄伟、坚固、美观独特设计惊通过描写赵州桥

，

，

，的三个特点,表现了赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,表达了作者对

之情,以及对中国石拱桥的赞美和歌颂。主题概括历史悠久形式优美结构坚固赵州桥的喜爱和赞美通过描写赵州桥 ， ， ，的三个特点,表现了赵州拓展延伸【关于桥的古诗名句】1.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 ——(唐)杜牧《寄扬州韩绰判官》2.伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。 ——(宋)陆游《沈园》3.鸡声茅店月，人迹板桥霜。 ——(唐)温庭筠《商山早行》拓展延伸【关于桥的古诗名句】课堂练习有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。这段话运用了_______的修辞手法，生动形象地写出了栏板上____________，既赞美了龙的_____美，又赞美了我国古代劳动人民的______和才干。排比精美的图案姿态智慧一、课内阅读。课堂练习有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的二、请写一段话夸夸赵州桥。

古老的赵州桥呀，你独特的设计是建桥史上的创举。你是我国古代劳动人民智慧和才干的结晶，是我国宝贵的历史遗产，我们以你为骄傲，因你而自豪！二、请写一段话夸夸赵州桥。古老的赵州桥呀，你独特的设三、本文第二段围绕“雄伟”这个特点介绍了赵州桥，令人如临其境。请你参照这种方法，写一写家乡的某一处建筑的特点。示例：桥的外形、桥的大小、结构、功能等。三、本文第二段围绕“雄伟”这个特点介绍了赵州桥，令人如临其境世界上的画有很多，但是能称得上“名扬中外”的作品是很少的，今天就让我们一起走进课文欣赏一幅真正名扬中外的画！世界上的画有很多，但是能称得上“名扬中外”的作品是很少的，人教版语文三年级下册12一幅名扬中外的画*人教版语文三年级下册12一幅名扬中外的画*张择端北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京（今河南开封），后习绘画。宋徽宗时供职翰林图画院。专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。存世作品《清明上河图》。张择端北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京（闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品。此画为绢本长卷，纵24.8厘米，横528.7厘米，现藏北京故宫博物院。具有很高的历史价值和艺术水平。闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品。此画为我会认朗读课文扫清障碍lóng择张端zé宫故gōng摊贩tānfàn作zuō态tài驴lǘ寸

cùshèng乘笼栏貌lánmào一毛形各异坊马头杆风一轿子我会认朗读课文扫清障碍lóng择张端zé宫故gōng摊贩t作作坊zuō我要写我的作业了。多音字zuò没撞上那乘轿子。乘shèng我乘车去我姑姑家。chéng作作坊zuō我要写我的作业了。多音字zuò没撞上那乘轿子。乘左右结构作择驴贩貌栏上下结构笼态生字归类宫摊独体字结构乘寸左右结构作择驴贩貌栏上下结构笼态生字归类宫摊独体字结识字方法加一加：贝+反=贩

马+户=驴字理识字：

乘会意字。本义表示爬上车辆或高处。

识字方法加一加：贝+反=贩字理识字：乘会意字。汴biàn巧记：下水（氵）乘舟行不动，加上一点到汴州。不要少写“点”易写错汴biàn巧记：不要少写“点”易写错乘chéng不要写成“乖”。乘坐意思是指骑，坐，搭乘。乘chéng不要写成“乖”。乘坐意思是指骑，坐，搭乘。

识字游戏同画贺寿图拽住惊扰作坊溜达摊贩

识字游戏同画贺寿图拽住惊扰作坊溜达摊贩词语解释作坊：从事手工制造加工的工场。也称"作场"、"坊"、"房"、"作"等。鹏鹏加开了一个馒头作坊。词语解释作坊：从事手工制造加工的工场。也称"作场"、"坊"、摊贩：指摆摊做买卖的小贩。无固定经营门店，自由流动叫卖者。菜市场有很多的摊贩在卖菜。摊贩：指摆摊做买卖的小贩。无固定经营门店，自由流动叫卖者。菜元朝至明朝初期对于河南开封的称呼。汴梁官吏即官员，亦为政府工作人员的总称。元朝至明朝初期对于河南开封的称呼。汴梁官吏即官员，亦为政府工用自己喜欢的方式朗读课文，借助拼音把课文读准确、通顺，了解这幅画的画名、作者、年代、大小及画面的内容。整体感知用自己喜欢的方式朗读课文，借助拼音把课文读准确、通顺画名：作者：年代：大小：画面内容：《清明上河图》张择端北宋时期（距今八百多年）长528厘米，高24.8厘米北宋汴梁热闹场面画名：《清明上河图》张择端北宋时期（距今八百多年）长528厘自由朗读第二自然段：1.用“

”画出这幅画卷中都描写了什么。2.用“”标出这幅画名扬中外的原因。3.谈谈你看过这段后的感受？互动课堂自由朗读第二自然段：互动课堂光是画上的人物就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。人物众多张择端下了很大功夫，画出来的画了不起。所以名扬中外。光是画上的人物就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工再读第3自然段，思考：第三段描写了哪个地方？都画了什么？有什么特点？再读第3自然段，思考：第三段描写了哪个地方？都画了画面的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。总写画面的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。形态各异形状样子各不相同。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。排比有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有

请用“有的……有的……有的……”造句。泰山真美呀,有的像巨大的画笔,有的像钻天的大树,有的像锋利的剑……高耸入云，直插蓝天。小练笔请用“有的……有的……有的……”造句。泰山真美画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。内容丰富，画技高超画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画细读第4自然段，思考：第四段和前两段描写的角度一样吗？细读第4自然段，思考：第四段和前两段描写的角度一样吗最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多,眼看就要碰上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个牧马人一下子拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。不过，这么一来,倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……你看，张择端画的画，是多么传神啊！最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太部编版人教版三年级下册语文第三单元课件最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多,眼看就要碰上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个牧马人一下子拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。不过，这么一来,倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……你看，张择端画的画，是多么传神啊！局部特写再读一遍这个场景描写，说一说这幅画怎样？传神最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太

朗读课文第5自然段，说说这幅画有什么价值？这一段在课文结构上起了什么作用？朗读课文第5自然段，说说这幅画有什么价值？这一段在课《清明上河图》使我们看到了八百多年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。宋代都城汴梁总结全文《清明上河图》使我们看到了八百多年以前的古都风貌，看到了当时说一说：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，你想说什么？这不愧是一幅名扬中外的画！中华文化真绝！中国人真了不起！说一说：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动结构梳理一幅名扬中外的画人物街市情景多形态各异热闹清楚传神古都风貌生活情景结构梳理一幅名扬中外的画人物街市情景多形态各异本文介绍了北宋画家张择端的一幅名扬中外的画——《清明上河图》，展现了北宋时期的普通百姓的生活画卷，表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。主题概括本文介绍了北宋画家张择端的一幅名扬中外的画——《清明上河图》暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——宋林升《题临安邸》半山非不尔，僻学汴梁亡。——宋·方回《后秋思五言五首》拓展延伸暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。拓展延伸课堂练习撑船(chēnɡ

zhǎng)

作坊(zuō

zuò)

溜达(liū

liù)

一乘轿子(chénɡ

shènɡ)汴梁(xià

biàn）

悠闲(yōu

yoū)一、用“√”给下列加点字选择正确读音。√√√√√√课堂练习撑船(chēnɡzhǎng) 作坊(zuō做

马撑

马笼头骑

买卖拽

船二、照样子，连一连。做 马二、照样子，连一连。三、阅读课文选段，回答问题。画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。1．选段是围绕哪句话来写的？在文中画“____”。三、阅读课文选段，回答问题。1．选段是围绕哪句话来写的？在文2．“形态各异”的意思是(

)①态度不一；②形状神态各不相同。3．读本段最后一句我能感受得到(

)A．画家技术不好B．画家技术精湛三、阅读课文选段，回答问题。②B2．“形态各异”的意思是()三、阅读课文选段，回答问题。三、你还看过谁的画呢，他的画有什么优点？说给你的同学听。提示：可以从画的内容、历史、绘画的背景等方面进行介绍。三、你还看过谁的画呢，他的画有什么优点？说给你的同学听。提示本单元我们学习了好几个中华民族的传统节日，

今天，就让我们跟随着《中华传统节日》这一课走进我们中华民族的灿烂文化吧！本单元我们学习了好几个中华民族的传统节日，今天，就让我们跟人教版语文三年级下册中华传统节日综合性学习人教版语文三年级下册中华传统节日综合性学习节日小故事：“年”的传说节日小故事：“年”的传说

传说中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，凶猛异常，每到除夕，便来伤害人命。又到了一年的除夕，村里来了一个白发老人，说他定能将“年”兽驱赶走。当“年”兽像往年一样准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年”兽混身颤栗，仓惶而逃。

从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待岁。这就是“过年”的来历。传说中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，凶猛异常，每到除写一写过节的过程选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。春节元宵节清明节端午节七夕节中秋节重阳节写一写过节的过程选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节示例：春节干什么示例：春节干什么春节燃放烟花注意安全春节燃放烟花你想选择哪个节日来写呢？春节元宵节清明节端午节七夕节中秋节重阳节你想选择节日中的哪件事来写呢？你想选择哪个节日来写呢？春节元宵节清明节端午节七夕节中秋节重开始写作比一比谁最棒开始写作比一比谁最棒写作小提示加入学过的古诗更精彩加入学过的修辞更生动加入你的心情更真实写作小提示加入学过的古诗更精彩加入学过的修辞更生动加入你的心本单元我们了解了这么多有趣的课文，今天，让我们一起走进语文园地，领略其中的风景吧。本单元我们了解了这么多有趣的课文，今天，让我们一起走进语文园人教版语文三年级下册第三单元语文园地人教版语文三年级下册第三单元语文园地状元成才路识字加油站在生活中，你见过这些标牌吗？你能读出来吗？状元成才路识字加油站在生活中，你见过这些标牌吗？你能读出来吗我会读在生活中，只要我们经常留意，也会学习很多字哦。(课本45页)我会读在生活中，只要我们经常留意，也会学习很多字哦。(课本4税疫咖啡贸我会认阅废税疫咖啡贸我会认阅废贸mào贸易：贸易是指买卖或交

易行为的总称。不要少写“点”易写错贸mào贸易：贸易是指买卖或交 易行为的总称。不要咖kā不要读成“jiā”。咖啡咖啡是用经过烘焙的咖啡豆制作出来的饮料咖kā不要读成“jiā”。咖啡咖啡是用经过烘焙的咖啡豆制作出识字方法加一加：口+加=咖

口+非=啡字理识字：

贸会意字。易货而求财。

识字方法加一加：口+加=咖字理识字：贸会意字。对照流程读课本46页这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。

词句段运用剪碎或切断→浸→捣→捞→晒对照流程读课本46页这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过捏泥人说一说捏泥人说一说

读一读课本45页中的两段话，思考这两段话有什么共同特点？再照样子写一段话。有的……有的……有的我会造句哦！读一读课本45页中的两段话，思考这两段话有什么共同特点有的人还在倾听，有的人已准备远行。几十年过去了,有的事已搜索枯肠,有的事却历历在目。公司人多总是众口难调，有的要沏茶，有的要喝冰水。他们有的看人家的样，有的自出心裁。同样是当官，有的人誉满口碑，有的人则怨声载道。有的人还在倾听，有的人已准备远行。几十年过去了,有的事已搜索日积月累日积月累结构梳理语文园地生活中识字有的……有的……善于学与思日积月累结构梳理语文园地生活中识字有的……有的……善于学与思日积月累菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。拓展延伸菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论一、选择题。

在生活中我们应该怎么识字（）

A.经常留意身边的字，并记住它

B.只看课本中的字就够了

C.只看老师让看的字，别的不看课堂演练A一、选择题。课堂演练A

1.“咖啡”的“咖”读kā，不读jiā。（）

2.“贸易”的“贸”读miào

，不读mào

。（）√×二、判断对错。1.“咖啡”的“咖”读kā，不读jiā。（）√×二三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。

文房四宝雅人四好花中君子梅兰竹菊笔墨纸砚琴棋书画三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。文房四宝雅人四好花中君学完了本单元你有什么收获呢？各抒己见吧！学完了本单元你有什么收获呢？各抒己见吧！部编版人教版三年级下册语文第三单元课件人教版语文三年级下册第一课时第二课时9古诗三首人教版语文三年级下册第一课时第二课时9古诗三王安石，字介甫,号半山，抚州临川人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。在文学方面，王安石不仅在理论上独树一帜，而且在创作实践上别具一格，给后人留下1540多首诗歌、800多篇散文的丰富文化遗产。第一课时王安石，字介甫,号半山，抚州临川人，北宋杰出的政治家、思想元日“元”在字典中的解释有以下六种，你认为在这里是哪种解释？（1）开始的，第一。（2）为首。（3）主要、根本。（4）元素。（5）构成一个整体的。（6）货币单位。元日：农历正月初一，即节。元日“元”在字典中的解释有以下六种，你认为在这里是哪种解释？酒魂苏牧倍兄sūhúnjiǔmù

xiōngbèi我会认朗读课文扫清障碍屠断喝童弟加酒魂苏牧倍兄sūhúnjiǔmù

xiōngbèi我会认朗读旧符欲魂借酒牧兄独异佳我会写何旧符欲魂借酒牧兄独异佳我会写何生字归类左右结构欲旧魂符酒借上下结构兄何独牧佳异生字归类左右结构欲旧魂符酒借上下结构兄何独牧佳异识字方法加一加：口+儿=兄

云+鬼=魂字理识字：

酒会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。+识字方法加一加：口+儿=兄云+鬼=魂字理识字：欲yù巧记：左边谷右边欠

谷欠欲吃粮食。不要写成“攵”易写错欲yù巧记：左边谷右边欠不要写成“攵”易写错牧mù不要写成“欠”。牧童放养牲畜的儿童牧mù不要写成“欠”。牧童放养牲畜的儿童

识字游戏加倍牧童断魂屠苏桃符点灯笼

识字游戏加倍牧童断魂屠苏桃符点灯笼元日元日元日王安石爆竹∕声中∕一岁除，春风∕送暖∕入屠苏。千门∕万户∕曈曈日，总把∕新桃∕换旧符。一岁除：一年已尽。除,去。屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。曈曈日：初升时光亮而温暖的太阳。新桃，旧符：古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。现在则指春联。朗读古诗了解重点词语整体感知元日一岁除：一年已尽。除,去。屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年

读读古诗，闭上眼睛想象一下，你眼前出现了怎样一幅画面？读读古诗，闭上眼睛想象一下，你眼前出现了怎样一幅画面在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。互动课堂自行朗读古诗《元日》：1.结合注释，理解诗意。2.想一想：诗中写到了哪些节日特点？互动课堂自行朗读古诗《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧千门万户曈曈日

这句承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。指由暗转明的朝阳。千门万户曈曈日这句承接前面诗意，是说家家户户都沐浴总把新桃换旧符

这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。总把新桃换旧符这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”

在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年到了；人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户；为庆祝新春，人们总要拿新的春联换下旧的春联。译文：在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年到了；人说一说：《元日》一诗体现了哪些节日特点？表现了作者什么精神？这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。说一说：《元日》一诗体现了哪些节日特点？表现了作者什么精神？结构梳理元日爆竹春风曈曈换上新的桃符万象更新结构梳理元日爆竹春风曈曈换上新的桃符万象更新

“这是一首写

的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹,

,

,换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。

古代迎接新年饮屠苏酒开门迎新主题概括“这是一首写 的即景之作，取材于民间习俗

《元日》是一首与（）有关的诗。

A.春节

B.端午节

C.重阳节课堂演练A一、选择题。《元日》是一首与（）有关的诗。课堂演练A一、选择题。

1.“桃符”的“符”读fú，不读hú。（）

2.“欲”的的拼音是yǜ。（）√×二、判断对错。1.“桃符”的“符”读fú，不读hú。（）√×二三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。爆竹声中春风送暖千门万户曈曈日一岁除入屠苏总把新桃换旧符字词听写三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。爆竹声中春风送暖千门万户上节课我们学习了《元日》，看到了我国古代新年的风俗习惯，这节课让我们继续去看我国其他的传统节日。第二课时上节课我们学习了《元日》，看到了我国古代新年的风俗习惯，清明清明二十四节气之一，在公历的4月5日前后。清明节为唐代的大节日之一，这一天，或合家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。清明节二十四节气之一，在公历的4月5日前后。清明节为唐代的大节日之杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与李商隐称为“小李杜”。杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与清明时节/雨纷纷，路上行人/欲断魂。借问/酒家/何处有，牧童/遥指/杏花村。清明唐·杜牧整体感知朗读古诗了解重点词语断魂：神情凄迷，烦闷不乐。借问：请问。清明时节/雨纷纷，清明整体感知朗读古诗了解重点词语断魂：排比朗读指导（课后第一题）朗读《清明》这首诗的前两句时，要读出细雨纷纷而下的凄凉感；读后两句的时候，要注意“借问”轻声读，“遥指”重读，“杏花村”读的要清晰。排比朗读指导（课后第一题）朗读《清明》这首诗的前两句大声朗读古诗《清明》：1.用“

”画出清明时节的天气。2.用“”标出最能体现当时人特点的词。3.结合注释理解诗意。互动课堂大声朗读古诗《清明》：互动课堂清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。排比理解诗意:清明节这天细雨纷纷。此句点明诗人所置身的时间、气象等自然条件。纷纷：细雨不停地下。清明时节雨纷纷，排比理解诗意:清明节这天细雨纷纷。此句点明清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。排比理解诗意:他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。断魂：指心情惆怅。清明时节雨纷纷，排比理解诗意:他看见路上行人吊念逝去亲人，清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。排比理解诗意:

诗人又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春寒料峭。诗人希冀借酒消愁。于是，他便向人问路了。清明时节雨纷纷，排比理解诗意:诗人又要冒雨赶路，雨湿衣衫清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。排比理解诗意:遥指：指向远方。牧童用手指向远处的杏花村。清明时节雨纷纷，排比理解诗意:遥指：指向远方。结构梳理景清明人雨纷纷行人诗人牧童结构梳理景清明人雨纷纷行人诗人牧童这首诗描写

时节的天气特征，抒发了

。主题概括清明孤身行路之人的情绪和希望这首诗描写 时节的天气特征，抒发了 。主题概九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登王维：唐代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。王维：唐代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家九月九日忆山东兄弟唐·王维独在异乡／为异客，每逢／佳节／倍思亲。遥知／兄弟／登高处，遍插茱萸／少一人。整体感知朗读古诗了解重点词语忆：想念。山东：在函谷关与华山以东，所以称山东。

异乡：他乡、外乡。为异客：作他乡的客人。

佳节：美好的节日。九月九日忆山东兄弟独在异乡／为异客，整体感知朗读古诗了解重朗读指导（课后第一题）

朗读《九月九日忆山东兄弟》时，前两联要读出思乡之情；后两联要读出思亲之意。朗读指导（课后第一题）朗读《九月九日忆山东兄弟》时，朗读《九月九日忆山东兄弟》：1.结合注释，说说诗句的意思。2.体会诗歌中表达的思想感情。互动课堂朗读《九月九日忆山东兄弟》：互动课堂独在异乡为异客诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。孤身一人他乡、外乡；家乡以外的地方作为他乡的客人独在异乡为异客诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作每逢佳节倍思亲诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。想一想：为什么王维这么思亲？因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。每当遇到加倍，格外。每逢佳节倍思亲诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。想一想：为什遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插带着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。在遥远的地方猜想一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗意：我在遥远的地方，想到今说一说：诗人为什么要登高处？古代习俗，重阳节人们都要登到高处避灾。说一说：诗人为什么要登高处？古代习俗，重阳节人们都要登到高处结构梳理九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。思念亲人想象情景结构梳理九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，遥知兄弟登高处，思本诗一开头便紧切题目，写

生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写想起家乡的

，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。表达了游子的

之情。主题概括异乡兄弟思乡怀亲本诗一开头便紧切题目，写 生活的孤独凄然，因而时时怀乡思不须迎向东郊去,春在千门万户中。——卢道悦《迎春》名燕子来时新社，梨花落后清明。——晏殊《破阵子·春景》待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然《过故人庄》拓展延伸不须迎向东郊去,春在千门万户中。拓展延伸

《元日》写的是

，《九月九日忆山东兄弟》写的是

，“路上行人欲断魂”描写的是

的景象。一、根据古诗内容填空(填写节日)。课堂练习春节重阳节清明节《元日》写的是，《九月九日忆山东兄弟》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。二、用自己的语言描绘一下下面诗句的画面清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节这天细雨纷纷，天气又阴三、如果请你来当小导游，你想怎样向游客介绍家乡的节日风俗？春节贴春联放鞭炮给压岁钱还可以介绍哪些？元宵节、端午节……辟邪祈福三、如果请你来当小导游，你想怎样向游客介绍家乡的节日风俗？春人教版语文三年级下册第一课时第二课时10纸的发明人教版语文三年级下册第一课时第二课时10纸的蔡伦东汉时期，他总结了前人的经验，发明了新技术生产出大量轻便、便宜的纸。造纸术也是我国四大发明之一。第一课时蔡伦东汉时期，他总结了前人的经验，发明了新技术生产出大量轻四大发明四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括：造纸术、指南针、火药、活字印刷术。四大发明四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括：造纸术、指我会认朗读课文扫清障碍chuàngcúncàilúnōuzhōushè创造携手xié存制蔡伦欧洲社zhì保会造我会认朗读课文扫清障碍chuàngcúncàilúnōu累劳累lèi他积累了前人的经验。多音字lěi这条鱼味道真鲜美。鲜xiān这件事是鲜为人知的。xiǎn累劳累lèi他积累了前人的经验。多音字lěi这条鱼味道真鲜美术伟录册保存验阿欧洲社我会写约术伟录册保存验阿欧洲社我会写约左右结构约伟验保欧阿独体结构册上下结构存录生字归类洲社术半包围结构左右结构约伟验保欧阿独体结构册上下结构存录生字归识字方法加一加：亻+呆=保

亻+韦=伟字理识字：

册会意字。若干“简”编在一起叫“册”。

册识字方法加一加：亻+呆=保字理识字：册会意字。验yàn巧记：马在小屋旁

屋里两根梁

还有鸟三只

卧在梁中央不要少写“横”易写错验yàn巧记：马在小屋旁不要少写“横”易写错录lù不要写成“水”。记录指把所见所闻通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。录lù不要写成“水”。记录指把所见所闻通过一定的手段保留下来识字游戏树皮造纸创造欧洲鲜美记录保存现代高级造纸厂识字游戏树皮造纸创造欧洲鲜美记录保存现代高级造纸厂词语解释创造：创造就是把以前没有的