历史必修2人教新课标第1单元第1课同步发达的古代农业：22张【说课】课件

第一课：发达的古代农业人教版高中历史必修二

说教学方法说教学过程说教材

学情分析教学方法

导入新课讲授新课课堂小结课后思考说课内容：说教材、说教学重难点、说教学方法、说教学过程

教材地位课标要求三维目标说教学重难点

教学重点教学难点

《发达的古代农业》是人教版高一历史第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》中的开篇之章，主要讲述古代中国农业的发展状况。本课内容无论是在本章还是在整个中国近现代历史乃至今天，都有着重要的历史地位和深远的历史意义。中国是世界上四大农业古国之一，自古以来就有以农立国的传统，农业的发展不仅对古代中国手工业和商业的发展有很大影响，而且对古代中国乃至近现代中国的政治和文化的发展有重大影响。（一）、教材地位：一、说教材（二）、课标要求：知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点农业生产的发展历程二、说教学重难点（一）、教材重点：（二）、教材难点：男耕女织的小农经济古代中国农业繁荣的原因三、说教学方法（一）、学情分析：“课堂教学要给学生自主学习的空间，将“预设”和“生成”结合起来，好的课堂效果也只有在师生互动中才能生成。”（沈大安）因此了解学生、研究学生是施教的出发点。高一学生经过一个学期的学习，对高中历史学习具有一定的理解。但是，还没有形成系统的学习方法和判断思维，因此要在教学过程中激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。（二）、教学方法：“所谓探究的教学方式是指在教师指导下学生运用自主探索研究的方式进行学习，主动获取知识，发展能力的实践活动。”（周一贯）因此在教学过程中将教法与学法相结合。教法主要用表格展示法、情境教学法和合作探究法等。学法主要是通过指导学生自主阅读教材，鼓励学生提出问题，相互探讨，在教师的引导下完成本课的要求。4第一环节：导入新课123第二环节：讲授新课第三环节：课堂小结

第四环节：课后思考

四、说教学过程视角一平光镜下的古代农业视角二显微镜下的古代农业第二环节：讲授新课

视角三放大镜下的古今农业耕作方式耕作技术耕作制度水利灌溉春秋战国两汉魏晋南北朝隋唐宋朝明清铁犁牛耕垄作法都江堰耦犁、犁壁耕耙耱技术、耕耙技术代田法漕渠、白渠、龙首渠翻车筒车高转筒车风力水车曲辕犁，犁评一年两熟、一年三熟耧车一年一熟（完善）（农用动力革命,汉代逐渐普及）（表二）视角二：显微镜下的古代农业（教学难点）出示目标探究问题：1：古代中国农业能够取得繁荣的原因有哪些？2：中国传统农业社会生产的基本模式是什么？有何特点？如何正确评价？请学生合作讨论，畅所欲言，培养学生概括分析问题的能力。（教师进行讲评，并进行总结）教师在讲评过程中指出小农经济与自然经济的不同，扫除学生学习的盲点。古代农业发展的原因1.生产力因素:

生产工具的改进、生产技术的提高、农业劳动力的迁移、劳动对象的扩大等。

2.政治因素:

土地政策的调整、赋税制度的调整、以及中国古代以农立国的思想和重农抑商政策等。3.农业交流:国内各民族之间、中外之间经济文化的相互交流等。4.科技因素:天文历法的进步、农学著作等此外，农业的发展还包括前代基础、广大劳动人民的辛勤劳动等因素。●以家庭为生产、生活单位（个体分散）●农业与家庭手工业相结合（男耕女织）●自给自足的自然经济①十分脆弱（阶级剥削、自然灾害）②规模小，不利于扩大再生产和交换，近代阻碍生产发展特点评价小农经济背景●封建土地私有制确立（商鞅变法）积极消极●铁农具出现，牛耕推广，生产力提高①有一定生产资料，有生产积极性②有利于精耕细作的发展视角三：放大镜下的古今农业

出示当今中国现代化农业图片，把它和古代中国农业进行比较，请学生进行比较，得出农业未来之路在于科技。第三环节：课堂小结

3中国是世界上四大农业古国之一，古代中国农业发展取得了辉煌的成就，这是古代中国劳动人民辛勤汗水浇灌的结果，也是古代中国劳动人民智慧的结晶。古代中国农业的发展充分说明生产力的发展是历史进步的第一动力。在今天的中国我们不但要继承古代中国劳动人民吃苦耐劳的精神，更加要继承他们不断创新的精神。用我们的智慧为国家的强大贡献一份力量。“让我们的人生更精彩”。4、中国古代农业经济的基本特点是（）①以种植业为主，家畜饲养业为辅；②精耕细作的农业生产模式；③“男耕女织”式的经营方式④刀耕火种的耕作方式A.①②③④B.①②③C.②④D.①③④

B3、历代明智的封建统治者都采取重农政策，注意减轻农民负担，扶植小农主，主要是因为A