小学美术教案8篇

第第页小学美术教案8篇

学校美术教案篇1

教材分析

儿歌，以其特有的节奏、韵律，向小读者开展了一个宽阔的想象空间。儿歌配画正是利用儿歌的这一优势，引导同学把读到的、看到的、想到的以及儿歌那种难以言表的心情体验，用绘画语言表现出来。让同学在儿歌配画学习的过程中，进一步形象的基本方法，从而达到培育同学运用规律思维指导造型、运用儿歌中的情景充盈表现内容的目的。

参考教材

课业类别：绘画创作课。

教学目的：

1.加深同学对美术与文学艺术关系的理解，促进同学知识的全面进展；

2.培育同学的理解力、想象力和制造力；

3.丰富同学的知识，激发同学对艺术学习的爱好。

教学重点：儿歌配画的一般方法和步骤。

教学难点：从儿歌中提炼出可视可塑的艺术形象；画面主体形象与儿歌中心内容的全都性。

教具预备：收集优秀少儿绘画作品及与之相对应的优秀儿歌。

学具预备：选择自己喜欢的一首儿、彩笔等。

教学过程：

一、组织教学

观测同学心情，检查学习预备状况，稳定课堂学习秩序。

二、导入新课

老师选择同学所熟识并喜欢的儿歌〔或课本中的儿歌〕有感情地朗诵，以激发同学的学习爱好。〔有条件的学校，可用录音配乐带导入新课的工作。〕

三、讲授新课

1.分析儿歌内容。

①作品中描写的主要内容是什么？

②你们在作品中看到了些什么？

③作品中的人〔物〕与景，反映的时间、季节有哪些特征？

2.赏析图例。

①出示范图，提问：这位小伙伴是用什么方法来表现自己对儿歌的理解的？

〔同学回答下列问题，老师板书课题。〕

②画中的形象与儿歌中所说的相吻合吗？

〔引导同学把自己感觉到的文学形象与画中的形象进行对比，说出大致相同的地方。〕

③为什么有的地方与你设想的不一样呢？

由于每个人观测事物的方法，对儿歌中形象的想象不同，所以每个人依据儿歌所画出的画也会有所不同。但是只要与儿歌的内容保持亲密的联系，这幅儿歌配画就是胜利的。

3.观赏几幅同龄人的作品。

①《小记者》小紧扣主题，把小记者在初春时劳碌的情形表现出来，既表现了少年儿童丰富的课余生活，又把春天的气息浓缩于画面之中，给观者带来了一片喜洋洋的气氛。

②《彩伞》生活中用于遮挡烈日和雨水的花伞，成了小伙伴与父母亲密联系的纽带。小抓住“我撑彩伞接妈妈”一句，用生动的形象和特定的雨景，恰到好处地表现了儿歌的全部内容。

③《雪花姑娘》小在认真分析和理解儿歌作品的基础上，开展了自己丰富的联想。画中温顺漂亮的雪花姑娘与儿歌主题相互呼应，画中小伙伴的活动与空中的雪花姑娘相互衬托，显出一派生动活泼的快乐场面。

④《大公鸡》人们常见的公鸡在这幅画中，被装扮得格外独特。这不能不使我们由衷地佩服小大胆的制造力和丰富的联想力。你们看看画中的大公鸡，再读读歌中的那只公鸡，小表达得多么生动、多么贴切，好像他的每一笔，都合着儿歌的节奏和韵律。

4.儿歌配画的方法和步骤。

从上述五幅作品可以看出，要依据儿歌的内容画好一幅好画，就需要做到：

①认真分析作品的内容，找出作品中自己最熟识的形象。

②用铅笔画出儿歌中的形象与场景〔留意与儿歌中所说的要有全都性。

③在不偏离儿歌的基础上，加上自己的联想结果。

④选择适合于反映儿歌内容的色调，说明时间或气候条件。

老师可结合提问、讲解、演示，让同学更清晰地了解配画过程。

5.色调与画面和儿歌的关系。

①能反映儿歌的季节特征或天气状况。

②有助于突出主体形象，渲染画面气氛。

③具有美化画面的作用。

6.着色的一般方法和规律。

①冬季早晨：多用蓝色、紫色作主调〔即大块色，配以少量的对比色，以拉开空间层次的距离〕。

②夏季晴天：多用暖色〔红、橙色〕作大面积色，其他小面积色块与大色块在协调中进行对比。

一般状况下，先涂大色块，再涂小色块，主体形象色调鲜亮，与背景反差较大，背景色的选用以邻近色为主。

四、同学作业，老师巡回辅导

作业：把自己所选择的儿歌内容画出来。要求能反映儿歌的主要内容和情景，构图饱满，主次分明，色调协调。

辅导要点：

①找出儿歌中形象最鲜亮的句子。

②添画场景。〔与原作的意境大致相同，能较好地起到衬托主体形象的作用。〕

③调整宾主关系。

④选择主色〔针对儿歌中的色调基调进行选择〕。

⑤其他形象的色调〔依据儿歌的特点，发挥自己的想象〕。

⑥补充环节，整理画面。

五、小结

讲评优秀作业，请同学谈自己的创作体会。

学校美术教案篇2

教学目的

1、使同学了解对称形的特点。

2、训练同学大胆进行顿色搭配和表瑰的技能。

3、培育同学的想象力和制造才能。

重点与难点

启发同学运用线条和色块，大胆漆画花纹。

教具与学具

教具:搜集有关蝴蝶的图片、彩照、邮票、工艺琨和标本；幻灯片两张，录音机，音乐磁带，小红花；印好蝴蝶纹样的小卡片。

学具:作业用纸；各种彩色纸、铅笔。

教学过程：

一、揭示课题

今日，老师给大家带来了一位花姑娘伙伴。是谁呢?大家看!(出示蝴蝶标本)小伙伴

异口同声地说是蝴蝶。(板书:蝴蝶)

大家喜爱蝴蝶吗?为什么?由于它们有漂亮的花纹，美丽极了。下面，我们就来学习给蝴蚨添画花纹，(把标题板书完整)

二、引导同学认真观测

老师这里还有许多美丽的小蝴蝶哩，(出示彩照、图片、邮票上的蝴蝶)你看，它们有着各种各样的花纹，五彩缤纷的，好看极了。小伙伴们情愿和它做伙伴吗?"

大家认真看看，这些蝴蝶的外形和花纹都有一个什么共同特点?

(让同学认识什么是对称形)大家想想还有什么也是对称形吗?

蝴蝶的外形、花纹、颜色两边是一样的，所以，蝴蝶是对称形。蜻蜓、小蜜蜂也是对称

形。

三、老师讲解示范画法

老师这里画了两只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻灯打出两只蝴蝶，一只花纹、色调都很镖亮，一只是单色白描)。

假如老廓也给第散只蝴蝶添上花纹，它也会很好看的。

怎样添画呢?先画一边的花纹，再画另一边，两边要基本一样。颜色呢?先上一边的颜色，自己喜爱什么浊色就配什么颜色。(老师用彩笔径直在幻灯片上描画，边讲边演示，让同学非常形象地看到添画步骤。)

添画完了，再让大家比较看看，认识到这只蝴蝶也同样美丽了。所以，添画花纹特别重要。

四、同学添画练习。

下面我们来做个游戏怎么样?每位小伙伴都做一名小小设计师，给蝴蝶姑娘设计一件美丽的衣服，看谁设计得最好看。把印有蝴蝶纹样的卡片分发给每位同学，轻轻播放欢快的音乐。

老师随时鼓舞大家大胆地涂色、配色、创新。

把效果好的作业张贴在展览板上，然后民主评曲最正确设计师、并嘉奖一朵小红花。

五、小结

今日，我们学了给蝴蝶添画花纹，大家都画得很不错，都绪蝴蝶蛄娘穿上了特别美丽的衣服。我们的生活是美妙、美满的，但我们从小就要艰苦朴索，不要只讲穿得美丽，而要努力学习，学好本事，将来用自己的双手去制造更美妙的生活。

学校美术教案篇3

教材分析

动物是人类的伙伴。在儿童的世界里，动物伙伴无处不在。从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜爱表现的对象。同学通过前几课对动物伙伴的认识，在本课中进一步了解动物的面部详细特征，利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。生动有趣的动物面具更是儿童的宠物，丰富了他们的想像和表现。

《动物面具》是一节以观测、表现、造型为主的美术课，老师利用儿童喜爱做游戏的特性，让同学戴上动物面具做游戏。结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段，让同学在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥同学的想像力和制造力，同时合理利用废旧材料，制作动物面具，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。

教学目标

1、认知领域：认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现。

2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。

3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培育人与动物的亲近感。在综合活动中挖掘潜能，给同学大胆展示的机会。

重难点

不同动物的面部特征的表现及表现手法。

利用不同材料制作有趣的面具。

教学课时：1课时

教学预备：

搜集各种动物的面部特写图片和动物面具的实物或图片。

老师预备：彩色画报纸、动物面具、音乐资料、课件等。

同学预备：剪刀、胶棒、包装纸、盒、各种材料(毛线、树叶、布、麻绳、彩带、瓜果蔬菜等)。

教学过程

1、听听看看

观赏音乐《动物狂欢节》，听听有哪些动物?让同学自由畅谈。

再观赏音乐，看课件，动物们随着音乐一一涌现。

引导同学认真观测各种动物面部特征和表情。

2、说说画画

启发同学概括各种动物的面部特征：圆形、方形、椭圆形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、凶、怒等。

师：为这群欢乐的动物画个像，分别画出一两个自己喜爱的动物头像。

3、装装扮扮

师：狮王感谢大家为动物们画像，邀请同学们参与动物狂欢节。拿带的'动物面具装扮起来去狂欢吧。师生戴上面具随着音乐尽情舞蹈。

师：惋惜面具太少了，有点缺憾。我们去面具博物馆查找—些有趣的动物面具吧。

观看动物面具的课件，老师介绍面具的由来：远古时代，人们认为患病、自然灾难是妖魔鬼怪带来的，于是就用树叶、兽皮、羽毛等做成模样古怪的面具戴在睑上跳舞驱妖，祈求平安。

引导同学观测各种动物面具是用哪些方法来表现的?分析制作材料和制作方法。

让同学：用夸张、变形的方法突出动物面部特征。

制作材料可以利用废旧包装纸盒、瓜果蔬菜进行奇妙的设

4、做做玩玩

老师出示几种自制的动物面具让同学分析是由哪些材料制作的，运用什么手法表现的。

老师示范制作动物面具，让同学出主意，边做边讲解制作方法。

同学制作要点，老师板书：1．奇妙利用材料。2．用夸张、变形的手法突出动物面部特征。3．留出眼睛的位置可以看见外面。4．运用剪、挖、拼接、贴、画、卷折等手段进行装饰制作。5．做好后装上松紧带。

同学可以独立或合作制作一件动物面具。老师巡回指导。出示动物简笔画图例。

作品完成后开展自评、互评。

5、编编演演

分小组依据课前预备的童话故事创编动物故事、儿歌，预备节目去参与动物狂欢节。

老师戴上狮王面具宣布：动物狂欢节正式开始。

同学们戴上面具表演自编的节目，尽情表现自己的才能。

6、活动拓展。

结合班队活动或语文课等组织同学开一个扮装晚会，制作更多种面具，可以是童话人物、卡通人物、怪兽等。

学校美术教案篇4

教学目的:

使同学初步了解色调人物画的基本方法和步骤.巩固所学的色调知识,学习用色调的深浅来表现画面层次.

重点难点:

重点:学习色调人物写生的基本方法和步骤

难点:画面色块的深浅、冷暖对比，画出每个同学自己的色调性格

教学预备：

课件、水粉画工具等

教学过程：

一：课件引入

1：出示同学人物速写，引导观赏。小结：这些平常的速写，为色调创作画提供了极好的素材。

2：出示色调人物创作画，画中人物形象生动，色调层次分明

3：板书课题

二：新授

1：讲解比例

请一位同学上台来，老师引导同学进行观测分析，讲解人体比例和“立七、坐五、蹲三”的改变规律

2：老师示范，边画边讲解步骤方法和要求

〔1〕构图设计

确定写生人物在画面上的大小，先定出头在画面的大小。由于画半身还是画全身像，所画头的大小在画面上不一样，人身体部分画得越多，头在画面上就应画得小

〔2〕确定下笔

仔细观测，抓住人物主要动态和形象特征，胆大心细地用长线确定地勾画出所看到的形象轮廓。运用取舍表现细部和主要衣纹.

(3)力争不改,一挥而就

三:同学练习

写生:同座同学分为一组,分组到室外写生,相互各为10分钟.

四:讲评作业,布置下次色调用品,小结下课

第2课时

一:导入课题

1：前面我们学习了一些色调知识,谁来讲一讲,运用冷暖对比色对画面色调主要有什么作用?

小结:能使画面色调更加活泼、生动

2：板书：冷暖对比

3：问：画面色调运用浓淡深浅改变又有何作用？

小结：能使画面层次分明，主体形象突出，并有肯定的立体形

板书：浓淡深浅

这节课我们就来运用这些知识画色调人物

二：新授

1：观赏、分析

〔1〕这4幅画哪些运用了色调的冷暖对比？

〔2〕哪些又运用了色调的浓淡、深浅对比？〔同学争论，老师小结〕

2：着色方法与步骤

〔1〕确定用色方法

如浓淡深浅改变的方法。人物色学浓，背景色那么淡浅，反之，相反

〔2〕涂画人物

先画脸部再画衣服

〔3〕画背景或四周景物

三：辅导同学练习

强调：调色时留意掌控水分的多少

四：小结全课，展示作品，讲评色调。

学校美术教案篇5

一、展示收集、交谈抱负实现

1、同学展示自主收集的名人伟人实现抱负的事迹。

2、引导认识实现抱负的方式。

3、师生交谈：实现抱负应有明确的抱负目标，要从一个个小的目标做起，你的目标是什么？说一说。同学畅谈抱负目标。

4、引入新课：要完成一个个的目标，最好方式是什么呢？制定计划是实现目标最重要的一环。我们今日就为我们的抱负目标的实现来设计一个行为计划表。

二、范式分析、获悉方法

1、引导同学认识计划表。计划表一般包括哪些部分呢？师生沟通，获得认识。

2、小结：一份计划表有标题、表格、文字等内容部分组成。

3、分析与思索：怎样设计计划表才美观，使我们看到计划表就对行为充斥信心？设计美观的计划表还应配上相应的装饰图案和画面，标题可用美术字进行美化。

4、尝试与发觉：提问：计划表的设计除了绘制的方法外，你还能想出其他的方法吗？试一试，看看谁的方法最特别？同学争论，尝试剪贴、压印等方法设计表格局部和进行美术字的装饰美化练习。

5、学法指导：展示尝试练习的效果，自由评述。针对同学的尝试作业，有同学提出自己难以解决的问题，老师演示示范，指导解决学习问题。

6、沟通设想，启示创意。

同学沟通，自由发言。

三、提出要求、创意设计

1、提出作业要求：依据自己的抱负目标，制定一个实施的计划，并选择合适的方法将计划进行表格化设计。

要求：美观有用，计划内容与装饰画面富有统一性、趣味性。

2、同学作业。老师巡察指导

四、作业展示、评述表达

1、同学展示自己的作业，自我评价画面表现效果与要表达的设计意图。

2、同学互评，评比最正确创意作品、最正确运用作品等。

五、教学延伸：你制定的计划是可行的吗？课后去执行一下自己的计划。让我们用行动计划明天、实践今日，盼望我们每个人的抱负都能得偿所愿。

教学后记：

学校美术教案篇6

课题：曲曲直直

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、知识技能目标：

a)能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

b〕能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

2、学习策略：引导同学自主探究。

3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培育同学留心生活环节与自主创新意识。

教学重难点：

1、引导通过反复观赏、观测使认识直、曲线在画面中的作用

2、利用身边的材料的曲、直特性奇妙创作一幅图。

教具学具：“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。

教学过程：

一、组织教学：检查同学用具预备状况

二、讲授新课：

1、师：“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”〔老师板书“曲曲直直”。〕

2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。

绘画中的线具有丰富的表现力，线有很多的改变，这些改变使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有：垂直线、平行线、斜线、折线和交*线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。

观赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的精美曲线会给我们温柔、流淌、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺立的直线会给我们明快、简洁、能量的感觉。垂直线给人庄重、挺立、高洁、盼望和正直的感觉；霍克纳作品《更大的水花》运用很多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线那么有改变、运动、焦灼和担心的感觉。规章的曲线、使人感到明亮、整齐圆滑有序；自由曲线那么显得活泼、精美、生动、温柔。

3、师：你们也带来不少曲与直的物品，相互观测、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要争论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。

同学小组争论，师留意引导同学养成良好的沟通争论习惯。

同学分组介绍，争论。

4、直与曲物品展示。

5、图片观赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？

三、同学作业，老师辅导：

师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？

四、：作品展示，评出有创意的作品。

五、环境整理

学校美术教案篇7

一课时

教学目标：

1、能够收集与教学任务相关的物品。

2、能够依据收集到的物品进行合抱负像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。

3、用剪〔撕〕贴、绘画等方式来美化风铃。

教学重点：

运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。

教学难点：

组织同学用吊饰美化教室，激发同学美化生活。教学过程：

一、组织教学：

课前预备

1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……〔一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生〕。

2、老师应课前预备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。

3、同学应课前预备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。

二、导入并讲授新课：

老师出示风铃，问同学：你喜爱风铃吗？风铃可以分为哪几部分？假如你有一个风铃，想把它挂在什么地方？

老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给同学看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？

谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？

1、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃？

三、同学分组制作。

四、观赏、讲评作业。

课后拓展：

怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？

学校美术教案篇8

教案教材分析：

线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平直的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到曲折的河流，有流淌的感觉。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能给予画面的生动性和悦目性。

教学目的：

1、观测平直和弯曲的线条，使同学认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流淌的感觉。

2、运用线条和色调进行作画练习，表达静止或流淌的感觉。教学重点：

感受线条的动与静。

教学难点：

用不同的线条表达流淌和静止的感觉。