小学语文教研员工作计划内容

第第页小学语文教研员工作计划内容学校语文教研员工作计划内容篇1

一、指导思想：

以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，全面提高同学语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。

二、工作要点：

(一)仔细学习，大胆实践，深入推动语文课程改革试验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中涌现的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、继续仔细学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。继续留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重同学，关注同学的进展，同学评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高同学的综合素养;加强同学的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和制造性评价相结合。

(二)优化语文教学

1、规范和加强教学“六仔细”工作。

做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，鼓舞青年老师撰写案例反思及教学一得。

2、重视同学良好学习习惯的养成。

加强同学学习行为习惯的培育，努力提高同学的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采用切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。

3、加强同学课外阅读，着重同学积累。

在学校充盈丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发同学的读书爱好，指导同学利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使同学课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位同学都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素养。

(三)要加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课三议，将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，切实提高老师的教学技能和业务水平。

三、教研活动安排：

1、制定语文组活动计划，各语文老师制定学科计划;

2、积极参与各种业务学习，努力提高自己的业务水平。

3、期中考试的复习、阅卷及分析工作。

4、开展教研活动，学习先进的教学理论。

5、组织小组内的听评课，进行教学阅历沟通。

6、参与镇教委组织的各种教研活动。

7、期末考试的复习、阅卷及分析工作。

8、完成本学期的教研活动总结。

9、组织语文老师撰写论文及教学案例。

学校语文教研员工作计划内容篇2

一、指导思想

本学期，我们六班级教研组老师将努力协作学校教育处的工作，在学校总体教学理念的指导下，加强学习，更新观念，坚决不移地实施以培育同学创新意识、探究意识和实践技能为重心的素养教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探究学校语文教研工作新体系。

二、主要工作

1、备课

备课是上课的基础，我们将在教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。

2、上课

本学期，我们教研组将努力学习新理念，变革自身的课堂教学，上课努力做到“简洁、有效、有趣”，应特别关注同学学习爱好的激发、巩固和维持;特别关注同学学习习惯、学习技能以及健康性格的培育，努力让同学学得轻松开心，学得扎实、有效。

3、作业设置与批改

每位老师能依据本班语文学习实际状况进行作业的布置，有共性作业和性格作业，保证每一位老师的作业设置不超量，切实减轻同学的课业负担。每位老师也将保证作业批改的实时、细致，提出中肯的看法。加强对后进生的`作业指导，提高作业质量，发挥作业的功效。

4、优化毕业复习

本学期，面临学校的毕业考试，因此，我们除了大力研讨推动实效、生本课堂的讨论外，还要着力进行毕业复习的研讨，使复习趋于优化，减削繁杂、低效的复习。

学期初组内老师共同研讨，确定复习目标，选好复习内容。在研讨的基础上，进行老师的合理分工，实现复习内容的提前谋划，提前设置，提前的整理，分类预备。复习过程汇中实现资源的共享。每一次复习后，进行实时的组内沟通研讨，找出收获和不足，修订下一步的复习计划，真正实现复习的优化整合，合作共享。

同时，在复习的过程中，将重点对不同同学进行分层的、有针对性的指导，使优秀同学和后进同学都能够在总复习中得到真正的提高。

学校语文教研员工作计划内容篇3

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校语文老师的课堂教学技能和水平，促进老师成长，我组将一如既往地开展好语文教研活动。

一、指导思想

以学校和教务处工作要点为指导，以课程改革为核心，立足课堂，以提高课堂教学效率、教学质量、提高同学的核心素养为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展语文教研工作，切实加强教学管理，努力培育全面进展的合格同学。

二、工作目标

1、加强理论学习，转变老师的教学观念。

2、提高课堂教学质量。

3、增加本组老师获奖、发表论文的人数、篇数。

4、针对各班级、班级的特点，使同学的学习方式有所转变，养成良好的学习习惯。

三、详细措施

1、本学期将组织老师仔细解读新版课程标准，强化学习目标的讨论，了解新旧课标的相同点、改变点和创新点，把握其改变的本质，用新课标理念有效地指导自身的教学行为，以常态课堂为抓手，以同学学习方式转变为重点，践行“学为中心，以学定教，多学精教，教为学服务”教改理念，开展促进“有效学习”的课堂教学变革试验，力求变革教学模式，提高同学学习有效性，大面积提高教学质量。

2、继续坚持集体备课、超周备课。坚决杜绝老师上不备之课，打无预备之“仗”。教案和课件班级老师作好分工撰写，实时上传校资源库，做到资源共享。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。

4、每天布置适量课堂作业和家庭作业。对基础较差的同学提倡面批。对同学的作业有针对性的予以指导和鼓舞，以此来促进同学的进一步的进展。

5、坚持每周三下午一次的教研活动，作好校本培训工作，提高语文老师驾驭课堂教学的技能和科研技能。扎实开展一人一课、磨课等研讨活动，为老师的进展制造环境，提供学习、培训的机会和展示的平台，引导老师通过相互听课、评课，取长补短，多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的深厚氛围继续

6、针对同学的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。

学校语文教研员工作计划内容篇4

一、指导思想

本学期，我们将在市教育、经开区社会事业局和市教科院教的领导下，坚持以课程改革为中心，切实履行讨论、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，坚守教育常识，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和老师的专业成长，积极推动素养教育，全面提升小语学科的教研品质，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。

二、工作思路

1、结合新课程标准，开展统编新教材的研修活动。

针对全面启用的统编教材重难点，制订切实可行的研修方案，提高研修的实效性；采用多种方式引导老师加深对统编教材有关内容的理解，提升老师用好新教材的技能；紧扣“如何用教材教与学”这一项目跟进试验学校进行同题讨论。

2、开展“学科教学建议”的学习。

各教研组加强对“学科教学建议”的学习，在教学实践运用中进一步加强对“学科教学建议”的深入落实；引导广阔老师仔细学习《学校语文课型范式与实施策略》《教学预设与生成关系论》等著作，切有用理论指导教学讨论。加强对中青年老师个人菜单式学习的促进。

3、加强课堂教学讨论，提升教学领导力。

〔1〕依托兼职教研员和学科中心组成员继续就“学科教学关键问题”进行讨论，逐项落实学科核心素养的学科关键问题的讨论，进一步加强改进教学实践，提升老师课堂实践技能。

〔2〕开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。推动学科信息化建设，加强对数字化学习的讨论，甄选精品课程，努力推出语文教学精品课。

〔3〕加强对“学科常规”的调研报告的学习，进一步有效落实学科常规，促进同学养成良好的语文学习习惯，提升同学的学科素养。

4、进一步完善学科中心组的职能，加强对新进老师队伍的培育和考核，逐步建立校级命题小组队伍，促进优秀、新进老师专业成长。

5、积极开展校本教研。

对标常州市优秀教研组标准，加强教研组建设，以示范教研组和优秀教研组评比为契机，促进教研组主动进展；加强对校本教研方式的讨论与指导，立足教育集团，促进集团共生力的增长。加强学科教研基地建设，提高教研基地的示范与辐射技能。

三、详细工作安排

二月份

1、期初教材培训：统编新教材培训一

2、沟通教研工作计划，申报区级教研活动

三月份

1、参与市统编新教材培训二暨“如何用教材教与学”的项目推动讨论

2、参与市语文学科关键问题系列讨论

3、组织区级教学研讨专题活动

4、组织区级学校生整班写字竞赛

5、组织区级学校语文老师基本功竞赛

6、组织一人一课活动。

四月份

参与市统编新教材培训三暨“如何用教材教与学”的项目推动讨论

组织区级语文教学专题研讨活动

参与常州市学校生整班写字竞赛

4、组织一人一课活动

五月份

1、参与常州市毕业班复习研讨

2、组织区级毕业班复习研讨

3、参与市学科关键技能抽测

4、组织一人一课活动

六月份

1、参与统编新教材培训四暨“如何用教材教与学”的项目推动讨论

2、组织毕业班新课结束考试、毕业考试、期末考试

学校语文教研员工作计划内容篇5

一、指导思想

以教研改革为中心，以教育处工作为引领，仔细贯彻语文课改有关精神，以科研促教改，在教研中提高老师的科研技能、高段同学课业负担相对加重，怎样提高教学效率，充分调动每一个孩子的学习积极性，真正把学习的主动权交给同学，切实培育同学自主学习语文的技能，是课堂教学中着重需要探究的、

二、工作重点：

1、以《学习主体构建》理论为中心，组织教学讨论活动教研组活动应加强目的性，深入讨论课堂教学模式，加强可操作性，大胆探究，勇于实践，力求务实、通过说课、评课，促进老师提高教学效率、

2、强化教学工作的流程管理以制度落实为基础，强化教学工作的流程管理，大力开展集体备课制，做好青年老师的培育工作、

3、强科研意识，构建适应同学进展的教学理念、以课改思想的实践为抓手，仔细学习新的理论知识，积极开展各项教学讨论活动，将如何营造轻松活泼的教学氛围，如何拓展同学学习的空间，进行一些讨论、

4、依据高段同学的特点，开展形式多样、丰富多彩的语文学科综合学习活动，如：比如成语故事沟通，谚语、歇后语竞赛，古诗擂台赛，新闻评论，我是小小播音员等集知识性、趣味性于一体的活动，激发同学学习语文的爱好、

5、健全教研网络，发挥集体的聪慧、为了进一步加强教研网络的建设，保证集体备课的质量，提高备课的实效，我们重点健全班级备课组，教研活动依据实际需要分班级组和依据教材的不同来进行、六班级语文老师大都年龄相仿，又在同一办公室，更便于课前沟通教学设计，课后沟通各自的收获、强调结合课题，表达讨论成果、课后提倡写案例分析，并以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识、

6、做好相关资料的收集与沟通工作，如：试卷、教案、同学优秀作文等、

7、在落实“减负”精神的同时，对语文作业作以下要求：要精选练习，着重练习的有效性、要分层练习，着重同学学习技能的差异性、短期阅读与长期阅读相结合，着重定量有恒，不断积累、

8、利用集体的能量做好“培优工作”，利用中午时间、放学时间抓好两头，尤其是对尖子生的辅导更要发挥每一位老师的特长，共同协作、

三、详细工作

2月：备课期始检查、集体争论，制订教研组工作计划，确立教研重点、学习有关《学习主体构建》的理论，用教学理论指导教研、教学工作、

3月：开展上课、听课、评课活动、学校开始随堂听课、指导同学阅读选学课文、上交同学参评作文、

4月：期中检查、继续进行听评课活动、指导同学积累成语故事、寓言、格言等、

5月：同学古诗竞赛、研讨怎样上好复习课、

6月：“教学反思”评比、沟通、拟编“作文教学提纲”、期末复习，迎接学校毕业考试

学校语文教研员工作计划内容篇6

一、指导思想

新的一学期又开始了，本学期，我们语文教研组将紧紧围绕学校工作计划，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。面对全体同学，以同学的进展为本，全面提高同学语文综合素养。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，开展好课例研讨教学，努力提高语文学科的教学质量，提高同学的人文素养。紧紧围绕学校工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，减轻同学的课业负担，全面提高同学语文综合素养。

二、工作目标

更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组老师的语文教学水平。树立深厚的教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。细化、优化各项常规工作，发挥每位老师的能动性，有序、有效、积极的开展各项教学活动，加强课例研修，提高教研技能。筹备省质量检测，加强质量意识。

三、主要工作及措施

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

〔1〕仔细抓好理论学习，更新老师的教育教学的理念。明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为同学服务。

〔2〕坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法，每位老师做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。

〔3〕教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常对比检查。

〔4〕引导老师一学期阅读两本好书，并做好读书心得沟通活动。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学预备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学讨论等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

〔1〕以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

〔2〕抓紧抓好备课工作，老师要依据班级的教材特点和同学的接受技能，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培育同学的学习技能放在首位，切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的`探究学习紧密结合起来。

〔3〕做好听课评课活动。本学期每位老师听课不少于18节。建立常态的评课制度，强化教学过程监控，发挥随机检测在质量掌握中的作用，提高老师教和同学学的有效性。要仔细填写听课记录，课例研修课堂观测表。加强评课活动，深厚教研气氛。

〔4〕重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各班级要依据班级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的讨论与分析，实时发觉问题，提出改进看法和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视同学口试的检查与阅读量的检查，提高同学的口头表达技能和创新实践技能。另外，平常作业，要依据同学的实际状况布置老师自己设计的作业，作业要有针对性、趣味性、有效性、拓展性。做好提优补差的工作，有计划地对后进生进行辅导，并做好辅导工作的记录。依据同学作业状况，记录好的题型，对典型错题进行分析记载。一二班级不留书面家庭作业。每单元教学结束后，依据孩子掌控状况，进行针对性的复习、检测，做好查漏补缺的工作。另外，特别要重视同学的写字与朗读的训练，把同学的写字与朗读列入到考查内容上来。

3、积极开展教学讨论活动，提高教研水平。

〔1〕教研组依据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动。通过开展“课堂教学中有效的问与答”视频课堂主题研讨活动、佳课有约活动及五仔细教学评比活动，使老师在学术研讨中汲取、消化新的课改信息和教育理论，确立新的教育理念，提高教育教学水平。

〔2〕完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，语文教研组利用每周三的教研活动和集体备课时间，加强各班级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。集体备课时，老师选好课文进行讨论、争论，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准。使课堂变成充斥生命力的课堂，充斥人文关怀的课堂，充斥问题探究的课堂，充斥教学聪慧的课堂。

〔3〕积极发挥骨干老师的引领作用，为青年老师制造学习和熬炼的机会，使青年老师快速成长起来，提高教育教学质量。青年老师要将磨课当作自己成长的舞台，通过师徒结对，同伴互助，促进教学相长。

〔4〕积极开展教学反思活动。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为同学示范。课后，老师依据课堂教学状况积极进行反思活动，促进自己教学的改进，提高教学质量。

4、着力提高同学素养，打造学科教学特色。

在立足课堂的前提下，自觉拓展学科内容，努力进展学科特色。老师备好写字课，有计划、有步骤地进行教学，不断提升同学的书写技能；上好阅读课，让同学在实西书香学校中感受读书的欢乐，从而真正提高同学的语文素养。

5、细心迎接省质量检测，强化质量意识。

〔1〕每周保证1课时复习，2次相关作业，每两周进行一次答题卡检测。借此检测机会，提高老师的质量意识。

〔2〕强化课堂非常钟，确保课堂非常钟练习时间。积极探讨并优化记忆爱好和方法，促进同学欢乐记忆，全面提高同学综合素养。

〔3〕建构校本作业库和质量检测题库。更好的发挥练习的针对性，丰富练习内容，提高教学质量，形成提优补差的层次性，减削老师的预备时间，避开练习的任意性，有效的掌握作业量。

学校语文教研员工作计划内容篇7

一、指导思想：

以新课程理念为指导，以课堂教学讨论与改革为切入口，以培育同学的创新意识和实践技能为目标，不断提高老师的专业理论水平和教学实践技能，努力营造开放的、适合主体进展的教学氛围，使每一位同学和谐、有性格地进展，全面提高同学的语文综合素养。

二、教研目标：

1、精确理解,仔细领悟《语文课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，以“新课程，新理念，新课堂”为大主题，积极投身于新的课程改革之中，成为语文课程资源的开发者、语文课程的建设者。

2、指导同学正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培育语感，进展思维，培育语文技能。重视提高同学的品德修养和审美情趣，促进良好性格和健全人格的形成。

3、构建同等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。让同学参加评价、学会评价。引导同学多角度、多元化地思索问题，鼓舞同学敢于向老师、向教材挑战，充分张扬