儿童文学复习指导课件

一、填空1、鲁迅对儿童文学的三大贡献：

批判旧读物，“救救孩子”

、

发展新的儿童文学，培养“新的战士”

、

引进国外名著，“亦尚存希望于将来”。2、凡尔纳被誉为

“科学幻想之父”

，他著名的三部曲是：《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》。3、儿童文学对孩子们的成长的意义、作用是多方面的。其中，最主要的有以下几方点：

教育作用、

认识

作用、

美感作用、娱乐

作用。4、世界儿童文学发展分四个时期：一、十八世纪以前，即

史前期

期；二、十八世纪，即

萌发诞生期；三、十九世纪，即

繁荣

期；四、二十世纪，即

第二个繁荣

期。5.儿歌大体有以下几种形式：

摇篮曲、游戏歌、数数歌、谜语歌、问答调、连锁调、字头歌等等。6、格林童话与安徒生童话同为世界童话的两块基石。如果说安徒生童话开

文学童话

风气之先，那么，格林童话则是

民间童话、传说故事搜集、重述改写

的开山之作。10、刘真、杲向真的代表作分别是

《长长的流水》、《小胖和小松》。11、高士其的科学文艺创作有三方面的特色：即

内容广博具有精确的科学性、思想深刻，富于教育意义、手法多样，语言浅近，晓畅。12、包蕾的《猪八戒新传》包括《猪八戒吃西瓜》、《猪八戒探山》、《猪八戒学本领》、《猪八戒回家》

四篇作品，这是包蕾探索如何创作为少年儿童喜闻乐见的童话的可喜成果。13、小川未明的代表作有

《牛女》、《红蜡烛和人鱼》。14、怀特创作的三部童话

《小老鼠斯图亚特》、《夏洛的网》、《哑天鹅的故事》

都享有世界声誉。卡罗尔的

《艾丽斯漫游奇境记》

童话故事使他饮誉世界。四、简答题1、列举格林童话五个重要作品。《白雪公主》、《狼和七只小山羊》《灰姑娘》、《猫和老鼠做朋友》《小红帽》、《狐和猫》《大拇指》、《青蛙王子》3、简述叶圣陶的重要童话作品及其特色。①早期童话《稻草人》②后期《古代英雄人石像》③特色：总的艺术风格——浓郁的民族气息和儿童情趣五、论述题1、张天翼有哪些重要的儿童文学作品？试论述其创作的主要艺术特色。(1）建国前童话《大林和小林》、《秃秃大王》、《金鸭帝国》（2）解放后《宝葫芦的秘密》、《不动脑筋的故事》、《大灰狼》

（二）鲜明的人物形象与对比手法张天翼在作品中精心刻画了小林、大林、小民子、小福子等儿童形象，这些形象的塑造是以多种手法进行的，尤其灵活又多方面地运用对比手法。有人物的形态对比描写、心态之对比描写。如王子之细高，鳄鱼小姐之矮短……大林的向往、小林的愿望等2、简述安徒生童话创作的三个时期及其重要作品。论述其主要艺术风格。（1）1838~1845早期重要作品：《拇指姑娘》《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》（2）1846~1852中期重要作品：《卖火柴的小女孩》《影子》《一滴水》《母亲的故事》（3）1853~1873晚期重要作品：《她是一个废物》《沙丘的故事》《柳树下的梦》《单身汉的睡帽》主要艺术风格：以饱和感情和想象的诗意的美，潜移默化地给人以心灵上的感染与启迪。诗意美首先来自艺术形象及其表达的作家对真善美的执着的追求。安徒生通过童话人物的美好心灵、美丽动人的外形来体现作者之愿望和追求，如《海的女儿》中的人鱼公主。其次来自构思中的奇异的想象和幻想，第三来自它的诗一般的浓郁之抒情色彩。3、简述林格伦创作的四类儿童小说。她有哪两部主要的作品？试分析她的两部主要作品。（1）四类儿童小说：第一类，以描写儿童家常生活，反映儿童心理与天性的主要内容，主要塑造的是要求自主、自立，敢想敢干的淘气儿童形象。第二类，以侦探小说形式去描写儿童的生活与游戏，情节多与案件的侦破关联，着重表现少年儿童的机智勇敢与团结友爱。第三类，以描写乡村生活与风情民俗为主要内容。第四类，描写流浪儿童的生活。（2）《长袜子皮皮的故事》（3）《“小飞人”三部曲》《“小飞人”三部曲》小飞人卡尔松是个长有和常人无异但是会飞的小胖子。他满脑子都是淘气、玩耍的点子，是林格伦奉献给所有孤独、寂寞的孩子的一个欢乐的游戏伙伴。三、名词解释题

1.谜语故事：指以生动有趣耐人寻味的故事作谜面，并于其中隐藏谜底的故事；在故事的展开中，故事的线索一点点地透露给读者，在故事的结尾读者会幡然醒悟，即揭开故事的谜底，又会领悟故事蕴涵的深刻道理。如沈百英的《六个矮儿子》。

3．颠倒歌：也叫滑稽歌、古怪歌，有意颠倒自然现象或社会事物的正常关系、正常顺序，造成荒唐古怪的感觉和诙谐滑稽的意味将数字和形象结合，通过数数吟唱，帮助儿童认识数的一种儿歌形式。4.科幻小说：是儿童小说的一种形式，以科学幻想为内容的小说，既具有科学内涵，展示人类对大自然对科学奥秘的探索，又有很强的时代性和社会性的小说。如郑文光的《飞向人马座》。

四、简答题

1、简述童话幻想象征性的含义。所谓象征，就是指通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情，童话的象征是把幻想和现实结合起来的一种重要方式。

童话中的幻想形象是具有象征性的，它以折光取像的形式反映了生活。童话的幻想是现实生活的象征性概括。即在幻想的童话形象上，集中地表现了现实生活中某些人、物、现象或某种社会观念在性格、性质上的某些特征(不是全部特征)。

如：法国作家圣·埃克絮佩利的《小王子》中的小王子、玫瑰花、狐狸等形象以及小王子经过的星球，都是有象征意义的。不同的人在不同的环境不同的心境下阅读这部作品，会体到不同形象、不同情节的象征意义，即使是娱乐型童话，也具有一定程度的象征性。2.简述科学童话的艺术特征。

（1）内容浅显，结构单纯。内容可随孩子智力的提高而逐步加深，由于科学童话的主要读者对象是学龄前和学龄初的儿童。（2）遵循童话的创作规律，要创造充满幻想的故事、生动有趣的童话境界和活泼鲜明的童话形象。如方惠珍、盛璐德的《小蝌蚪找妈妈》。

（3）用比喻、拟人、夸张等艺术表现手法，不能图解科学知识，如在高士其笔下，妙喻如珠：“蝴蝶，美丽而活泼，好比电影明星；秋蝉，清脆而有韵节，好比音乐家；螳螂，好比靠着两条腿吃饭的洋车夫（4）童话的选材