山东师范大学《教师专业发展》期末复习题

教师专业发展期末考试复习题注：找到所考试题直接看该试题所有题目和答案即可。查找按键：Ctrl+F单项选择题1.（2分）好奇心处于教师发展动机中的oA.综合性动机B.诱因C.外部动机D.内部动机参考答案：D2.（2分）从职业声望看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的A.上层B.中上层C.中下层D.下层参考答案：B3.（2分）教师属于现代教育科层化体制中的oA.管理层B.决策层C.主导层D.执行层参考答案：D4.（2分）把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法-内容知识、学生及其特点知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是oA.哈里斯B.舒尔曼C.考尔德海德D.布迪厄参考答案：B5.（2分）影响教师发展成长的外部精神力量是。A.教育政策B.文化C.学校管理D.学校氛围参考答案：D6.（2分）教师专业发展学校最早产生于A.英国B.法国C.德国D.美国参考答案：D.（2分）导生制教学模式首先产生自。A.法国.中国C.美国D.英国参考答案：D.（2分）体现乐观理性主义的教师培训方式是。A.以大学为本B.以中小学为本C.大学与中小学合作D.校本培训参考答案：A.（2分）教师教育信念的特征不包括。A.集体性B.情感性C.意志性D.道德性参考答案：A.（2分）起源于技艺学习的经验，是最早的教育形式之一。A.小组教学B.班级教学C.师徒制教学D.复式教学参考答案：C11.（2分）教师专业知识中的核心内容是0A.心理学知识B.关于学生的知识C.教育科研知识D.学科知识和教学类知识参考答案：D12.（2分）首次以官方文件形式对教师专业化做出说明的文件是A.《关于教师地位的建议》B.《中华人民共和国教师法》C.《教育一一财富蕴藏其中》D.《教师专业标准大纲》参考答案：A.（2分）—最早提出“自我效能”（selfefficacy）的概念。A.罗森塔尔B.班杜拉C.斯金纳D.皮亚杰参考答案：B.（2分）“骤变和现实的冲击”用以形容教师专业发展的阶段。A.预备期B.适应期C.发展D.高原期参考答案：B.（2分）专家型教师的信念系统具有特征。A.可重复性B.先见性C.主导性D.反思性参考答案：D.（2分）以中小学为本的教师教育模式肇始于oA.见习生制B.师徒制C.小先生制D.导师制参考答案：A.（2分）杜威曾经批判了对新手教师的技巧“速成性”影响。A.教师的理想B.在职培训C.理论学习D.师徒制参考答案：D18.（2分）文化资本由首先提出。A.杜威B.布鲁纳C.哈里斯D.布迪厄参考答案：D19.（2分）是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种内在推动力。A.教师的理想B.教师的认知能力C.教师的职业道德D.教师成就动机参考答案：D.（2分）下列选项属于客体化文化资本的是A.精神B文凭C.书籍D.艺术参考答案：A.（2分）下列不属于专家型教师信念系统特征的是oA.整合性B.反思性C有效性D.封闭性参考答案：D22.（2分）是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。A.教师教育信念B.教师理性C.教师教育情感D.教师实践智慧参考答案：A23.（2分）关于实习生在课堂教学过程中最常遇到的问题，下列说法不正确的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教学时间，教学节奏过快C.具有较强的课堂控制能力D.对课堂偶发事件不能机智处理参考答案：C24.（2分）教师持有的对教育教学本质和规律的持续的思考和追问的理性是A.本体理性B.价值理性C.认知理性D.实践理性参考答案：A25.（2分）当前研究界把教师做出来的对其行为有用的知识称作。A.实践性知识B.经验C.理论知识D.信念参考答案：A26.（2分）作为质的研究的一个表现形式，经过不断的发展、演变，在社会科学研究领域受到关注。A.叙事研究B.调查研究C.量化研究D.课例研究参考答案：A27.（2分）以中小学为本的教师培训首先产生于。A.英国B.美国C.德国D.法国参考答案：A28.（2分）教师籍以认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维能力的理性是A.本体理性B.认知理性C.价值理性D.实践理性参考答案：B29.（2分）决定教师专业发展的核心要素是0A.教育实践B.师生关系C.教育科研知识D.教育制度参考答案：A.（2分）与著名的“皮革马利翁效应”有关的心理学家是一A.罗森塔尔B.班杜拉C.斯金纳D.皮亚杰参考答案：A二.判断题.（1分）教师专业化强调立足于教师内在专业特性的提升及职业专门化规范和意识的养成和完善。参考答案：错误.（1分）教育政策对教师专业发展有规范和引导的作用。参考答案：正确.（1分）教师成就动机是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种外部推动力。参考答案：错误.（1分）专业化是指一个职业在一定时期内，逐渐发展成熟，具备鲜明的专业标准，获得相应的专业地位的过程。参考答案：正确.（1分）教师社会化的完成主要在从教之后，任教学校是促进初任教师社会化的最重要场所。参考答案：正确.（1分）学校教育不是中立性的，而是具有鲜明的价值取向，并渗透在教师教学过程和学生文化资本形成之中。参考答案：正确.（1分）预备阶段是教师专业发展的关键期。参考答案：错误.（1分）专业是指一群人在从事一种需要专门技术的职业，是一种需要特殊智力来培养和完成的职业，其目的在于提供专门性的服务。参考答案：正确.（1分）学科知识和教学类知识是教师专业知识的核心内容。参考答案：正确.（1分）教师实践智慧形成的关键为合作。参考答案：错误.（1分）从经济收入看，我国中小学教师位于社会阶层的中上层。参考答案：错误.（1分）师德是教师职业道德的简称，职业道德是指同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。参考答案：正确.（1分）师徒制教学有助于资深教师的理性实践，把显性知识变为缄默知识。参考答案：错误.（1分）教师以学校教育代理人身份促进学生社会化，以权威角色促进学生全面发展。参考答案：错误.（1分）教育信念具有个体性、情感性、意志性和道德性的特征。参考答案：正确.（1分）校本培养模式的实施重心是加强理论与实践的联系，建立大学和中小学的伙伴关系。参考答案：正确.（1分）大学与中小学合作教师教育模式也称为校本教师培训。参考答案：错误.（1分）教师理性具体表现为教师教育教学的本体理性、认知理性、价值理性和实践理性四个方面。参考答案：正确.（1分）技术理性视阈中的技术型教师在教学行为上往往呈现出自主性和创造性的特征，是智慧型教师。参考答案：错误.（1分）教育信念的发展主要受到教师从教后的教育实践、所处的社会环境条件、教师群体间的文化及自身的知识储备等因素影响。参考答案：正确.（1分）我国绝大多数本科师范院校的教育实习时间为6〜8周。参考答案：正确.（1分）在师范教育阶段，对师范生的从教思想影响较大的是教育实习。参考答案：正确.（1分）教师的信念系统有整合性、反思性、有效性和开放性等特征。参考答案：正确.（1分）职业声望是人们对于每一种职业的意义、价值与声誉的社会反映和综合评定，从职业声望看，我国中小学教师位于社会阶层的中下层。参考答案：错误.（1分）学校管理中，民主参与的管理方式的基本假设是：如果组织内在的特征能够最好地满足不确定性环境的要求，组织就具有最好的适应性。参考答案：错误.（1分）校本教师培训是以学校为教育基地，针对学校教育教学改革和教师专业发展存在的问题，充分利用校内外各种教育资源，由学校策划和组织实施的面向全体教师的继续教育活动。参考答案：正确.（1分）师徒制教学起源于技艺学习的经验，是最早的教育形式之一。参考答案：正确.（1分）教师专业发展的积极性在主要依赖于教育政策。参考答案：错误.（1分）教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。参考答案：正确.（1分）教师通常通过学校教育、初期的入职训练和教学中的“做中学”等途径获得专业知识和智慧。参考答案：正确.（1分）我国的课例研究是在传统的观摩教学、公开课、备课-听课-评课等制度的基础上发展起来的。参考答案：正确.（1分）非定向教师培养模式以综合大学的教育学院或师范学院为主。参考答案：正确.（1分）美国学者伯登提出了教师发展成长可分为求生存阶段、调整阶段、成熟阶段的三阶段理论。参考答案：正确.（1分）学校教育中，教师的主要职责是使学生社会化，学习、扮演社会角色是社会化的本质任务。参考答案：正确.（1分）文化资本泛指与文化及文化活动有关的有形及无形资产。参考答案：正确.（1分）价值理性适用于价值评判的求善问题和主观内心体验领域。参考答案：正确.（1分）教师实践智慧具有具体性、综合性、缄默性和个体性等特征。参考答案：正确.（1分）大学本位教师教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。参考答案：正确.（1分）教师教育教学的本体理性有批判性和非完备性两个基本特征。参考答案：错误.（1分）教师专业发展的技术性取向，通常采取数量化的手段以及高度崇尚教学设计的精确化和程序化。参考答案：正确单项选择题1.（2分）—最早提出“自我效能”（selfefficacy）的概念。A.罗森塔尔B.班杜拉C.斯金纳D.皮亚杰参考答案：B.（2分）以中小学为本的教师培训首先产生于oA.英国B.美国C.德国D.法国参考答案：A.（2分）专家型教师的信念系统具有特征。A.可重复性B.先见性C.主导性D.反思性参考答案：D.（2分）与著名的“皮革马利翁效应”有关的心理学家是A.罗森塔尔B.班杜拉C.斯金纳D.皮亚杰参考答案：A.（2分）起源于技艺学习的经验，是最早的教育形式之一。A.小组教学B.班级教学C.师徒制教学D.复式教学参考答案：C.（2分）杜威曾经批判了对新手教师的技巧“速成性”影响。A.教师的理想B.在职培训C.理论学习D.师徒制参考答案：D.（2分）—是社会分工、职业分化的结果。A.大学.专业C.教育D.社会阶层参考答案：A8.（2分）体现乐观理性主义的教师培训方式是。A.以大学为本.以中小学为本C.大学与中小学合作D.校本培训参考答案：A.（2分）以中小学为本的教师教育模式肇始于。A.见习生制B.师徒制C.小先生制D.导师制参考答案：A10.（2分）当前研究界把教师做出来的对其行为有用的知识称作。A.实践性知识B.经验C.理论知识D.信念参考答案：A11.（2分）是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种内在推动力。A.教师的理想B.教师的认知能力C.教师的职业道德D.教师成就动机参考答案：D12.（2分）关于实习生在课堂教学过程中最常遇到的问题，下列说法不正确的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教学时间，教学节奏过快C.具有较强的课堂控制能力D.对课堂偶发事件不能机智处理参考答案：C13.（2分）教师教育信念的特征不包括。A.集体性B.情感性C.意志性D.道德性参考答案：A14.（2分）把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法-内容知识、学生及其特点知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是。A.哈里斯B.舒尔曼C.考尔德海德D.布迪厄参考答案：B15.（2分）决定教师专业发展的核心要素是0A.教育实践B.师生关系C.教育科研知识D.教育制度参考答案：A16.（2分）教师属于现代教育科层化体制中的oA.管理层B.决策层C.主导层D.执行层参考答案：D17.（2分）教师专业知识中的核心内容是0A.心理学知识B.关于学生的知识C.教育科研知识D.学科知识和教学类知识参考答案：D18.（2分）“骤变和现实的冲击”用以形容教师专业发展的阶段。A.预备期B.适应期C.发展D.高原期参考答案：B19.（2分）作为质的研究的一个表现形式，经过不断的发展、演变，在社会科学研究领域受到关注。A.叙事研究B.调查研究C.量化研究D.课例研究参考答案：A20.（2分）教师持有的对教育教学本质和规律的持续的思考和追问的理性是A.本体理性B.价值理性C.认知理性D.实践理性参考答案：A21.（2分）教师专业发展学校最早产生于A.英国B.法国C.德国D.美国参考答案：D22.（2分）教师籍以认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维能力的理性是A.本体理性B.认知理性C.价值理性D.实践理性参考答案：B.（2分）影响教师发展成长的外部精神力量是1A.教育政策B.文化C.学校管理D.学校氛围参考答案：D.（2分）下列选项属于客体化文化资本的是A.精神B.文凭C.书籍D.艺术参考答案：A.（2分）近年来的职业调查发现，我国中小学教师的职业声望位于社会阶层的一A.」二层B.中上层C.中下层D.下层参考答案：B.（2分）从职业声望看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的A.上层B.中上层C.中下层D.下层参考答案：B.（2分）是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。A.教师教育信念B.教师理性C.教师教育情感D.教师实践智慧参考答案：A.（2分）好奇心处于教师发展动机中的。A.综合性动机B.诱因C.外部动机D.内部动机参考答案：D.（2分）下列不属于专家型教师信念系统特征的是oA.整合性B.反思性C.有效性D.封闭性参考答案：D.（2分）从经济收入看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的_。A.上层B.中上层C.中下层D.下层参考答案：C二.判断题.（1分）教师专业化强调立足于教师内在专业特性的提升及职业专门化规范和意识的养成和完善。参考答案：错误.（1分）教育政策对教师专业发展有规范和引导的作用。参考答案：正确.（1分）教师成就动机是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种外部推动力。参考答案：错误.（1分）专业化是指一个职业在一定时期内，逐渐发展成熟，具备鲜明的专业标准，获得相应的专业地位的过程。参考答案：正确.（1分）教师社会化的完成主要在从教之后，任教学校是促进初任教师社会化的最重要场所。参考答案：正确.（1分）学校教育不是中立性的，而是具有鲜明的价值取向，并渗透在教师教学过程和学生文化资本形成之中。参考答案：正确.（1分）预备阶段是教师专业发展的关键期。参考答案：错误.（1分）专业是指一群人在从事一种需要专门技术的职业，是一种需要特殊智力来培养和完成的职业，其目的在于提供专门性的服务。参考答案：正确.（1分）学科知识和教学类知识是教师专业知识的核心内容。参考答案：正确.（1分）教师实践智慧形成的关键为合作。参考答案：错误.（1分）从经济收入看，我国中小学教师位于社会阶层的中上层。参考答案：错误.（1分）师德是教师职业道德的简称，职业道德是指同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。参考答案：正确.（1分）师徒制教学有助于资深教师的理性实践，把显性知识变为缄默知识。参考答案：错误.（1分）教师以学校教育代理人身份促进学生社会化，以权威角色促进学生全面发展。参考答案：错误.（1分）教育信念具有个体性、情感性、意志性和道德性的特征。参考答案：正确.（1分）校本培养模式的实施重心是加强理论与实践的联系，建立大学和中小学的伙伴关系。参考答案：正确.（1分）大学与中小学合作教师教育模式也称为校本教师培训。参考答案：错误.（1分）教师理性具体表现为教师教育教学的本体理性、认知理性、价值理性和实践理性四个方面。参考答案：正确.（1分）技术理性视阈中的技术型教师在教学行为上往往呈现出自主性和创造性的特征，是智慧型教师。参考答案：错误.（1分）教育信念的发展主要受到教师从教后的教育实践、所处的社会环境条件、教师群体间的文化及自身的知识储备等因素影响。参考答案：正确.（1分）我国绝大多数本科师范院校的教育实习时间为6〜8周。参考答案：正确.（1分）在师范教育阶段，对师范生的从教思想影响较大的是教育实习。参考答案：正确.（1分）教师的信念系统有整合性、反思性、有效性和开放性等特征。参考答案：正确.（1分）职业声望是人们对于每一种职业的意义、价值与声誉的社会反映和综合评定，从职业声望看，我国中小学教师位于社会阶层的中下层。参考答案：错误.（1分）学校管理中，民主参与的管理方式的基本假设是：如果组织内在的特征能够最好地满足不确定性环境的要求，组织就具有最好的适应性。参考答案：错误.（1分）校本教师培训是以学校为教育基地，针对学校教育教学改革和教师专业发展存在的问题，充分利用校内外各种教育资源，由学校策划和组织实施的面向全体教师的继续教育活动。参考答案：正确.（1分）师徒制教学起源于技艺学习的经验，是最早的教育形式之一。参考答案：正确.（1分）教师专业发展的积极性在主要依赖于教育政策。参考答案：错误.（1分）教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。参考答案：正确.（1分）教师通常通过学校教育、初期的入职训练和教学中的“做中学”等途径获得专业知识和智慧。参考答案：正确.（1分）我国的课例研究是在传统的观摩教学、公开课、备课-听课-评课等制度的基础上发展起来的。参考答案：正确.（1分）非定向教师培养模式以综合大学的教育学院或师范学院为主。参考答案：正确.（1分）美国学者伯登提出了教师发展成长可分为求生存阶段、调整阶段、成熟阶段的三阶段理论。参考答案：正确.（1分）学校教育中，教师的主要职责是使学生社会化，学习、扮演社会角色是社会化的本质任务。参考答案：正确.（1分）文化资本泛指与文化及文化活动有关的有形及无形资产。参考答案：正确.（1分）价值理性适用于价值评判的求善问题和主观内心体验领域。参考答案：正确.（1分）教师实践智慧具有具体性、综合性、缄默性和个体性等特征。参考答案：正确.（1分）大学本位教师教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。参考答案：正确.（1分）教师教育教学的本体理性有批判性和非完备性两个基本特征。参考答案：错误.（1分）教师专业发展的技术性取向，通常采取数量化的手段以及高度崇尚教学设计的精确化和程序化。参考答案：正确一.单项选择题1.（2分）以中小学为本的教师培训首先产生于A.英国B.美国C.德国D.法国参考答案：A2.（2分）影响教师发展成长的外部精神力量是A.教育政策B.文化C.学校管理D.学校氛围参考答案：D3.（2分）导生制教学模式首先产生自。A.法国B.中国C.美国D.英国参考答案：D4.（2分）以中小学为本的教师教育模式肇始于。A.见习生制B.师徒制C.小先生制D.导师制参考答案：A5.（2分）近年来的职业调查发现，我国中小学教师的职业声望位于社会阶层的_.A.上层B.中上层C.中下层D.下层参考答案：B6.（2分）把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法-内容知识、学生及其特点知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是oA.哈里斯B.舒尔曼C.考尔德海德D.布迪厄参考答案：B.（2分）“骤变和现实的冲击”用以形容教师专业发展的阶段。A.预备期.适应期C.发展D.高原期参考答案：B8.（2分）是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。A.教师教育信念.教师理性C.教师教育情感D.教师实践智慧参考答案：A.（2分）教师持有的对教育教学本质和规律的持续的思考和追问的理性是A.本体理性B.价值理性C.认知理性D.实践理性参考答案：A10.（2分）从职业声望看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的A.上层B.中上层C.中下层D.下层参考答案：B

11.（2分）关于实习生在课堂教学过程中最常遇到的问题，下列说法不正确的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教学时间，教学节奏过快C.具有较强的课堂控制能力D.对课堂偶发事件不能机智处理参考答案：C12.（2分） 最早提出"自我效能"（selfefficacy）的概念。A.罗森塔尔B.班杜拉C.斯金纳D.皮亚杰参考答案：B13.（2分）文化资本由首先提出。A.杜威B.布鲁纳C.哈里斯D.布迪厄参考答案：D.（2分）从经济收入看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的A.上层B.中上层C.中下层D.下层参考答案：c.（2分）教师专业发展学校最早产生于国国国国

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AB.CS参考答案：D.（2分）与著名的“皮革马利翁效应”有关的心理学家是二A.罗森塔尔B.班杜拉C.斯金纳D.皮亚杰参考答案：A17.（2分）教师籍以认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维能力的理性是A.本体理性B.认知理性C.价值理性D.实践理性参考答案：B.（2分）教师属于现代教育科层化体制中的oA.管理层B.决策层C.主导层D.执行层参考答案：D.（2分）教师专业知识中的核心内容是0A.心理学知识B.关于学生的知识C.教育科研知识D.学科知识和教学类知识参考答案：D.（2分）专家型教师的信念系统具有特征。A.可重复性B.先见性C.主导性D.反思性参考答案：D.（2分）杜威曾经批判了对新手教师的技巧“速成性”影响。A.教师的理想B.在职培训C.理论学习D.师徒制参考答案：D22.（2分）好奇心处于教师发展动机中的。A.综合性动机B.诱因C.外部动机D.内部动机参考答案：D23.（2分）作为质的研究的一个表现形式，经过不断的发展、演变，在社会科学研究领域受到关注。A.叙事研究B.调查研究C.量化研究D.课例研究参考答案：A24.（2分）首次以官方文件形式对教师专业化做出说明的文件是A.《关于教师地位的建议》B.《中华人民共和国教师法》C.《教育一一财富蕴藏其中》D.《教师专业标准大纲》参考答案：A25.（2分）下列不属于专家型教师信念系统特征的是oA.整合性B.反思性C有效性D.封闭性参考答案：D26.（2分）当前研究界把教师做出来的对其行为有用的知识称作oA.实践性知识B.经验C.理论知识D.信念参考答案：A27.（2分）是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种内在推动力。A.教师的理想B.教师的认知能力C.教师的职业道德D.教师成就动机参考答案：D28.（2分）_是社会分工、职业分化的结果。A.大学B.专业C.教育D.社会阶层参考答案：A29.（2分）起源于技艺学习的经验，是最早的教育形式之一。A.小组教学B.班级教学C.师徒制教学D.复式教学参考答案：C.（2分）教师教育信念的特征不包括0A.集体性B.情感性C.意志性D.道德性参考答案：A二.判断题.（1分）教师专业化强调立足于教师内在专业特性的提升及职业专门化规范和意识的养成和完善。参考答案：错误.（1分）教育政策对教师专业发展有规范和引导的作用。参考答案：正确.（1分）教师成就动机是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种外部推动力。参考答案：错误.（1分）专业化是指一个职业在一定时期内，逐渐发展成熟，具备鲜明的专业标准，获得相应的专业地位的过程。参考答案：正确.（1分）教师社会化的完成主要在从教之后，任教学校是促进初任教师社会化的最重要场所。参考答案：正确.（1分）学校教育不是中立性的，而是具有鲜明的价值取向，并渗透在教师教学过程和学生文化资本形成之中。参考答案：正确.（1分）预备阶段是教师专业发展的关键期。参考答案：错误.（1分）专业是指一群人在从事一种需要专门技术的职业，是一种需要特殊智力来培养和完成的职业，其目的在于提供专门性的服务。参考答案：正确.（1分）学科知识和教学类知识是教师专业知识的核心内容。参考答案：正确.（1分）教师实践智慧形成的关键为合作。参考答案：错误.（1分）从经济收入看，我国中小学教师位于社会阶层的中上层。参考答案：错误.（1分）师德是教师职业道德的简称，职业道德是指同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。参考答案：正确.（1分）师徒制教学有助于资深教师的理性实践，把显性知识变为缄默知识。参考答案：错误.（1分）教师以学校教育代理人身份促进学生社会化，以权威角色促进学生全面发展。参考答案：错误.（1分）教育信念具有个体性、情感性、意志性和道德性的特征。参考答案：正确.（1分）校本培养模式的实施重心是加强理论与实践的联系，建立大学和中小学的伙伴关系。参考答案：正确.（1分）大学与中小学合作教师教育模式也称为校本教师培训。参考答案：错误.（1分）教师理性具体表现为教师教育教学的本体理性、认知理性、价值理性和实践理性四个方面。参考答案：正确.（1分）技术理性视阈中的技术型教师在教学行为上往往呈现出自主性和创造性的特征，是智慧型教师。参考答案：错误.（1分）教育信念的发展主要受到教师从教后的教育实践、所处的社会环境条件、教师群体间的文化及自身的知识储备等因素影响。参考答案：正确.（1分）我国绝大多数本科师范院校的教育实习时间为6〜8周。参考答案：正确.（1分）在师范教育阶段，对师范生的从教思想影响较大的是教育实习。参考答案：正确.（1分）教师的信念系统有整合性、反思性、有效性和开放性等特征。参考答案：正确.（1分）职业声望是人们对于每一种职业的意义、价值与声誉的社会反映和综合评定，从职业声望看，我国中小学教师位于社会阶层的中下层。参考答案：错误.（1分）学校管理中，民主参与的管理方式的基本假设是：如果组织内在的特征能够最好地满足不确定性环境的要求，组织就具有最好的适应性。参考答案：错误.（1分）校本教师培训是以学校为教育基地，针对学校教育教学改革和教师专业发展存在的问题，充分利用校内外各种教育资源，由学校策划和组织实施的面向全体教师的继续教育活动。参考答案：正确.（1分）师徒制教学起源于技艺学习的经验，是最早的教育形式之一。参考答案：正确.（1分）教师专业发展的积极性在主要依赖于教育政策。参考答案：错误.（1分）教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。参考答案：正确.（1分）教师通常通过学校教育、初期的入职训练和教学中的“做中学”等途径获得专业知识和智慧。参考答案：正确.（1分）我国的课例研究是在传统的观摩教学、公开课、备课-听课-评课等制度的基础上发展起来的。参考答案：正确.（1分）非定向教师培养模式以综合大学的教育学院或师范学院为主。参考答案：正确.（1分）美国学者伯登提出了教师发展成长可分为求生存阶段、调整阶段、成熟阶段的三阶段理论。参考答案：正确.（1分）学校教育中，教师的主要职责是使学生社会化，学习、扮演社会角色是社会化的本质任务。参考答案：正确.（1分）文化资本泛指与文化及文化活动有关的有形及无形资产。参考答案：正确.（1分）价值理性适用于价值评判的求善问题和主观内心体验领域。参考答案：正确.（1分）教师实践智慧具有具体性、综合性、缄默性和个体性等特征。参考答案：正确.（1分）大学本位教师教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。参考答案：正确.（1分）教师教育教学的本体理性有批判性和非完备性两个基本特征。参考答案：错误.（1分）教师专业发展的技术性取向，通常采取数量化的手段以及高度崇尚教学设计的精确化和程序化。参考答案：正确一.单项选择题1.（2分）以中小学为本的教师培训首先产生于。A.英国B.美国C.德国D.法国参考答案：A2.（2分）影响教师发展成长的外部精神力量是。A.教育政策B.文化C.学校管理D.学校氛围参考答案：D3.（2分）导生制教学模式首先产生自。A.法国B.中国C.美国D.英国参考答案：D4.（2分）以中小学为本的教师教育模式肇始于。A.见习生制B.师徒制C.小先生制D.导师制参考答案：A5.（2分）近年来的职业调查发现，我国中小学教师的职业声望位于社会阶层的A.上层B.中上层C.中下层D.下层参考答案：B6.（2分）把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法-内容知识、学生及其特点知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是oA.哈里斯B.舒尔曼C.考尔德海德D.布迪厄参考答案：B.（2分）“骤变和现实的冲击”用以形容教师专业发展的阶段。A.预备期.适应期C.发展D.高原期参考答案：B8.（2分）是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。A.教师教育信念.教师理性C.教师教育情感D.教师实践智慧参考答案：A.（2分）教师持有的对教育教学本质和规律的持续的思考和追问的理性是A.本体理性B.价值理性C.认知理性D.实践理性参考答案：A10.（2分）从职业声望看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的A.上层B.中上层C.中下层D.下层参考答案：B11.（2分）关于实习生在课堂教学过程中最常遇到的问题，下列说法不正确的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教学时间，教学节奏过快C.具有较强的课堂控制能力D.对课堂偶发事件不能机智处理参考答案：C12.（2分） 最早提出"自我效能"（selfefficacy）的概念A.罗森塔尔B.班杜拉C.斯金纳D.皮亚杰参考答案：B.（2分）文化资本由首先提出。A.杜威B.布鲁纳C哈里斯D.布迪厄参考答案：D.（2分）从经济收入看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的A.I'Jz；B.中上层C.中下层D.下层参考答案：C.（2分）教师专业发展学校最早产生于A.英国B.法国C.德国D.美国参考答案：D.（2分）与著名的“皮革马利翁效应”有关的心理学家是二A.罗森塔尔B.班杜拉C.斯金纳D.皮亚杰参考答案：A.（2分）教师籍以认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维能力的理性是__oA.本体理性B.认知理性C.价值理性D.实践理性参考答案：B.（2分）教师属于现代教育科层化体制中的0A.管理层B.决策层C.主导层D.执行层参考答案：D.（2分）教师专业知识中的核心内容是0A.心理学知识B.关于学生的知识C.教育科研知识D.学科知识和教学类知识参考答案：D.（2分）专家型教师的信念系统具有特征。A.可重复性B.先见性C.主导性D.反思性参考答案：D.（2分）杜威曾经批判了对新手教师的技巧“速成性”影响。A.教师的理想B.在职培训C.理论学习D.师徒制参考答案：D.（2分）好奇心处于教师发展动机中的0A.综合性动机B.诱因C.外部动机D.内部动机参考答案：D.（2分）作为质的研究的一个表现形式，经过不断的发展、演变，在社会科学研究领域受到关注。A.叙事研究B.调查研究C.量化研究D.课例研究参考答案：A.（2分）首次以官方文件形式对教师专业化做出说明的文件是A.《关于教师地位的建议》B.《中华人民共和国教师法》C《教育一一财富蕴藏其中》D.《教师专业标准大纲》参考答案：A.（2分）下列不属于专家型教师信念系统特征的是 oA.臧合痔B.反思性C.有效性D.封闭性参考答案：D.（2分）当前研究界把教师做出来的对其行为有用的知识称作oA.实践性知识B.经验C.理论知识D.信念参考答案：A.（2分）是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种内在推动力。A.教师的理想B.教师的认知能力C.教师的职业道德D.教师成就动机参考答案：D.（2分）—是社会分工、职业分化的结果。A.大学B.专业C.教育D.社会阶层参考答案：A.（2分）起源于技艺学习的经验，是最早的教育形式之一。A.小组教学B.班级教学C.师徒制教学D.复式教学参考答案：C.（2分）教师教育信念的特征不包括=A.集体性B.情感性C.意志性D.道德性参考答案：A二.判断题.（1分）教师专业化强调立足于教师内在专业特性的提升及职业专门化规范和意识的养成和完善。参考答案：错误.（1分）教育政策对教师专业发展有规范和引导的作用。参考答案：正确.（1分）教师成就动机是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种外部推动力。参考答案：错误.（1分）专业化是指一个职业在一定时期内，逐渐发展成熟，具备鲜明的专业标准，获得相应的专业地位的过程。参考答案：正确.（1分）教师社会化的完成主要在从教之后，任教学校是促进初任教师社会化的最重要场所。参考答案：正确.（1分）学校教育不是中立性的，而是具有鲜明的价值取向，并渗透在教师教学过程和学生文化资本形成之中。参考答案：正确.（1分）预备阶段是教师专业发展的关键期。参考答案：错误.（1分）专业是指一群人在从事一种需要专门技术的职业，是一种需要特殊智力来培养和完成的职业，其目的在于提供专门性的服务。参考答案：正确.（1分）学科知识和教学类知识是教师专业知识的核心内容。参考答案：正确.（1分）教师实践智慧形成的关键为合作。参考答案：错误.（1分）从经济收入看，我国中小学教师位于社会阶层的中上层。参考答案：错误.（1分）师德是教师职业道德的简称，职业道德是指同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。参考答案：正确.（1分）师徒制教学有助于资深教师的理性实践，把显性知识变为缄默知识。参考答案：错误.（1分）教师以学校教育代理人身份促进学生社会化，以权威角色促进学生全面发展。参考答案：错误.（1分）教育信念具有个体性、情感性、意志性和道德性的特征。参考答案：正确.（1分）校本培养模式的实施重心是加强理论与实践的联系，建立大学和中小学的伙伴关系。参考答案：正确.（1分）大学与中小学合作教师教育模式也称为校本教师培训。参考答案：错误.（1分）教师理性具体表现为教师教育教学的本体理性、认知理性、价值理性和实践理性四个方面。参考答案：正确.（1分）技术理性视阈中的技术型教师在教学行为上往往呈现出自主性和创造性的特征，是智慧型教师。参考答案：错误.（1分）教育信念的发展主要受到教师从教后的教育实践、所处的社会环境条件、教师群体间的文化及自身的知识储备等因素影响。参考答案：正确.（1分）我国绝大多数本科师范院校的教育实习时间为6〜8周。参考答案：正确.（1分）在师范教育阶段，对师范生的从教思想影响较大的是教育实习。参考答案：正确.（1分）教师的信念系统有整合性、反思性、有效性和开放性等特征。参考答案：正确.（1分）职业声望是人们对于每一种职业的意义、价值与声誉的社会反映和综合评定，从职业声望看，我国中小学教师位于社会阶层的中下层。参考答案：错误.（1分）学校管理中，民主参与的管理方式的基本假设是：如果组织内在的特征能够最好地满足不确定性环境的要求，组织就具有最好的适应性。参考答案：错误.（1分）校本教师培训是以学校为教育基地，针对学校教育教学改革和教师专业发展存在的问题，充分利用校内外各种教育资源，由学校策划和组织实施的面向全体教师的继续教育活动。参考答案：正确.（1分）师徒制教学起源于技艺学习的经验，是最早的教育形式之一。参考答案：正确.（1分）教师专业发展的积极性在主要依赖于教育政策。参考答案：错误.（1分）教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。参考答案：正确.（1分）教师通常通过学校教育、初期的入职训练和教学中的“做中学”等途径获得专业知识和智慧。参考答案：正确.（1分）我国的课例研究是在传统的观摩教学、公开课、备课-听课-评课等制度的基础上发展起来的。参考答案：正确.（1分）非定向教师培养模式以综合大学的教育学院或师范学院为主。参考答案：正确.（1分）美国学者伯登提出了教师发展成长可分为求生存阶段、调整阶段、成熟阶段的三阶段理论。参考答案：正确.（1分）学校教育中，教师的主要职责是使学生社会化，学习、扮演社会角色是社会化的本质任务。参考答案：正确.（1分）文化资本泛指与文化及文化活动有关的有形及无形资产。参考答案：正确.（1分）价值理性适用于价值评判的求善问题和主观内心体验领域。参考答案：正确.（1分）教师实践智慧具有具体性、综合性、缄默性和个体性等特征。参考答案：正确.（1分）大学本位教师教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。参考答案：正确.（1分）教师教育教学的本体理性有批判性和非完备性两个基本特征。参考答案：错误.（1分）教师专业发展的技术性取向，通常采取数量化的手段以及高度崇尚教学设计的精确化和程序化。参考答案：正确一.单项选择题1.（2分）好奇心处于教师发展动机中的A.综合性动机B.诱因C.外部动机D.内部动机参考答案：D.（2分）从职业声望看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的_。A.上层B.中上层C.中下层D.下层参考答案：B.（2分）教师属于现代教育科层化体制中的oA.管理层B.决策层C.主导层D.执行层参考答案：D.（2分）把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法-内容知识、学生及其特点知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是。A.哈里斯B.舒尔曼C.考尔德海德D.布迪厄参考答案：B.（2分）影响教师发展成长的外部精神力量是。A.教育政策B.文化C.学校管理D.学校氛围参考答案：D.（2分）教师专业发展学校最早产生于A.英国B.法国C.德国D.美国参考答案：D.（2分）导生制教学模式首先产生自。A.法国.中国C.美国D.英国参考答案：D.（2分）体现乐观理性主义的教师培训方式是。A.以大学为本B.以中小学为本C.大学与中小学合作D.校本培训参考答案：A.（2分）教师教育信念的特征不包括0A.集体性B.情感性C.意志性D.道德性参考答案：A.（2分）起源于技艺学习的经验，是最早的教育形式之一。A.小组教学B.班级教学C.师徒制教学D.复式教学参考答案：C.（2分）教师专业知识中的核心内容是。A.心理学知识B.关于学生的知识C.教育科研知识D.学科知识和教学类知识参考答案：D12.（2分）首次以官方文件形式对教师专业化做出说明的文件是A.《关于教师地位的建议》B.《中华人民共和国教师法》C.《教育一一财富蕴藏其中》D.《教师专业标准大纲》参考答案：A.（2分）—最早提出“自我效能”（selfefficacy）的概念。A.罗森塔尔B.班杜拉C.斯金纳D.皮亚杰参考答案：B.（2分）“骤变和现实的冲击”用以形容教师专业发展的阶段。A.预备期B.适应期C.发展D.高原期参考答案：B.（2分）专家型教师的信念系统具有特征。A.可重复性B.先见性C.主导性D.反思性参考答案：D.（2分）以中小学为本的教师教育模式肇始于oA.见习生制B.师徒制C.小先生制D.导师制参考答案：A.（2分）杜威曾经批判了对新手教师的技巧“速成性”影响。A.教师的理想B.在职培训C.理论学习D.师徒制参考答案：D18.（2分）文化资本由首先提出。A.杜威B.布鲁纳C.哈里斯D.布迪厄参考答案：D19.（2分）是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种内在推动力。A.教师的理想B.教师的认知能力C.教师的职业道德D.教师成就动机参考答案：D.（2分）下列选项属于客体化文化资本的是A.精神B.文凭C.书籍D.艺术参考答案：A.（2分）下列不属于专家型教师信念系统特征的是oA.整合性B.反思性C有效性D.封闭性参考答案：D.（2分）是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。A.教师教育信念B.教师理性C.教师教育情感D.教师实践智慧参考答案：A23.（2分）关于实习生在课堂教学过程中最常遇到的问题，下列说法不正确的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教学时间，教学节奏过快C.具有较强的课堂控制能力D.对课堂偶发事件不能机智处理参考答案：C24.（2分）教师持有的对教育教学本质和规律的持续的思考和追问的理性是A.本体理性B.价值理性C.认知理性D.实践理性参考答案：A25.（2分）当前研究界把教师做出来的对其行为有用的知识称作。A.实践性知识B.经验C.理论知识D.信念参考答案：A26.（2分）作为质的研究的一个表现形式，经过不断的发展、演变，在社会科学研究领域受到关注。A.叙事研究B.调查研究C.量化研究D.课例研究参考答案：A27.（2分）以中小学为本的教师培训首先产生于oA.英国B.美国C.德国D.法国参考答案：A28.（2分）教师籍以认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维能力的理性是A.本体理性B.认知理性C.价值理性D.实践理性参考答案：B29.（2分）决定教师专业发展的核心要素是0A.教育实践B.师生关系C.教育科研知识D.教育制度参考答案：A.（2分）与著名的“皮革马利翁效应”有关的心理学家是A.罗森塔尔B.班杜拉C.斯金纳D.皮亚杰参考答案：A二.判断题.（1分）教师专业化强调立足于教师内在专业特性的提升及职业专门化规范和意识的养成和完善。参考答案：错误.（1分）教育政策对教师专业发展有规范和引导的作用。参考答案：正确.（1分）教师成就动机是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种外部推动力。参考答案：错误.（1分）专业化是指一个职业在一定时期内，逐渐发展成熟，具备鲜明的专业标准，获得相应的专业地位的过程。参考答案：正确.（1分）教师社会化的完成主要在从教之后，任教学校是促进初任教师社会化的最重要场所。参考答案：正确.（1分）学校教育不是中立性的，而是具有鲜明的价值取向，并渗透在教师教学过程和学生文化资本形成之中。参考答案：正确.（1分）预备阶段是教师专业发展的关键期。参考答案：错误.（1分）专业是指一群人在从事一种需要专门技术的职业，是一种需要特殊智力来培养和完成的职业，其目的在于提供专门性的服务。参考答案：正确.（1分）学科知识和教学类知识是教师专业知识的核心内容。参考答案：正确.（1分）教师实践智慧形成的关键为合作。参考答案：错误.（1分）从经济收入看，我国中小学教师位于社会阶层的中上层。参考答案：错误.（1分）师德是教师职业道德的简称，职业道德是指同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。参考答案：正确.（1分）师徒制教学有助于资深教师的理性实践，把显性知识变为缄默知识。参考答案：错误.（1分）教师以学校教育代理人身份促进学生社会化，以权威角色促进学生全面发展。参考答案：错误.（1分）教育信念具有个体性、情感性、意志性和道德性的特征。参考答案：正确.（1分）校本培养模式的实施重心是加强理论与实践的联系，建立大学和中小学的伙伴关系。参考答案：正确.（1分）大学与中小学合作教师教育模式也称为校本教师培训。参考答案：错误.（1分）教师理性具体表现为教师教育教学的本体理性、认知理性、价值理性和实践理性四个方面。参考答案：正确.（1分）技术理性视阈中的技术型教师在教学行为上往往呈现出自主性和创造性的特征，是智慧型教师。参考答案：错误.（1分）教育信念的发展主要受到教师从教后的教育实践、所处的社会环境条件、教师群体间的文化及自身的知识储备等因素影响。参考答案：正确.（1分）我国绝大多数本科师范院校的教育实习时间为6〜8周。参考答案：正确.（1分）在师范教育阶段，对师范生的从教思想影响较大的是教育实习。参考答案：正确.（1分）教师的信念系统有整合性、反思性、有效性和开放性等特征。参考答案：正确.（1分）职业声望是人们对于每一种职业的意义、价值与声誉的社会反映和综合评定，从职业声望看，我国中小学教师位于社会阶层的中下层。参考答案：错误.（1分）学校管理中，民主参与的管理方式的基本假设是：如果组织内在的特征能够最好地满足不确定性环境的要求，组织就具有最好的适应性。参考答案：错误.（1分）校本教师培训是以学校为教育基地，针对学校教育教学改革和教师专业发展存在的问题，充分利用校内外各种教育资源，由学校策划和组织实施的面向全体教师的继续教育活动。参考答案：正确.（1分）师徒制教学起源于技艺学习的经验，是最早的教育形式之一。参考答案：正确.（1分）教师专业发展的积极性在主要依赖于教育政策。参考答案：错误.（1分）教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。参考答案：正确.（1分）教师通常通过学校教育、初期的入职训练和教学中的“做中学”等途径获得专业知识和智慧。参考答案：正确.（1分）我国的课例研究是在传统的观摩教学、公开课、备课-听课-评课等制度的基础上发展起来的。参考答案：正确.（1分）非定向教师培养模式以综合大学的教育学院或师范学院为主。参考答案：正确.（1分）美国学者伯登提出了教师发展成长可分为求生存阶段、调整阶段、成熟阶段的三阶段理论。参考答案：正确.（1分）学校教育中，教师的主要职责是使学生社会化，学习、扮演社会角色是社会化的本质任务。参考答案：正确.（1分）文化资本泛指与文化及文化活动有关的有形及无形资产。参考答案：正确.（1分）价值理性适用于价值评判的求善问题和主观内心体验领域。参考答案：正确.（1分）教师实践智慧具有具体性、综合性、缄默性和个体性等特征。参考答案：正确.（1分）大学本位教师教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。参考答案：正确.（1分）教师教育教学的本体理性有批判性和非完备性两个基本特征。参考答案：错误.（1分）教师专业发展的技术性取向，通常采取数量化的手段以及高度崇尚教学设计的精确化和程序化。参考答案：正确一.单项选择题1.（2分） 最早提出"自我效能"（selfefficacy）的概念。A.罗森塔尔B.班杜拉C.斯金纳D.皮亚杰参考答案：B2.（2分）以中小学为本的教师培训首先产生于。A.英国B.美国C.德国D.法国参考答案：A3.（2分）专家型教师的信念系统具有特征。A.可重复性B.先见性C.主导性D.反思性参考答案：D.（2分）与著名的“皮革马利翁效应”有关的心理学家是_。A.罗森塔尔B.班杜拉C.斯金纳D.皮亚杰参考答案：A.（2分）起源于技艺学习的经验，是最早的教育形式之一。A.小组教学B.班级教学C.师徒制教学D.复式教学参考答案：C.（2分）杜威曾经批判了对新手教师的技巧“速成性”影响。A.教师的理想B.在职培训C.理论学习D.师徒制参考答案：D.（2分）—是社会分工、职业分化的结果。A.大学.专业C.教育D.社会阶层参考答案：A.（2分）体现乐观理性主义的教师培训方式是。A.以大学为本B.以中小学为本C.大学与中小学合作D.校本培训参考答案：A.（2分）以中小学为本的教师教育模式肇始于。A.见习生制B.师徒制C.小先生制D.导师制参考答案：A.（2分）当前研究界把教师做出来的对其行为有用的知识称作。A.实践性知识B.经验C.理论知识D.信念参考答案：A.（2分）是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种内在推动力。A.教师的理想B.教师的认知能力C.教师的职业道德D.教师成就动机参考答案：D12.（2分）关于实习生在课堂教学过程中最常遇到的问题，下列说法不正确的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教学时间，教学节奏过快C.具有较强的课堂控制能力D.对课堂偶发事件不能机智处理参考答案：C13.（2分）教师教育信念的特征不包括。A.集体性B.情感性C.意志性D.道德性参考答案：A14.（2分）把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法-内容知识、学生及其特点知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是。A.哈里斯B.舒尔曼C.考尔德海德D.布迪厄参考答案：B15.（2分）决定教师专业发展的核心要素是。A.教育实践B.师生关系C.教育科研知识D.教育制度参考答案：A16.（2分）教师属于现代教育科层化体制中的oA.管理层B.决策层C.主导层D.执行层参考答案：D17.（2分）教师专业知识中的核心内容是0A.心理学知识B.关于学生的知识C.教育科研知识D.学科知识和教学类知识参考答案：D18.（2分）“骤变和现实的冲击”用以形容教师专业发展的阶段。A.预备期B.适应期C.发展D.高原期参考答案：B19.（2分）作为质的研究的一个表现形式，经过不断的发展、演变，在社会科学研究领域受到关注。A.叙事研究B.调查研究C.量化研究D.课例研究参考答案：A20.（2分）教师持有的对教育教学本质和规律的持续的思考和追问的理性是A.本体理性B.价值理性C.认知理性D.实践理性参考答案：A21.（2分）教师专业发展学校最早产生于A.英国B.法国C.德国D.美国参考答案：D22.（2分）教师籍以认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维能力的理性是一_。A.本体理性B.认知理性C.价值理性D.实践理性参考答案：B23.（2分）影响教师发展成长的外部精神力量是。A.教育政策B.文化C.学校管理D.学校氛围参考答案：D24.（2分）下列选项属于客体化文化资本的是A.精神B.文凭C.书籍D.艺术参考答案：A.（2分）近年来的职业调查发现，我国中小学教师的职业声望位于社会阶层的一.A.上层-B.中上层C.中下层D.下层参考答案：B.（2分）从职业声望看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的A.上层•B.中上层C.中下层D.下层参考答案：B.（2分）是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。A.教师教育信念B.教师理性C.教师教育情感D.教师实践智慧参考答案：A.（2分）好奇心处于教师发展动机中的0A.综合性动机B.诱因C.外部动机D.内部动机参考答案：D.（2分）下列不属于专家型教师信念系统特征的是oA.整合性B.反思性C.有效性D.封闭性参考答案：D.（2分）从经济收入看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的A.上层B.中上层C.中下层D.下层参考答案：C二.判断题.（1分）教师专业化强调立足于教师内在专业特性的提升及职业专门化规范和意识的养成和完善。参考答案：错误.（1分）教育政策对教师专业发展有规范和引导的作用。参考答案：正确.（1分）教师成就动机是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种外部推动力。参考答案：错误.（1分）专业化是指一个职业在一定时期内，逐渐发展成熟，具备鲜明的专业标准，获得相应的专业地位的过程。参考答案：正确.（1分）教师社会化的完成主要在从教之后，任教学校是促进初任教师社会化的最重要场所。参考答案：正确.（1分）学校教育不是中立性的，而是具有鲜明的价值取向，并渗透在教师教学过程和学生文化资本形成之中。参考答案：正确.（1分）预备阶段是教师专业发展的关键期。参考答案：错误.（1分）专业是指一群人在从事一种需要专门技术的职业，是一种需要特殊智力来培养和完成的职业，其目的在于提供专门性的服务。参考答案：正确.（1分）学科知识和教学类知识是教师专业知识的核心内容。参考答案：正确.（1分）教师实践智慧形成的关键为合作。参考答案：错误.（1分）从经济收入看，我国中小学教师位于社会阶层的中上层。参考答案：错误.（1分）师德是教师职业道德的简称，职业道德是指同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。参考答案：正确.（1分）师徒制教学有助于资深教师的理性实践，把显性知识变为缄默知识。参考答案：错误.（1分）教师以学校教育代理人身份促进学生社会化，以权威角色促进学生全面发展。参考答案：错误.（1分）教育信念具有个体性、情感性、意志性和道德性的特征。参考答案：正确.（1分）校本培养模式的实施重心是加强理论与实践的联系，建立大学和中小学的伙伴关系。参考答案：正确.（1分）大学与中小学合作教师教育模式也称为校本教师培训。参考答案：错误.（1分）教师理性具体表现为教师教育教学的本体理性、认知理性、价值理性和实践理性四个方面。参考答案：正确.（1分）技术理性视阈中的技术型教师在教学行为上往往呈现出自主性和创造性的特征，是智慧型教师。参考答案：错误.（1分）教育信念的发展主要受到教师从教后的教育实践、所处的社会环境条件、教师群体间的文化及自身的知识储备等因素影响。参考答案：正确.（1分）我国绝大多数本科师范院校的教育实习时间为6〜8周。参考答案：正确.（1分）在师范教育阶段，对师范生的从教思想影响较大的是教育实习。参考答案：正确.（1分）教师的信念系统有整合性、反思性、有效性和开放性等特征。参考答案：正确.（1分）职业声望是人们对于每一种职业的意义、价值与声誉的社会反映和综合评定，从职业声望看，我国中小学教师位于社会阶层的中下层。参考答案：错误.（1分）学校管理中，民主参与的管理方式的基本假设是：如果组织内在的特征能够最好地满足不确定性环境的要求，组织就具有最好的适应性。参考答案：错误.（1分）校本教师培训是以学校为教育基地，针对学校教育教学改革和教师专业发展存在的问题，充分利用校内外各种教育资源，由学校策划和组织实施的面向全体教师的继续教育活动。参考答案：正确.（1分）师徒制教学起源于技艺学习的经验，是最早的教育形式之一。参考答案：正确.（1分）教师专业发展的积极性在主要依赖于教育政策。参考答案：错误.（1分）教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。参考答案：正确.（1分）教师通常通过学校教育、初期的入职训练和教学中的“做中学”等途径获得专业知识和智慧。参考答案：正确.（1分）我国的课例研究是在传统的观摩教学、公开课、备课-听课-评课等制度的基础上发展起来的。参考答案：正确.（1分）非定向教师培养模式以综合大学的教育学院或师范学院为主。参考答案：正确.（1分）美国学者伯登提出了教师发展成长可分为求生存阶段、调整阶段、成熟阶段的三阶段理论。参考答案：正确.（1分）学校教育中，教师的主要职责是使学生社会化，学习、扮演社会角色是社会化的本质任务。参考答案：正确.（1分）文化资本泛指与文化及文化活动有关的有形及无形资产。参考答案：正确.（1分）价值理性适用于价值评判的求善问题和主观内心体验领域。参考答案：正确.（1分）教师实践智慧具有具体性、综合性、缄默性和个体性等特征。参考答案：正确.（1分）大学本位教师教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。参考答案：正确.（1分）教师教育教学的本体理性有批判性和非完备性两个基本特征。参考答案：错误.（1分）教师专业发展的技术性取向，通常采取数量化的手段以及高度崇尚教学设计的精确化和程序化。参考答案：正确一.单项选择题1.（2分）好奇心处于教师发展动机中的oA.综合性动机B.诱因C.外部动机D.内部动机参考答案：D2.（2分）从职业声望看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的A.上层B.中上层C.中下层D.下层参考答案：B3.（2分）教师属于现代教育科层化体制中的oA.管理层B.决策层C.主导层D.执行层参考答案：D4.（2分）把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法-内容知识、学生及其特点知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是。A.哈里斯B.舒尔曼C.考尔德海德D.布迪厄参考答案：B5.（2分）影响教师发展成长的外部精神力量是。A.教育政策B.文化C.学校管理D.学校氛围参考答案：D.（2分）教师专业发展学校最早产生于A.英国B.法国C.德国D.美国参考答案：D.（2分）导生制教学模式首先产生自。A.法国.中国C.美国D.英国参考答案：D.（2分）体现乐观理性主义的教师培训方式是。A.以大学为本B.以中小学为本C.大学与中小学合作D.校本培训参考答案：A.（2分）教师教育信念的特征不包括0A.集体性B.情感性C.意志性D.道德性参考答案：A.（2分）起源于技艺学习的经验，是最早的教育形式之一。A.小组教学B.班级教学C.师徒制教学D.复式教学参考答案：C.（2分）教师专业知识中的核心内容是。A.心理学知识B.关于学生的知识C.教育科研知识D.学科知识和教学类知识参考答案：D12.（2分）首次以官方文件形式对教师专业化做出说明的文件是A.《关于教师地位的建议》B.《中华人民共和国教师法》C.《教育一一财富蕴藏其中》D.《教师专业标准大纲》参考答案：A.（2分）—最早提出“自我效能”（selfefficacy）的概念。A.罗森塔尔B.班杜拉C.斯金纳D.皮亚杰参考答案：B.（2分）“骤变和现实的冲击”用以形容教师专业发展的阶段。A.预备期B.适应期C.发展D.高原期参考答案：B.（2分）专家型教师的信念系统具有特征。A.可重复性B.先见性C.主导性D.反思性参考答案：D.（2分）以中小学为本的教师教育模式肇始于oA.见习生制B.师徒制C.小先生制D.导师制参考答案：A.（2分）杜威曾经批判了对新手教师的技巧“速成性”影响。A.教师的理想B.在职培训C.理论学习D.师徒制参考答案：D18.（2分）文化资本由首先提出。A.杜威B.布鲁纳C.哈里斯D.布迪厄参考答案：D19.（2分）是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种内在推动力。A.教师的理想B.教师的认知能力C.教师的职业道德D.教师成就动机参考答案：D20.（2分）下列选项属于客体化文化资本的是A.精神B.文凭C.书籍D.艺术参考答案：A21.（2分）下列不属于专家型教师信念系统特征的是 。A.臧合屉B.反思性C.有效性D.封闭性参考答案：D22.（2分）是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。A.教师教育信念B.教师理性C.教师教育情感D.教师实践智慧参考答案：A23.（2分）关于实习生在课堂教学过程中最常遇到的问题，下列说法不正确的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教学时间，教学节奏过快C.具有较强的课堂控制能力D.对课堂偶发事件不能机智处理参考答案：C24.（2分）教师持有的对教育教学本质和规律的持续的思考和追问的理性是A.本体理性B.价值理性C.认知理性D.实践理性参考答案：A25.（2分）当前研究界把教师做出来的对其行为有用的知识称作。A.实践性知识B.经验C.理论知识D.信念参考答案：A26.（2分）作为质的研究的一个表现形式，经过不断的发展、演变，在社会科学研究领域受到关注。A.叙事研究B.调查研究C.量化研究D.课例研究参考答案：A27.（2分）以中小学为本的教师培训首先产生于oA.英国B.美国C.德国D.法国参考答案：A28.（2分）教师籍以认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维能力的理性是A.本体理性B.认知理性C.价值理性D.实践理性参考答案：B29.（2分）决定教师专业发展的核心要素是。A.教育实践B.师生关系C.教育科研知识D.教育制度参考答案：A.（2分）与著名的“皮革马利翁效应”有关的心理学家是A.罗森塔尔B.班杜拉C.斯金纳D.皮亚杰参考答案：A二.判断题.（1分）教师专业化强调立足于教师内在专业特性的提升及职业专门化规范和意识的养成和完善。参考答案：错误.（1分）教育政策对教师专业发展有规范和引导的作用。参考答案：正确.（1分）教师成就动机是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种外部推动力。参考答案：错误.（1分）专业化是指一个职业在一定时期内，逐渐发展成熟，具备鲜明的专业标准，获得相应的专业地位的过程。参考答案：正确.（1分）教师社会化的完成主要在从教之后，任教学校是促进初任教师社会化的最重要场所。参考答案：正确.（1分）学校教育不是中立性的，而是具有鲜明的价值取向，并渗透在教师教学过程和学生文化资本形成之中。参考答案：正确.（1分）预备阶段是教师专业发展的关键期。参考答案：错误.（1分）专业是指一群人在从事一种需要专门技术的职业，是一种需要特殊智力来培养和完成的职业，其目的在于提供专门性的服务。参考答案：正确.（1分）学科知识和教学类知识是教师专业知识的核心内容。参考答案：正确.（1分）教师实践智慧形成的关键为合作。参考答案：错误.（1分）从经济收入看，我国中小学教师位于社会阶层的中上层。参考答案：错误.（1分）师德是教师职业道德的简称，职业道德是指同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。参考答案：正确.（1分）师徒制教学有助于资深教师的理性实践，把显性知识变为缄默知识。参考答案：错误.（1分）教师以学校教育代理人身份促进学生社会化，以权威角色促进学生全面发展。参考答案：错误.（1分）教育信念具有个体性、情感性、意志性和道德性的特征。参考答案：正确.（1分）校本培养模式的实施重心是加强理论与实践的联系，建立大学和中小学的伙伴关系。参考答案：正确.（1分）大学与中小学合作教师教育模式也称为校本教师培训。参考答案：错误.（1分）教师理性具体表现为教师教育教学的本体理性、认知理性、价值理性和实践理性四个方面。参考答案：正确.（1分）技术理性视阈中的技术型教师在教学行为上往往呈现出自主性和创造性的特征，是智慧型教师。参考答案：错误.（1分）教育信念的发展主要受到教师从教后的教育实践、所处的社会环境条件、教师群体间的文化及自身的知识储备等因素影响。参考答案：正确.（1分）我国绝大多数本科师范院校的教育实习时间为6~8周。参考答案：正确.（1分）在师范教育阶段，对师范生的从教思想影响较大的是教育实习。参考答案：正确.（1分）教师的信念系统有整合性、反思性、有效性和开放性等特征。参考答案：正确.（1分）职业声望是人们对于每一种职业的意义、价值与声誉的社会反映和综合评定，从职业声望看，我国中小学教师位于社会阶层的中下层。参考答案：错误.（1分）学校管理中，民主参与的管理方式的基本假设是：如果组织内在的特征能够最好地满足不确定性环境的要求，组织就具有最好的适应性。参考答案：错误.（1分）校本教师培训是以学校为教育基地，针对学校教育教学改革和教师专业发展存在的问题，充分利用校内外各种教育资源，由学校策划和组织实施的面向全体教师的继续教育活动。参考答案：正确.（1分）师徒制教学起源于技艺学习的经验，是最早的教育形式之一。参考答案：正确.（1分）教师专业发展的积极性在主要依赖于教育政策。参考答案：错误.（1分）教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。参考答案：正确.（1分）教师通常通过学校教育、初期的入职训练和教学中的“做中学”等途径获得专业知识和智慧。参考答案：正确.（1分）我国的课例研究是在传统的观摩教学、公开课、备课-听课-评课等制度的基础上发展起来的。参考答案：正确.（1分）非定向教师培养模式以综合大学的教育学院或师范学院为主。参考答案：正确.（1分）美国学者伯登提出了教师发展成长可分为求生存阶段、调整阶段、成熟阶段的三阶段理论。参考答案：正确.（1分）学校教育中，教师的主要职责是使学生社会化，学习、扮演社会角色是社会化的本质任务。参考答案：正确.（1分）文化资本泛指与文化及文化活动有关的有形及无形资产。参考答案：正确.（1分）价值理性适用于价值评判的求善问题和主观内心体验领域。参考答案：正确.（1分）教师实践智慧具有具体性、综合性、缄默性和个体性等特征。参考答案：正确.（1分）大学本位教师教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。参考答案：正确.（1分）教师教育教学的本体理性有批判性和非完备性两个基本特征。参考答案：错误.（1分）教师专业发展的技术性取向，通常采取数量化的手段以及高度崇尚教学设计的精确化和程序化。参考答案：正确一.单项选择题1.（2分）是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师教学活动的内心向导。A.教师教育信念B.教师理性C.教师教育情感D.教师实践智慧参考答案：A.（2分）影