学校课程设计心得体会15篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——学校课程设计心得体会15篇学校课程设计心得体会通用15篇

学校课程设计心得体会通用篇1

公选课的选课可谓用“厮杀”二字来形容，而我对比幸运地选到了陈锡林老师的生理心理课为公选课。记得第一次走进教室，陈老师播放着《Youraisemeup》这首很励志很温馨的音乐，突然觉得这门公选课是那么和暖，这是很久违的感觉。

事实证明我们的选择是对的，在陈老师的课堂上，我们不仅学到了有用的有关身体，心理健康的学识，还学到了好多譬如为人处事，积极心态这些原本在书本上学不到的东西。记得有一次听陈老师的课有很舍不得下课的感觉，陈老师在报告我们男生该怎样对女生，女生怎么好好做好自己。即刻我感到这才是真正的大学，像这样把我们当孩子看，能细心教给我们这些道理的老师在大学真的很少，所以才那么贵重。

假设说第一堂课让我们印象最深刻的是各个不同学院，年级的同学的相互介绍，前后桌握手，课堂瞬间和暖，那么结果一堂课上让我们最难忘却的就是陈老师报告我们的“成熟--成熟和年龄无关和大学无关，是一个人对所体验的事情的感受感知”。

记得听过一句话"成熟不是变老，而是泪在打转还能微笑。"作为一个大学生，在面对自己的学业，自己的爱情，没有成熟的心态是不行的。人总是要长大，不成抗拒，总有一天不得不自己独立，而在走入社会之前，务必体验这一个心理上的蜕变。成熟不等于变得现实，而是学会用一种客观理性的方式去斟酌，去对付发生在周边的事情，只有这样自己才会有自己的想法，才会形成一个对比完善的人格而不至于一向在追求却不知道自己在追求什么。

老师说“高考后的孩子眼睛里会有一层看不见的成熟，叫惆怅。”虽然很不容许那么爱闹爱玩的自己在逐渐变得成熟，变得理智，但还是要学会长大。成熟是要付出代价的，总要失去一些自己怎么也不愿失去的获得一些自己也很意外的事情才会懂得。成熟了就不能一向那么天真，总该静下来好好想想。但相信塞翁失马焉知非福，成熟有代价，更有收获。还是那句话，成熟不是变老，而是在看清问题之后还能持续大胆地去追求自己真正想要的，而不是用常规来限制自己。

上完公选课，印象很深刻的还有陈老师积极坦然的人生态度，这是很值得我们学习的，感谢陈老师，让我们一起在苏大进步。

#538829

学校课程设计心得体会通用篇2

我认为作为大学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,操纵自己的心绪;和同学们关系和-谐,很好的融于集体;能很好的适应环境…

心理接洽，是指接洽员运精心理学的学识，通过询问等方法解决其心理困惑。心理接洽事实上是扶助来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理接洽的观念是不对的.总之，心理接洽是指运精心理学的方法，对在心理适应方面展现问题并企求解决问题的来访者供给心理接济的过程。

通过这学期对大学心理(二)的学习，我对心理学识有了确定的了解，首先是对心理学的进展史有了确定了解，然后是学习了一些团体活动的学识，并且在加入活动课的过程中体会到了好多人生的学识，在团体活动中大家彼此打开了自己的心扉，积极的参与到了集体的活动中，在此中再一次表达了集体的气力…

在心理接洽的活动课中，我熟悉到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦，我们的心理接洽的模仿有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种扶助别人的喜悦。

活动课是实施素质教导的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它可以调动学生学习的激-情，活跃课堂气氛，真正达成育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有确定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝聚，形成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、激励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们供给呈现自己行为的机遇和场所。

这学期我还加入了我们学校的心理协会沁心港湾，这是一个和暖的大家庭，大家在一起共同努力，不仅学到了好多心理方面的学识，还为其他同学供给心理方面的服务。更加是今年的5.25活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲近交谈让同学们，还有我有懂得了好多好多……而且在这里我可以把在心理课上学到的学识付诸与实践，让我学而致用!

完成了大学心理学(二)的学习，我对自己大学四年的生活有了初步的规划，对以后的路，对自己的职业生涯有了一个初步的规划

可见，心理学对我们大学生的扶助之大是显而易见的。我们无论在生活、还是学习、交际方面都可以用到这方面的学识。

这门选修课我很感兴趣的一门，我有种不用逼自己去潜心听课，而是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊!

虽然我选修的心理课终止了，但我对心理学识的学习却还没有终止，或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系，但是心理学学识对于我的扶助却是长远的，甚至是一生的。

#274369

学校课程设计心得体会通用篇3

我认为作为大学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,操纵自己的心绪;和同学们关系和-谐,很好的融于集体;能很好的适应环境…

心理接洽，是指接洽员运精心理学的学识，通过询问等方法解决其心理困惑。心理接洽事实上是扶助来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理接洽的观念是不对的.总之，心理接洽是指运精心理学的方法，对在心理适应方面展现问题并企求解决问题的来访者供给心理接济的过程。

通过这学期对大学心理(二)的学习，我对心理学识有了确定的了解，首先是对心理学的进展史有了确定了解，然后是学习了一些团体活动的学识，并且在加入活动课的过程中体会到了好多人生的学识，在团体活动中大家彼此打开了自己的心扉，积极的参与到了集体的活动中，在此中再一次表达了集体的气力…

在心理接洽的活动课中，我熟悉到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦，我们的心理接洽的模仿有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种扶助别人的喜悦。

活动课是实施素质教导的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它可以调动学生学习的激-情，活跃课堂气氛，真正达成育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有确定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝聚，形成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、激励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们供给呈现自己行为的机遇和场所。

这学期我还加入了我们学校的心理协会沁心港湾，这是一个和暖的大家庭，大家在一起共同努力，不仅学到了好多心理方面的学识，还为其他同学供给心理方面的服务。更加是今年的5.25活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲近交谈让同学们，还有我有懂得了好多好多……而且在这里我可以把在心理课上学到的学识付诸与实践，让我学而致用!

完成了大学心理学(二)的学习，我对自己大学四年的生活有了初步的规划，对以后的路，对自己的职业生涯有了一个初步的规划

可见，心理学对我们大学生的扶助之大是显而易见的。我们无论在生活、还是学习、交际方面都可以用到这方面的学识。

这门选修课我很感兴趣的一门，我有种不用逼自己去潜心听课，而是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊!

虽然我选修的心理课终止了，但我对心理学识的学习却还没有终止，或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系，但是心理学学识对于我的扶助却是长远的，甚至是一生的。

#274368

学校课程设计心得体会通用篇4

20_年暑假，我有幸加入了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所赋予我的启发和阅历却是一笔永久的资产。一些对教导教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的.学识内涵，，给了我们概括的操作指导，使我的教导观念进一步得到更新，真是受益非浅。现将通过本次培训后我所获得的点滴体会总结如下：

一、教师要不断举行学识更新

一个告成的教导者，首先是一个擅长自我更新学识的学习者。教师的学识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教导理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教导思想体系。作为教师，实践阅历是资产，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学识的采纳，也能一时地掩盖教师新学识的缺乏，久而久之，势必造成教师学识的缺乏。缺乏学识的教师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学才能的进展和提高的障碍。所以教师要不断举行学识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教导思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。

通过专业课程的学习，使我的专业技术水平有了明显的提高，并且顺遂通过餐饮高级工考试，通过此次的培训使我以前所学学识更加系统化、概括化。使我在旅游管理理论学识与实践才能方面都有了很大的提高。如魏芬老师颇有激情的讲授，使枯燥乏味、难学的《全国导游根基学识》解剖得淋漓尽致，变得津津有味。李俊老师的说课《餐巾折花》工程任务教学法，使很少加入说课的老师，耳目一新。还有实用的《科研论文选题与写作指导》和《多媒体技术在教学中的运用》等讲座，都让我提高了不少，对我今后的教学工作扶助很大。

二、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的才能。把机遇交给学生，俯下身子看学生的生活，对等参与学生的研究。教师把探究的机遇交给学生，他们就能充分表示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢?这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，高明地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他们处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的机遇，让他们围绕某一个问题开展议论、质疑、交流。教师应当让学生充分斟酌，给他们充分表达自己思维的机遇，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到进展，课堂才不致于沉闷。

社会的进展日新月异，学识在不断地更新，不能一劳永逸，应当始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，不断学习专业学识和业务技能，使自己的一桶水成为常换常新的活水。以前总是拿工作繁忙为理由，失去了一次次学习的机遇，但是正如郭校长所说，我们需要的是阅历型加理论型的教师，所以要时刻指点自己，不要忘了给自己充电，利用空闲时间学习专业学识，教导的理性进展将使我们面临一场严峻的考验和挑战，不进那么退，一时的安逸可能明天就会使我们被竞争所淘汰。

两天的培训，留给我的是心灵的撞击，是一笔名贵的资产。牛顿曾经说过：“我之所以告成是由于我站在了巨人的肩膀上。”这些告成的阅历为我今后的教导教学奠定了良好的根基，缩短了探索真理的路途。

#504038

学校课程设计心得体会通用篇5

为了丰富学生的学校生活，促进学生全面进展，让学生的学校生活丰富多彩，绚丽多姿，为学生供应呈现才能才华的广阔舞台，2022年泰安市测验学校西校区在校领导的支持下进取开展了丰富多彩的校本课程，结合我校的实际情景举行研究和开发，打造了一道精神文化大餐。

一、学校领导的高度重视与大力支持，为校本课程供应了保障。

开学初学校领导就高度重视校本课程的开发，在教务处薛主任的用心安置下，将校本课程纳入了这学期的工作筹划，由尚念奉主任和张桂安教师负责概括实施。学校教师进取参与，召开专题会议，进取协调组织学生选课，保证了校本课程的顺遂举行。

二、经过校本课程，让学生的学校生活绚丽多彩，成为学校生活的一道靓丽的风景。

本次课程用心挑拣和打定，选出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘与实践、沙画制作、素描、陶艺、围棋、音乐、约读书坊、篮球、排球、太极拳等工程。同学们能够根据自我的兴趣爱好举行选课，大大培养了学生的兴趣，磨练了学生的动手才能，学到了好多课本上学不到的学识，校本课程带给他们的是对初中生活的完备回忆与眷恋。

三、校本课程让教师们更好地进展。

校本课程实施过程中，学校教师全程参与，发挥自我的特长和才能，在教书育人的同时，丰富了自我的生活，开阔了视野。经过和孩子们一齐努力合作，加深了教师和学生之间的感情，更好地和学生们举行沟通和交流，让学生们体会到了教师带给他们的和暖和感动，从而更好地理解教师。

四、经过校本课程，构成了学校特色。

课程开发结合学校实际情景开展，构成了具有泰安市测验学校西校区特色的课程，家长们对校本课程的认可，社会对课程的高度评价，让我们更加坚强了我们的方向，让我们学校资源得到了充分的发挥和利用。

在学校领导的支持和薛主任的用心安置下，教师们和学生的共同努力，本学期的校本课程圆满终止，取得了很好的成果。教师和学生们回想来时的路，收获满满，满脸幸福。校本课程充分发挥了学生的想象力、创造力和实践才能，给学生供应了一个舞台，让学生尽情地呈现自我的才华，巩固了学生的自信。我们以后也会不断地探索和创新，让校本课程成为我们学校的一道特色文化大餐，一场文化的盛宴。

学校课程设计心得体会通用篇6

为期五周的心理健康课程终止了，进入大学以来，一向都很期望心理健康开课。一向以来对心理学方面都很有兴趣，在这几周的学习中，我深感心理学的精深，以及范围之广。针对大学生的心理课程都与我们的.生活以及学习有很深的关系，老师讲解的分外好玩，深入浅出，整堂课下来我意犹未尽。

我认为作为大学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己，操纵自己的心绪;和同学们关系和谐，很好的融于集体;能很好的适应环境。在这里，我就一下在课程的学习中，自己对比感兴趣的一些课程。

在课程的学习中，我察觉了不一样的自己，了解到平常的自己看到自己的并不是全面的，有公我、私我、盲我、潜我之分。听到这里，我感觉自己有时会有些自卑，这时我会想，只是自己私我的想法。子非鱼，焉知鱼之乐?你又不是别人，怎么知道别人怎么想，当我们缺乏信仰时，可能可以换位斟酌，从另外的角度考虑问题，察觉自己在别的方面的优点，这也会让我们斟酌问题更加全面。我们也要熟悉到自己的公我，做好公我，这与生活紧密相关。同时要熟悉到自己的盲我，就是别人望见的我们，要尽量全面的了解自己。要挖掘运用自己的潜我，潜在的永远是最不成估量的，最需无限挖掘的。自我熟悉需要往往自我反省：“吾日三省吾身”。

在人际交往的这一课程中，我觉得学习以后对自己的人际交往的方式方法有了更加明显的了解。人生短短几十年，我们要利用有限的时间来创造美好的生活，最不成缺的就是人际关系了吧，每天举行各种人际交往，语言必不成缺，要磨练好自己的口才，更要努力学习加深思维的磨练，“语言的边界就是思维的边界”。要乐于助人，助人即自助，在扶助别人的同时自己也可以学到好多的东西，这些是心理，更是道理。可能心理就是交我们如何理智的做一个有价值，有意义的人。

#516750

学校课程设计心得体会通用篇7

为期2天的英语培训即将落下帷幕，在这慌张、充实而又喜悦的2天里，我感受了好多，也学到了好多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的扶助，听了的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

一、重新熟悉了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，务必具有渊博的学识，纯熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语学识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学识掌管的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起探索答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心挚友。

二、对英语课堂教学有了新的熟悉通过教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的熟悉，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周边世界，培养学生的英语才能，这个就是学识点。在教学总体目标上留神兴趣，体验告成和培养自信;在课程实施上提防创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上提防参与实践和创新进展;在语言教学的目标上，提防培养语感和交际才能;在教学评价上，提防运用鼓舞机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的根本素质。

三、对教材的把握有了一个整体的熟悉作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要磨练学生的实践才能，也就是听、说、读、写的才能，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork片面不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正热爱上英语课堂。

作为一线教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，分外感谢园领导能给我这样一次学习的机遇，我会加倍努力，在以后的教导教学中勤于斟酌，擅长分析，尽早成为一名优秀的教师!

#504039

学校课程设计心得体会通用篇8

虽然说我有时候热爱写一点小文字来记录自己成长体验的习惯，也早就想写一篇关于自己上大学以来在思想上心理上的转变的文章，但囿于没有一个好的契机来动笔，所以就迟迟未写。现在，既然老师要求我们写一篇关于心理课后的感想的文章，那么我就利用这个机遇来写一下。

我本人对心理学哲学一类一向有着浓重的兴趣，是由于我觉得应用好心理学对我们的成长以及人生会有很大的扶助。我对心理学的熟悉是对比客观的，怀着对心理学的喜欢，每次上课我都尽量去早点坐前面一点，尽管每次上课前两排坐的人很少。每次上课我都很专心地在听，专心斟酌，这也是我的一种上课习惯，在课堂上，我察觉老师讲的好多观点我都有很深刻的体会，往往我的观点和老师的不谋而合时，我心里就乐呵。

我是湖北人，20岁差两个月(不知为什么很关注自己的精确年龄)，体验过两次高考。第一次高考，一本线没过，只能上好的二本。考后那段时间我一向在上与不上二本之间纠结，结果还是家长亲戚的压服下选择了复读。我一向认为自己是有实力考上好的学校，只是自己给自己的压力太大。由于就读的学校是全市最好的学校——仙桃中学，竞争力很强，本身压力就已经很大了，再加上高考前一段时间患上了荨麻疹影响了复习进度和考试心态，所以考得很糟。

我想复读那一年是我高中阶段最为轻松的一年。复读那年我想明白了好多事，思想也发生了转变，学会了淡然面对一切。那个时候我脑中只有一个想法：既然来复读了，那就没手段，除了复读我还能做什么，只能随遇而安，这个阶段总会过去的，所以就专心学习吧。可以这么说我现在的人生方式就是随遇而安。由于有过了高三，觉得一切都不是那么难了，而且我不相信自己再学一年还考不上梦想的学校，所以自己给自己的压力很小。在课后我从不强迫自己花时间学习，更多的是和同寝室的人一起玩乐，除此我做的仅仅是上课专心听讲，晚自习专心自习。说真的，那时候不再觉得学习是件多么痛楚的事，反而觉得是件很轻松高兴的事。我想这跟我的思想转变有关吧。

由于有个平和心态，二次高考前一点都不恐慌，倒是有点生活就持续这样下去的想法，整个人也淡定得要命，完全没有由于高考而有所不同。我原本的目标是武大，不过怅然，没考上，来了地大较好的专业。

在第一次高考之前，我也曾憧憬过：只要进了大学就会很轻松了。但是，在复读的时候我就不这样想了，而是认为人的一生不会有十足轻松时候，每个阶段都有每个阶段的任务和压力，人要擅长从压力中探索喜悦，而心理学就是扶助人们解决这些问题的吧。所以我不会跟其他同学一样，在高考之后放纵自己，做些诸如熬夜泡网吧、K歌之类的事，而是表现得不过分的欣喜和悲哀。

以上就是我大学之前的简短体验和思想变化。

在来到地大这个全新的环境后，我察觉我发生了巨大的转变，几乎是360度大翻转，一改以前童稚、恶搞的风格，变得沉稳、沉重、少言、理性与感性兼具。连穿衣风格也变了，热爱穿黑色的衣服，除了一双从家里带过来的一双黄蓝相间的鞋。这些变化连我自己都吓了一跳，我想这才是真正的我吧。可能以前的我内外不统一，总是扮演小挚友式的角色，但内心渴望成熟，而且太擅长伪装自己，把自己的想法都藏在心里，很少表露自己内心的想法，所以性格完全是压抑的，得不到伸张。现在到了大学，没人知道以前的我是什么样，这样我完全可以丢掉以前的状态，重新按照自己的期望来塑造自己。总之，这些变化让我很快适应了大学生活，熟悉了自己更进了一步。

记得在课堂上，老师让我们斟酌的问题：我是谁?我是什么样的人?我想要什么?我也一向在斟酌这些问题。我想弄清这些问题主要是扶助我们熟悉自己，知道自己内心深处到底想要什么，找准自己的方向而不至于在大学生活中迷茫。我领会地知道我是一个大学生，大学生就理应有大学生的特点，我们的天职就是学习。从上学开头我就告诫自己，我来大学是来学习的，学真才干的，为自己的未来负责，不是来混文凭的。我想给自己一个充实的美好的大学，在学校里我常把自己当作大二或大三的学生来要求自己，学着他们的做事风格，有时候还真的觉得自己不是大一的学生了。有一次，我在学校西区的复印室淘资料，那老板问我是大几的，我说是大一的，她很惊疑，说我看起来不像是大一的。我又问她说，我看起来像大几的，他说我看起来像大三的。可能是我蓄起来的胡须给人一种错觉吧。由于有了梦想，所以我每一天都弥漫干劲，去做一些有意义的事。以前都不知道弥漫干劲是多么让人安逸。

我察觉，人熟悉自己的才能是分外有限的，除非是对心理学有深入研究的。人熟悉自己往往要借助外物，譬如心理接洽师，或者书籍。最近我在网上察觉了一个心理接洽网站，叫心理成长。据我的判断，这个网站是分外正规、专业的。我在这个网站上做了一系列的心理问卷，看到结果后察觉自己更了解自己了，领会地知道了自己是ISTJ性格、第三型人格的人，知道了自己的心理年龄、情商值。以前自己太关注于比我人，经常在心里拿自己跟别人比，比着比着就把自己给否决了。知道了自己有哪些优势哪些劣势，哪些是擅长的哪些是不擅长的，这样自己就更有目标去塑造自己，打造自己的性格，而不至于迷失了自己的性格。

记得老师让我们写下自己对将来的愿景，我当时很专心地写了。其实我生活愿景的核心是自由，由自己来支配自己的生活，将自己的生活完全由自己来打造。我觉得我还是个热爱亲近大自然的人，热爱听班得瑞轻音乐，热爱看《中国国家地理》杂志。还记得老师讲的一个故事，一个热爱唱歌却从事其他工作的人想实现自己唱歌理想的故事。这个故事对我启发很大。虽然理想离自己很远，但只要你坚强地朝它走下去，你就一步一步接近它。举个例子，以前刚上高中时，第一次将高考试题拿来做时，感觉实在是太难了，说句不好听的就是真他妈不是人做的，但是经过了三年的学习再做高考试题时，就不觉得那么难了。同样的，现在好多同学说高数好难都不会做，但是我不会喊难，由于我相信，既然高数作为大一的一门课程，那么断定是符合我们学习才能的。我敢断定，假设把高数作为一门必学课给高二的学生来学十足会比大学生学的好。这是由于他们容许多花时间来做。所以目标或理想可以很难很远，但只要功夫足够还是可以达成。所以我一向在向自己的愿景靠近。我想这个东西就叫做信念吧。

有一节课的话题叫时间管理，这节课同样给了我好多启发。譬如学会说NO，分清畛域。一旦确定了哪些事情是重要的，对那些不重要的事情就应当说"不"。根据我的查看，好多同学花大量的时间花在之类的无义的事上面。其实我认为我们可以在一天之中划分出固定的一点时间用来和同学交流，而不是聊。对于不是自己务必要做的事不要抢着做，除非是顺带可以完成的。

目前我察觉，我很热爱听轻音乐。以前很不热爱听，现在却很享受这类音乐，可能我的本性就是追求自然吧。听到这类音乐，心里就感觉分外放松，心情分外开阔，感觉回到自然的状态。我真的很庆幸自己的专业以后能接近大自然去实习，这样我可以赏识自然风光。

至于人际关系，老师说过，要将自己的交际圈分层，最里是最亲近的，最外的是熟人。我的体会，这个方法不是坐下来把每个熟悉的人分个类，然后采取不同的交往方式，而是在实际交往过程中自然而然地处理。我的处理人际关系核心就是崇敬、对等、友善。而且我跟年龄大的人谈话毫无压力，也热爱和年龄大的人闲聊。每次遇见熟人都会打招呼，我对同学也不会疏远，虽然说我是热爱单独行动的人。我察觉我对人的外貌印象更加精准，有时侯，只要见过一次面，下次在碰上能认出来，虽然说我视力不好，但目力很行。往往只需要远远地望见某个人的背影，就可以判定是哪一个人。有两次晚上，我从图书馆急急回宿舍，在路上碰见我们班的一个女生，当时天已黑，我凭她的身影就认出她来了。

恋爱心理这节课是您的助手帮我们上的，可能是由于年龄差距不大吧，我对于他讲的有好多认同点，也很能采纳。我记得她说大学恋爱真的是很巧妙的事，大学不恋爱很怅然，我当时笑了。前天吧，我在食堂吃饭，遇见两个在地大读了七年的学姐，我们坐在一起吃饭就来聊起来了。她们给了我一些大学的建议，其中提到了恋爱这一话题。她们说我加紧找一个对象吧，先看好一个也可以，我当时也笑着回应的说先专于学习，以后在考虑。其实我之前也考虑过谈挚友这件事。最初想法就是大一先提防学习和变更自己，谈挚友这件事以后再考虑。我在那个心理成长网站测试过，我是属于ISTJ的恋爱类型，很提防承诺，对感情专心。一般我对于女生很关怀，由于这个社会是个男人强势的社会，男人理应向英国绅士一样具有绅士风度，对女人照管一点。这能这些思想是受曹雪芹《红楼梦》的影响吧，对于那些不幸的女性很怜惜。在恋爱方面我是很精心的，考虑问题也热爱长远一点。真的很想一次就告成，这样就制止好多麻烦。有时候我在想，直接找一个适合的人结婚过日子算了，这样岂不是更省事，但鲜明这是不成能的，首先是经济没独立，再就是学业没完成。我察觉年龄比我大的女生更能吸引，譬如，我在图书管经常看到大二大三的女生，拿着考研资料很专心地复习，这样的人更能引起我的关注。而对于那些心爱的年龄小一点的女生只是一种热爱。记得助手老师向我们推举了一本书叫《爱的教导》，我也计划尝试去看一下，反正我也热爱看书，或许这本书对我会有很的大的扶助。

真的很热爱上老师的课。结果一节课没有去上，对此很歉仄。再次感谢老师给我们上这些课。

#274368

学校课程设计心得体会通用篇9

校本课程开发是实施素质教导的要求，有利于变更学生的学习方式，为学生带给学习过程中的方法选取和资料选取，表达教导资料的多元性和选取性。

空竹是一项传统的体育工程，抖空竹也是一项全身的体育运动。在学校开展空竹教学，能够使这种传统的体育工程得以继承，也能够使学生四肢的生动性协调性、心肺系统得到磨练，从而促进学生健康的成长。所以我们把“多姿多彩的空竹”作为了我校的一门校本课程开展起来。空竹，是我国民族文化苑中一株璀璨的花朵。抖空竹在我国可谓历史悠久，至今已有一千七百年的历史了。抖空竹集健身、消遣、表演于一体，四季寒暑都可练习，男女老少皆适合，深受学生爱好。我们把抖空竹作为校本课程，旨在弘扬传统文化，在学校开展“多姿多彩的空竹”活动，学习空竹学识，练习空竹技巧，丰富师生课余文化生活，磨练身体，巩固体质!

一、课程实施目标

1、进展身体生动性，巩固体质，促进身体全面进展.

2、根本掌管科空竹的根本技术和方法，逐步学习花招动作，提高自我健身潜力.

3、培养学生体育与健身的状况，习惯和良好的心理品质.

4、培养民族骄傲感，群众主义、竞争进取和团结合作的精神。

二、课程实施的有利条件

透过对空竹的了解和对学校场地等多方面综合因素的斟酌，我们认为开设“花招空竹”这门课程有以下便利条件：

1、简便易教，简朴易学。

抖空竹的每一个花招都有自我的动作要领，只要教师掌管了要领，加以练习就能纯熟的掌管这个花招。透过动作的分解教学，就能把这个花招动作简明扼要的教给学生，学生只要掌管了动作要领并加以练习，就能较快的掌管这个花招。

2、培养创新，寓教于乐。

在抖空竹的过程中，学生能够举行花招的创新和动作的组合，在这个过程中促进学生创新思维的培养。另外抖空竹时发出的哨声，有时在合作美好的音乐举行花招的组合，能够增加学生在美好的空气中开展此项体育活动的精心性和主动性，促进学生身心健康进展。

3、受场地、时空的约束较小。

开展抖空竹的教学不需要太大的场地，正常的学校操场都能开展，学生在体育课上、课间特别钟的操场上都能够随时随地的开展抖空竹的活动。

四、课程实施的过程

(一)课堂教学的实施

课堂教学是课程实施的主阵地，花招空竹如何在课堂上举行教学，没有可参考的资料。结合学生年龄的特点，以校本教研的方式精心的举行尝试和探索，取得了务必的成效。

1、初步探索出了花招空竹教学的课堂教学布局。

结合体育传统工程的教学特点，经过屡屡的实践我们已经初步确立了空竹课堂教学的教学布局。在课堂教学中，透过利用多媒体视频观看和根本动作示范，让学生简明扼要的掌管动作的要领;多种形式的练习，模仿练习、小组结对练习、学生动作表示等多种形式的练习使学生在练习中逐步的完成这个动作;拓展活动，在学生能够完本金节课花招动作的根基上，把学生以前学过的动作举行自由的组合和在创造，培养学生的团队意识和创新精神。课堂教学布局的探索为我们常态化的课堂实施带给了坚实的保障。

2、抖空竹作为常规体育课的辅佐练习或打定。

在校本课程花招空竹实施一段时期以后，我们尝试把抖空竹作为常规体育课的课前打定练习或课中的小嬉戏。抖空竹需要全身的运动，是一项有务必强度的体育工程，在实践的过程中我们察觉作为课前打定能较好的使学生举行热身，在体育课教学的过程中穿插一个和抖空竹有关的小嬉戏，能够使学生在高兴抖空竹练习的过程中，增进群众观念、团队意识，收到了良好的效果。

(二)兴趣小组跟进。

除了正常的课堂教学以外，我们还成立“花招空竹”兴趣小组，以兴趣小组的形式举行空竹教学的拓展和延迟。如今，好多同学都觉得抖空竹很好玩，参与兴趣小组活动的精心性很高，见到别人玩出了新花招，自我就想学，有时自我还能创出个新花招，就别提有多欣喜了!据了解，花招空竹有一百多中不一样的花招，此刻空竹队的同学已掌管花招空竹动作十余种。小队员们在抖空竹的学习中，强健身体、磨练意志，并将空竹这一我国独有的，民族传统体育工程很好的继承和发扬!今年在校外辅导员的指导下，我班学生又熟谙掌管了单轮空竹的抖法。

五、实施效果

开设校本课程“花招空竹”以来，学生的学习热心高涨，学习空气浓重，逐步构成我校的一个特色。学生练习抖空竹成了我校学生课间活动一道亮丽的风景。透过一向以来的努力，同学们根本掌管了一些抖空竹的技术和花招组合，并能举行表演，空竹工程深受师生的爱好，掀起了一股空竹热。我班43名学生，对空竹的两种绕线方法都已经掌管到位，并且能够很好的举行抛、接动作，在此根基上，学生们勤加练习此刻每个学生都已经学会了指串、腿串、走钢丝、小猴上树等。我们还举行了各项空竹趣味活动：画空竹、做空竹小报、班级抖空竹表示、中华绝活抖起来等各项活动。正是有了人人抖空竹的空气，在抖空竹的过程中能磨练人的意志、磨练身体、培养创新潜力和团队精神。

学校课程设计心得体会通用篇10

校本课程的开发和开展是实施新课程改革的重要资料，是学校进展的动力，是促进教导教学提高的有效形式。

本学期，我坚持“以校为本”的教学形式，以课程实施过程中教师所应对的各种概括问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，在重视个人学习和反思的同时，奇怪强调教师团体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，彼此学习，彼此支持，共同分开阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。现将本学期工作总结如下：

1、加强理论学习。

教师要学习前沿教导理论，掌管多媒体技术辅佐教学，提防学科整合，教师个人要进取投身到校本教研之中，仅有这样，才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教学资源，制作多媒体课件，纯熟操作计算机，把自我制作的或他人优质课件运用于自我的课堂教学中，经过课后反思举行阅历交流，经过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、交流提高融为一体。

2、重视教学反思。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反应信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的手段。在日常的教学中我特别重视这一环节。

(1)记自我一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。

(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找理由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自我的教学阅历。

(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材资料的实践来看，经过他们自我切身的感觉，往往会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自我的教学资料。

(5)记教学再设计，每节课后，对教学情景举行全面回想总结，根据本节课的教学体会和从学生中反应的信息，实时修订教案，提高自我的教学才能。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时举行阅历交流，真正使教学反思成为提高自我业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。

3、多媒体教学深入课堂，优化教学

我充分体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是学生学习的进取性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。校本课程在包组领导的组织下研究教学中的教法、学法，研究教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，举行听、评课，吸取阅历，找出缺乏，然后修改，为以后讲课打根基。

经过这样一系列的活动，我的工作有了方向，思路也明显了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为辅佐教学手段，经过团体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。

4、进取参与培训，提高业务理论水平

本学年，我充分利用培训资源，多渠道参与培训。我充分利用校本课程开发举行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改阅历交流等，学校为各科教师供应所教学科初中段的各年级新课改教材，要求教师加强自学和研究，增大对新课改的研究力度，拓宽任课教师的学识面，学校加强检查和促使，每学期举行一次教师业务水平测试，考试结果记入教师新课改及业务才能档案，并纳入教师全期考评。这样有效地提高了我的业务理论水平。

在新的学年里，我要继承上学年校本课程教学中的告成做法，摄取告成阅历，不断改善。在备课上，采用同科团体办公，团体备课的方法，每一节都要团体研究，把教学中的困惑解决在团体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，经过研究，制订出解决问题手段和措施，使问题得到解决。

由于校本课程是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的熟悉，在实践方面也没有系统而成熟的阅历，个人在教学中取得的阅历，还有待再实践，找出教学工作中存在的问题，总结阅历，不断改善，使校本课程构成自我的特色，走出适合学生的校本课程开发和教学之路。

学校课程设计心得体会通用篇11

公选课的选课可谓用“厮杀”二字来形容，而我对比幸运地选到了陈锡林老师的生理心理课为公选课。记得第一次走进教室，陈老师播放着《Youraisemeup》这首很励志很温馨的音乐，突然觉得这门公选课是那么和暖，这是很久违的感觉。

事实证明我们的选择是对的，在陈老师的课堂上，我们不仅学到了有用的有关身体，心理健康的学识，还学到了好多譬如为人处事，积极心态这些原本在书本上学不到的东西。记得有一次听陈老师的课有很舍不得下课的感觉，陈老师在报告我们男生该怎样对女生，女生怎么好好做好自己。即刻我感到这才是真正的大学，像这样把我们当孩子看，能细心教给我们这些道理的老师在大学真的很少，所以才那么贵重。

假设说第一堂课让我们印象最深刻的是各个不同学院，年级的同学的相互介绍，前后桌握手，课堂瞬间和暖，那么结果一堂课上让我们最难忘却的就是陈老师报告我们的“成熟--成熟和年龄无关和大学无关，是一个人对所体验的事情的感受感知”。

记得听过一句话"成熟不是变老，而是泪在打转还能微笑。"作为一个大学生，在面对自己的学业，自己的爱情，没有成熟的心态是不行的。人总是要长大，不成抗拒，总有一天不得不自己独立，而在走入社会之前，务必体验这一个心理上的蜕变。成熟不等于变得现实，而是学会用一种客观理性的方式去斟酌，去对付发生在周边的事情，只有这样自己才会有自己的想法，才会形成一个对比完善的人格而不至于一向在追求却不知道自己在追求什么。

老师说“高考后的孩子眼睛里会有一层看不见的成熟，叫惆怅。”虽然很不容许那么爱闹爱玩的自己在逐渐变得成熟，变得理智，但还是要学会长大。成熟是要付出代价的，总要失去一些自己怎么也不愿失去的获得一些自己也很意外的事情才会懂得。成熟了就不能一向那么天真，总该静下来好好想想。但相信塞翁失马焉知非福，成熟有代价，更有收获。还是那句话，成熟不是变老，而是在看清问题之后还能持续大胆地去追求自己真正想要的，而不是用常规来限制自己。

上完公选课，印象很深刻的还有陈老师积极坦然的人生态度，这是很值得我们学习的，感谢陈老师，让我们一起在苏大进步。

#538829

学校课程设计心得体会通用篇12

教了那么久的英语，今天和大家谈谈教学的心得，梦想抛砖引玉，和大家共同来探讨。

作为体育学院毕业的我，开初受李阳疯狂英语的影响，在受到李阳本人的亲自指示后，开时发奋学习英语，两年后从英语不及格到做翻译，成为体院的一道风景线。而后也就开头了英语的教学历程。

作为上海疯狂英语口语讲师，面对着几十号人，上百人传授着疯狂英语的手势，三腔共振法，体会到英语教学需要激情，口语的练习需要不断的嘴巴刺激，那套方法对练口语的人假设能领会，真的很有用。

后来在类似沃尔得，新东方等高端英语培训中教学时，体会教学的严谨，教案编写的重要性。

而我今天主要是想和大家议论的是少儿的英语教学，这是个分外好玩，同时又是斗智斗勇的过程。

以前以为少儿英语教学就那么点东西，不要太简朴。可是当你真正开头教的时候，你就会明白一个道理。

在不懂得少儿心理根基的原那么上，好多东西根本上无从下手。

1，要走进孩子的内心世界

譬如我在陪一个6岁孩子家教的时候，他吃完了饭就要吵着和我玩，本来他妈妈想和我说说话，可就是拗不过小男孩，孩子的顽皮，好多妈妈理应领会到了。由于小男孩热爱玩飞机，我就对他说，飞机装满了油，要让油先冷却一下，要不然突然飞起来要爆炸的，你说是不?你现在也是个小飞机，现在你的肚子也装满了，该怎么办?小男孩听了，点点头，连忙就躺在沙发上去一动不动。呵呵。所以教的任何科目首先要走进孩子的内心世界。

2。要懂的孩子的天性

小孩子的天性我们要知道，他们永远是那么的精力旺盛，他们永远有着超强的好齐心，(十万个为什么)而他们的学习的速度和忘却的速度又都是那么快，他们的好胜心是如此猛烈，他们的情感是分外的丰富。

在英语的教学中假设你拿大人的一套来教小孩子，那会展现什么处境，孩子厌烦。

譬如教动物的时候，对大人可以直接讲单词，对小孩子你可得把他揉脆了讲，如dog，你得会去扮演动物的声音，动作。这个时候孩子爱模仿的天性就来了，课堂气氛随之而来。展现的是一只只小狗的样子。和英文单词dog的声音。在玩中，孩子才能够领会到东西。

3，自己的发音确定要标准，不仅是单词还有那个语调

小孩子的语言才能有时让你惊诧，有时候教学的时候察觉有些孩子突然冒出一句以前学的英文句子，听起来吓一跳。hands读成汉子的发音。apple读成爱破的发音。这个就象打乒乓球一样，刚开头的手势拿错，后来改的话可就麻烦拉。

所以老师在英语，语调上要下狠工夫。

4,要合理激发孩子的荣誉感

现在的孩子大都是孤身子女,在幼儿大班的时候是以自身熟悉为主的,一年级到二年纪会过渡到集体上来,因此上课的时候可以适当以小组为单位,激发孩子的竞争意识,这也是人性的内在猛烈需求,因此每次上课,我都把他们分好组,在少儿期间男孩热爱和男孩玩,女孩热爱和女孩在一起,男女竞争那可是教学的一大动力.同时让他们体会到集体的荣誉感.

5.要懂的一点性格学的学识

其实作为老师要懂的东西需要很全面,这需要不断的提升自我.我以前经常研究的性格学在教学中也起到了分外重要的作用.有时察觉有些小孩子更加好强,有些小孩子分外胆小,有些小孩子分外淘气.其实这和每个人的天生的性格相关.我们懂得这些心理学学识,就可以知道让好胜的孩子做抢答的表率,让温柔的孩子做纪律的表率,让淘气的孩子做表演的演员.整个课堂就会喜悦不断.

#504040

学校课程设计心得体会通用篇13

健康的心理是一个人全面进展务必具备的条件和根基，优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为大学生，首先理应具备这种优良健康的心理素质。

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以抑制，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

心理健康是大学生成才的根基，心理健康可以促进大学生全面进展健康的心理品质是大学生全面进展的根本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次进展的重要条件。充分熟悉德智体美劳等方面的和谐进展，是以健康的心理品质作为根基的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面进展的实现。

心理健康可以使大学生抑制凭借心理巩固独立性。大学生经过努力的拼搏和强烈的竞争，道别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生务必从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫特殊，巧妙无比。上大学后，慌张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，大学生务必提防心理健康，尽快抑制凭借性，巩固独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。

心理健康是大学生取得事业告成的坚实心理根基。目前我国大学毕业生的调配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和担心定感。

心理健康利于大学生培养健康的天性心理。大学生的天性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指心绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、擅长独立斟酌、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。

我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自己操纵自己的心绪，合理处理同学、师生间关系，积极融入集体，喜欢并勤奋学习，更好的适应新环境。

大学生活与中学生活有着很大的不同，然而在大学中仍需要保持浓重的学习兴趣和求职欲望。学习是大学的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的学识海洋中，冒死地摄取新学识，进展多方面的才能，以提高自身素质。同时也理应积极加入各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又磨练了自己的动手才能。更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。

大学生应保持积极乐观的心绪、高兴开朗的心境，对未来弥漫信仰和梦想。积极参与学生会、分团委等，如此既丰富了大学生活又磨练了自己才能。每个人都渴望得到一个自我表示的平台，让自己成为一个闪光点。积极加入业余活动，进展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康进展供给了课堂以外的活动机遇。大学生应培养多种兴趣，进展业余爱好，通过加入各种课余活动，发挥潜能，昂扬精神，缓解慌张，维护身心健康。然而，当遇到凄怆和忧愁的事情时要学会自我调理，适度的表达和操纵心绪。

作为21世纪的大学生，我们理应不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信仰等心理素质的训练，使自己真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储蓄，更要作战胜各种困难挫折的心理打定，从而使我们科学地走出自我熟悉的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，飞行自如，走向成熟!

#274371

学校课程设计心得体会通用篇14

转瞬一学期已悄然接近尾声，为了进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教导教学活动，现总结如下：

本学期，我们严格执行课程筹划，并能专心、细心地向学生传授数学计算方法和技巧，碰上学得慢的学生，教师能细致地举行个别指导，手把手地教，应对面的辅导。教师们将自我的满腔热忱投入到了教学之中，边教边思量着如何让学生又快又好的掌管根本技能，如何让我们的学生爱好言语交际这门课程。我们组设计开展了一系列的教学活动，来调动学生练习的进取性。

轮替研究课程，做课使教师本身得到了磨练，组内成员也在参与中相互学习、借鉴、起到了务必的促进作用，每位教师能够运用趣味思维训练学具或者题目调动学生参与活动，让学生充分发挥主观能动性，自主学习、探究学习、合作学习共同收获，体验快乐。

根据学校的自身性质、特点、条件以及所教学生的言语交际根基等情景，利用一切可开发的资源自制了独具特色的教具，如我们趣味思维训练组把扑克牌充分利用，让学生在玩扑克的过程中察觉新学识。这一别致教具的开发，给学生带来耳目一新的感觉，极大的激发了学生奇怪心和参与、探求欲望。使课堂生动、活跃、丰富多彩。提高了学生动脑动手的才能，凸显了人文主义的教学理念。让学生经过自我努力获得学识技能，丰富了学生的智识，增加了新的体验。真正的提高了孩子们动脑、动手的才能，促进学生身、心、智、德的全面进展。

每节课终止后我们都会坐在一齐举行反思、评课，明确指出本节课的优缺点，并针对缺乏之处研究出解决问题的手段，以便今后相互借鉴，扬长避短，从而，共同提高、共同提高。

总之，我们会共同努力将我校言语交际校本教研推向新的高度。

学校课程设计心得体会通用篇15

虽然说我有时候热爱写一点小文字来记录自己成长体验的习惯，也早就想写一篇关于自己上大学以来在思想上心理上的转变的文章，但囿于没有一个好的契机来动笔，所以就迟迟未写。现在，既然老师要求我们写一篇关于心理课后的感想的文章，那么我就利用这个机遇来写一下。

我本人对心理学哲学一类一向有着浓重的兴趣，是由于我觉得应用好心理学对我们的成长以及人生会有很大的扶助。我对心理学的熟悉是对比客观的，怀着对心理学的喜欢，每次上课我都尽量去早点坐前面一点，尽管每次上课前两排坐的人很少。每次上课我都很专心地在听，专心斟酌，这也是我的一种上课习惯，在课堂上，我察觉老师讲的好多观点我都有很深刻的体会，往往我的观点和老师的不谋而合时，我心里就乐呵。

我是湖北人，20岁差两个月(不知为什么很关注自己的精确年龄)，体验过两次高考。第一次高考，一本线没过，只能上好的二本。考后那段时间我一向在上与不上二本之间纠结，结果还是家长亲戚的压服下选择了复读。我一向认为自己是有实力考上好的学校，只是自己给自己的压力太大。由于就读的学校是全市最好的学校——仙桃中学，竞争力很强，本身压力就已经很大了，再加上高考前一段时间患上了荨麻疹影响了复习进度和考试心态，所以考得很糟。

我想复读那一年是我高中阶段最为轻松的一年。复读那年我想明白了好多事，思想也发生了转变，学会了淡然面对一切。那个时候我脑中只有一个想法：既然来复读了，那就没手段，除了复读我还能做什么，只能随遇而安，这个阶段总会过去的，所以就专心学习吧。可以这么说我现在的人生方式就是随遇而安。由于有过了高三，觉得一切都不是那么难了，而且我不相信自己再学一年还考不上梦想的学校，所以自己给自己的压力很小。在课后我从不强迫自己花时间学习，更多的是和同寝室的人一起玩乐，除此我做的仅仅是上课专心听讲，晚自习专心自习。说真的，那时候不再觉得学习是件多么痛楚的事，反而觉得是件很轻松高兴的事。我想这跟我的思想转变有关吧。

由于有个平和心态，二次高考前一点都不恐慌，倒是有点生活就持续这样下去的想法，整个人也淡定得要命，完全没有由于高考而有所不同。我原本的目标是武大，不过怅然，没考上，来了地大较好的专业。

在第一次高考之前，我也曾憧憬过：只要进了大学就会很轻松了。但是，在复读的时候我就不这样想了，而是认为人的一生不会有十足轻松时候，每个阶段都有每个阶段的任务和压力，人要擅长从压力中探索喜悦，而心理学就是扶助人们解决这些问题的吧。所以我不会跟其他同学一样，在高考之后放纵自己，做些诸如熬夜泡网吧、K歌之类的事，而是表现得不过分的欣喜和悲哀。

以上就是我大学之前的简短体验和思想变化。

在来到地大这个全新的环境后，我察觉我发生了巨大的转变，几乎是360度大翻转，一改以前童稚、恶搞的风格，变得沉稳、沉重、少言、理性与感性兼具。连穿衣风格也变了，热爱穿黑色的衣服，除了一双从家里带过来的一双黄蓝相间的鞋。这些变化连我自己都吓了一跳，我想这才是真正的我吧。可能以前的我内外不统一，总是扮演小挚友式的角色，但内心渴望成熟，而且太擅长伪装自己，把自己的想法都藏在心里，很少表露自己内心的想法，所以性格完全是压抑的，得不到伸张。现在到了大学，没人知道以前的我是什么样，这样我完全可以丢掉以前的状态，重新按照自己的期望来塑造自己。总之，这些变化让我很快适应了大学生活，熟悉了自己更进了一步。

记得在课堂上，老师让我们斟酌的问题：我是谁?我是什么样的人?我想要什么?我也一向在斟酌这些问题。我想弄清这些问题主要是扶助我们熟悉自己，知道自己内心深处到底想要