小学数学教师工作总结5篇

小学数学老师优秀工作总结5篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以促使我们思考,不如我们来制定一份总结吧。下面是我给大家带来的小学数学老师优秀工作总结5篇，希望大家喜欢!

小学数学老师优秀工作总结1

在我的意识里，一直认为自己是一名一般而平凡的老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在宜沟一小这块沃土上悄悄地耕耘着。假如说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，专心、务实地走过每一天。因此，今日用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。

一、完善自身建设，提高师德修养。

“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为老师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到咱们宜沟一小时学校要求我接一班级两个班的数学，当时我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“个人听从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，就尽我所能进行教学，争取让两个班都取得好成果。

二、不断努力奋进，提升业务水平。

过去的一年，是我在小学数学教坛上不断探究，摸爬滚打的一年，同时也是我不断进步的一年。在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身进展的方向。因此，我常常向其他老师请教教学上的问题，多次乐观参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都专心完成上级领导分配的各项任务准时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况，我努力探究，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。

在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，乐观摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生乐观思考，合作探究，建构知识发生进展的过程，切实履行新课标提倡的发挥老师的主导作用和学生的主体位置在课外辅导方面，耐心细致，培育优生，帮扶后进生，使每个学生都拥

有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到进展。

三、与班主任、家长亲密协作。

常常与班主任相互沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生乐观主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康进展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收获，在学校领导、其他老师的无私帮助下，我也取得一些成果

点滴成果只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为老师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培育他们擅长观察，勤于思考，勇于探究的精神，更要塑造他们健全完善的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。

小学数学老师优秀工作总结2

一学期很快就要过去了，回顾本学期，我担任一(x)、一(x)班数学教学工作，作为老师，我感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，专心学习，深入讨论教法，虚心向阅历丰富的老师学习。立足现在，放眼将来忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，听从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教，不断提高业务知识水平钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，务求精益求精。

本学期，我任教一(1)班、一(2)班数学，我根据学校工作安排，专心制定学科计划，并落实完成。下面将一学期来的教学工作情况小结如下：

一、自觉提高业务素养

我专心钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。乐观参加科组教研活动，参加课改研讨，拜师学艺，出外听课、学习。

二、合理使用教法，想方设法提高教学质量

一班级学生刚进学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培育学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采纳不同的教法，以正面教育为主激励学生乐观学习。

1、设计数学游戏，使学生乐在其中。

根据一班级学生心理特点，在教学中留意培育学生学习数学的爱好，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低班级的重要形式。比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。

个体活动游戏。上课开头进行游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体(圆柱体、正方体、长方体、球等)分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。

集体合作游戏。在上“分类”活动课时，学生小组合作分类，把女同学分为一组，把男同学分为一组以及按形状、颜色等分类时，自己分工，小组间竞赛。激发了学生自主探究的热忱，让学生领悟道生活中处处有数学，激发学生学习数学的爱好。

师生互动游戏。为了测试学生把握的情况，组织师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生互动，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好方法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。

2、创设问题情境，让学生广开思路。

爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低班级学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能乐观主动参加到数学活动中获得知识，进展思维，同时获得美的享受。

留有思考空间。老师向学生展现学习素材后，老师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思考空间。如老师教学8可以分成7和1，7和1组成8后，让学生自己探究8还可以怎样分?几和几组成8?学生有了自主探究，自主讨论，就能对所学知识有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。

指导猜测方法。擅长猜测是学生进行制造学习的重要环节。教给学生猜测的方法就显得很重要。①根据阅历来猜猜测不能凭空想象。教学中要常常引导学生大胆猜测，凭借自己的生活阅历来猜。比如让学生相互猜起床时间。学生就会根据自己的生活阅历来推断对方起床时间。然后让学生说出真实情况。②从比较中猜。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和6组成7。接着出题的学生推断对还是错。老师引导学生说出推断原因。学生说：由于2+6=8，8不等于7，所以回答是错的。正确的是2和5组成7。

三、关注学习过程，让学生品尝成功

乐观关注学生参加学习的程度是教学成功的重要因素。没有学生乐观参加的教学应该是失败的。老师在关注学生的同时，要乐观创设机会让学生体验成功的快感。

1.激励参加。小学一班级的学生对什么都奇怪   ，老师要抓住该班级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。

2.提供机会。通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的乐观探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。

四、学以致用，促进学生有特色的进展

1、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。留意应用意识和实践能力的培育，是当前数学课程改革的要点之一。乐观主动的活动是儿童猎取知识、进展能力的重要途径图片生动，切合学生的生活实际。

2、能自己寻找生活素材，集体沟通，解决生活中的问题。学生学习的最高阶段，就是学以致用，利用自己或集体的才智制造性的解决生活中的问题。利用知识的迁移，很好的开展实践活动，培育解决问题的能力。

总之，一学期的工作，有收获，同时也有不足。工作成果的取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处，我将准时找出差距，乐观弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

小学数学老师优秀工作总结3

时间总是在匆忙中不知不觉的度过，一个学年转眼之间就到了末尾，应该对自己的个人研修工作进行一次盘点，回顾一学期来的点滴工作，最想说得是这是所催人奋进的学校，从中培育我乐观向上的工作热忱。同时，也明白了古今人对老师的理解——古人云：老师是蜡烛是春蚕今人说：老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。下面就本学年的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育，为师生服务，向德艺兼备的老师迈进。

一、乐观参加学校活动，提高思想觉悟

一学期以来，我在思想上严以律己，热爱的教育事业，能够以高标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好老师之间、师生之间的关系，并且与我和配搭老师章老师协作默契，而且是每次老师会议都准时参加，并乐观参加学校组织的活动。

二、提升教学质量，提高课堂教学效果

教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，为了更好地进行教学，首先除了坚持参加学校举办的校本培训外，还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念，并利用课余进行教学反思，写好教学心得。其次，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。为此，我在开学初，针对六班级学生的学习实际情况，制定教学计划。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知课后调查出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前没有准时了解学生的实际情况：一方面，低班级的学生听、说的能力相对较弱，授课采纳较深的入英教学，同学们还不能适应。另一方面，六班级由于是从四班级带到现在的，前期偏重于基础教学。

为此，在进行一轮更替中不免加大学生的学习难度和压力。所以讲得太深，照料不到整体，而六班级的同学比较活跃，学习欠自律性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时有时候会忽视到这点，因此教学效果不是很理想。从今可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。同时，留意要在课堂教学中始终坚持“老师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学，讲究讲练有机结合，尤其是要留意在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学生机会让学生自己提出问题，自己想方法解决问题，自己找伙伴搭档，留意培育学生养成正确评价同伴并乐观做好学习特困生的工作，用进展的眼光看学习特困生，不卑视、冷淡，做到“真诚、耐心”，允许他们学新知时临时听不懂，给他们一个接受知识的过程，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知爱好。当然我觉得自己作得还相当不够，还会在这方面继续努力，让六班级的学生能在数学爱好的启蒙教育中显出自信。

由于在整个学校规范的教学行为带动下，我基本上能作到因材施教，准时发现、讨论、反思和解决教学工作中的新情况、新问题，从而在教学上取得点滴的成果，在本学期中，最显而易见的成果是六班级学生平均分每次都在83。5分左右，这样的成果的取得，与我付出的辛勤劳动是分不开的，为了让学生的成果能逐步提升成果，努力抓25%后进生，利用课间面对学生取得的如此优异的成果，我觉得是对我初入小学教育的一种鼓舞和推动，让我对自己更有信心，对我所喜爱的教育事业更有一份执着。

三、紧抓教学常规工作，培育学生良好数学学习惯

平时的教学工作，留意从学生的基础抓起即概念开头，先进行，然后通过多练习，多讨论，多沟通。在这些实施过程中，做到作业定期的抽查和检查，断绝一些学生侥幸的写作业心理，写作业与老师查或不查挂钩日常单元测试狠抓不懈，每日家庭作业亲自检查，使学生形成一个良好的数学学习习惯。

1、利用上课的内容设置情节来教学，通过这种方式使学生无形中学会明白更多数学方法。

2、发挥“小干部”的大作用。班上的纪律、作业、练习等大胆放手让小干部们去做，我只从旁进行协助和指导。

3、坚持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”转化工作时，以“爱”为作料，深入地理智地去爱学生，去发现他们值得其他学生赏识之处，进行帮助和激励，让他们明白通过努力自己完全可以将数学学习的更好。同时对其犯错误不姑息、不迁就，而是帮其找原因，试想一下换一种方法处理结果会有什么不同呢?教会他们用正确乐观的态度解决问题。

最后，作为一名数学老师，最大的体会是老师间的合作竞争促进了自己的能力，也体会到对学生的学习爱好的培育才能保证他们的成果。因此，在今后的教学工作中我要特殊留意教学前的备课及课后个别学生的辅导，让六班级的学生能在数学的学习上有更大的突破!

小学数学老师优秀工作总结4

一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、专心钻研业务。

这学期我担任四班级数学教学工作，在教学中我专心学习新课标，钻研教材，为了正确的传授知识，我常常虚心向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四班级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题老师也需要专心想一想，让学生会做那就更难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情况下积最小。教学中很难让学生明白。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪   逐步升华为爱好。通过精心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。

三、致力于数学教学的优化。

1.留意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分留意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2.留意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。留意学生主动猎取知识、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。留意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。

3.留意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.留意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成果，获得成功时，要给以祝贺和激励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以劝慰和支持。并激励学生乐观大胆地说出自己的想法。

四、敬重学生个体差异。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我执行书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能正确把握学生学得怎么样。为了调动学生的乐观性，我采纳了争做小老师的策略，让能力强的学生辅导成果差的学生，既为老师减负，又培育学生的能力，既能充分调动学生的乐观性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。

小学数学老师优秀工作总结5

一学期即将过去，可以说紧张劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师专心执行学校教育教学工作计划，转变思想，乐观探究，改革教学，在继续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新思考的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处讨论性学习培训。在各班级组织专心学习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各班级在新课程标准的