2023年年春第一学月教学常规检查总结

201*年春第一学月教学常规检查总结201*年春第一学月教学常规检查总结

达县亭子职业中学

第一学月教学常规工作检查总结

教学常规检查是学校教学治理工作的重要内容。为了进一步落实我校关于加强教学常规治理的有关规定，检查我校教师对学科教学常规的执行状况，疏通教学信息反应渠道，完善教学质量监控体系，促进教风建立和提高教学质量，依据亭职中发[201*]5号文件的要求，学校成立了由陈光信副校长任组长的教学常规检查小组。201*年3月21日对我校教师在备课、作业布置及批改、教学规划、教学反思和听课笔记五个方面进展了较为全面、认真的检查。现将检查结果总结如下：

一、根本状况：

本次有96位教师交了教学常规资料。此次检查共分7个组，由行政、教研组长及教师代表组成检查小组。检查小组成员仔细负责，公正，公正，对广阔教师的教学常规工作进展了具体的检查，并作好了记载。

二、备课检查状况

通过此次教学常规检查可以看到，各年级的常规教学进展状况良好，教学进度全都。绝大多数教师能够准时上交检查的教案，能够根据新学期讲授课程准时制定比拟完整的教学进度规划表，能根据各学科教学常规要求仔细备课，备课时能按要求书写课题，进展必要的教材分析，设计较为完整的教学过程，书写工整，备课质量较好。教案上交总篇数为96篇，其中语文组12篇，数学组16篇，英语组13

篇，理化生组14篇，政史地组19篇，艺体组14篇，专业组13篇。

存在的主要问题：

1、局部教师的教案编写仍不够完整，特殊是缺少一些必要的根本环节。例如：教学目标不明确，，重难点没有标出，没有注明每节课的教学方法，必要的板书设计，简明的小结和教学后记；没有注明课内、课外的作业布置状况。

2、个别教师教案编写过于简洁，仅有不到十行字，字迹潦草。有些学科缺少对教材的讨论，过多依靠现成教案，备课过于马虎，没有按学科教学常规备课。

3、个别教师甚至用旧教案充新，应付检查。

4、总体而言，教师备教材多，备学生少。无视对学生非智力因素的培育，缺乏学法指导。

三、作业布置和批改状况

从检查状况看，大多数教师能仔细布置适量作业，并准时批改，总体状况较好。，他们不仅全批全改，而且批改仔细、认真。

存在的主要问题：

1、批改作业次数不够，局部教师打大钩，不标注批改时间。1、学生作业中消失的错误没有准时订正。2、个别年级学生作业本不统一。四、教学规划制定状况

有规划的安排教学工作，确定教学进度是每位教师完成教学任务的重要保证。从检查人数来看，有96%的教师都能够依据所任学科的

教材、教学用书和课标的要求结合本校实际安排好学期教学进度。

存在的主要问题：

1、局部教师网上下载，内容都没有修改完。大局部教师能手写教学规划。

2、有个别教师完全是为了完成任务未仔细进展思索，过于简洁，内容只有半篇。

五、教学反思

全体教师对本学月的教学工作进展了总结，并仔细撰写了教学反思，对积存资料，总结阅历，改良教学中的弊病很有好处。

存在的问题：局部教师在对教学工作进展反思总结时，并未真正引起重视，用寥寥数语敷衍检查，并未真正进展思索，以总结对教学的得失。

六、听课笔记

总体检查良好，绝大多数教师能仔细听课，并准时做好听课记录，大局部教师听课记录书写工整，字迹清晰，填写仔细，标准，数量足，质量高。全部的任课教师都能准时保质保量的把听课笔记上交到检查组承受检查。

存在着以下几点缺乏：

（一）局部教师字迹潦草，书写不标准（如：用红笔书写，上下两行不对齐）。

（二）大局部教师工程书写不全，如：无授课人、无听课时间、无听课人，甚至课题都没有。

（三）有个别教师存在抄袭现象。

教务处、生产实习处201*-3-21

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扩展阅读：羊安小学201*至201*学年下期第一学月教学常规检查小结

邛崃市羊安小学201*至201*学年下期

第一学月教学常规检查小结

羊安小学教育处

本学期教育处成员，根据学校分工要求，对教师教学常规进展周检查月总结。现将第一学月对教师备课、上课、《教学常规手册》的填写、学生作业布置批改、听评课检查状况小结如下：

一、备课检查状况：

全校教师都能根据学校教学常规治理要求，超周备课，教学目标的界定适合学情，清晰、精确。也能结合教学内容，恰中选用教具、学具，设计合理的现代教育技术应用，以多媒体的强大作用帮助教学。全体教师能结合教学实际写出教学反思，有的陈述教学过程，找准教学的胜利与失败之处；有的总结阅历，丰富自己的教学经受；有的展望以后的教学，写出改良教学的策略，对典型状况的记录少。备课本整体书写较好，各工程内容填写完整，个别教师做得尤为突出，如语文学科教师张伟、金素琼、孙科、黄丽、桂盼、胡丽宇、孙合齐，数学学科教师董建英、吴萍、刘勇、罗鸣鹏、杨世奎、李建辉，其它学科教师王秀梅、岳树全、谢海燕、唐公平。备课中，教师活动设计比拟丰富，学生活动设计相对较少，比拟笼统，不够详细，对教学活动的指导性不强。有的教师对学生活动设计很少，如低段一、二年级的数学任课教师。教师在挖掘教材思想内容对学生进展道德品质教育上不够，在目标设计中有的没有、有的只有一两节有，数学学科高段差，低段好一点。总体都比拟差。

二、上课：

每位教师严格根据课表行课，因病或外出开会学习统一按教育处调整的课上。能依据学科特点根据课堂常规进展教学，做到一课一案。课堂上无拨打和接听手机现象。语文、数学和专职教师课上学生听讲效果好，其他学科学生听讲效果差一些。

三、教学常规手册检查状况：

从整体上看，全体教师都能按时填写，工程填写齐全，书写比拟工整，相当一局部教师填写内容详实、详细，对教学过程的记载既有详细活动的陈述，也有阅历、教训的小结，对教学工作的针对性较强。教学常规手册的填写质量有所差异，金素琼、王晓兰、董建英、吴萍等教师特别好，但也有一局部教师的手册填写内容不准时，比方教学进度填写不按时，对学生的辅导记录填写不准时。

四、学生作业布置批改状况：

语文学科做到一课一次作业，大作文完成了1次、小作文2次，数学学科一周到达了一次作业。作业设计题型多样。教师全批全改。学生书写工整，作业本干净。

五、听评课：

多数教师到达了要