2019人教(新起点)英语一上Unit2《Face》(StoryTime)教学设计

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Unit2StoryTime授课方案

【内容本源】人民教育初版社（一起点）一年级上册Unit2Face

【课时】StoryTime

一、授课目的

可以在教师的帮助下,借助图片听懂简单的小故事,并试一试表演。

二、授课建议

?经过Bill训练小猴的幽默故事,复习本单元词汇和功能句,提

高学生学习英语的兴趣。

?初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。

热身活动

看一看,读一读

?教师出示本单元词汇图片,但只露出一部分,请学生看一看,说

说看到了什么。

唱一唱,演一演

?教师带领学生唱第一课的歌谣或第三课的歌曲,激励学生加上

动作。

听一听,做一做,说一说

?教师发指令Touchyour...让学生做动作并用Thisismy...

回应。

(4)认识新角色Monkey

?教师出Bill图片,请全班学生用Goodmorning!与Bill打招呼。

?教师再出示毛绒小动物Monkey,向学生介绍Thisisamonkey.

带领学生学习monkey单词,尔后请学生用Goodmorning!向monkey

打招呼。

表现故事

?告诉学生将要看一个Bill训练小猴的幽默故事。

?将故事挂图贴在黑板上,给学生几分钟时间看挂图,猜想故事大

意。让学生四人一组谈论图片的内容,说一说自己对故事的理解。

?教师完满地播放故事录音,或自己重新到尾讲故事,请学生认真

听,考据刚刚的展望可否正确。

讲解故事

?播放第1、2幅图录音,让学生听听Bill说了什么。

?连续播放录音,让学生注意听,接下来Bill向小猴发了哪些指

令？小猴又向Bill发了什么指令？在此过程中教师可以依照学生的

理解情况,对故事进行必要的讲解和讲解。

熟悉故事

?逐图播放故事录音,请学生指着图画相应的地址跟读句子。注意

指导学生模拟录音的语音、语调,读出人物的语气以增加朗读的兴趣

性。

?让学生指图朗读小故事。

?整体播放故事录音,同时把挂图的序次打乱,让学生听完后给挂

图重新排序。

?教师任意读某幅图对话,让学生指出相应的图画。

?看挂图集体复述小故事。

Tips:

?在学生跟读时,教师注意指导学生模拟的语音语调,以增加朗读

的兴趣性。

tail单词第一次出现,教师应经过一些方式,如指着图中小猴尾巴,让学生理解词义。

?第7幅图播放前,先请学生猜一猜Bill会怎么回答。尔后再播

放。训练学生的推测能力。

表演故事

?教师带领学生分角色表演故事。教师当Bill,全班学生当小猴,

做动作表演。

?教师把全班分组后请学生分组扮演角色,如1-3组当Bill,4-6组当小猴进行角色表演,尔后交换角色再表演。

?让学生两人一组进行角色表演,激励学生加上合适的动作。Tip:教师可以为学生供应Bill和小猴的头饰,使表演更拥幽默

味性。

故事马虎

Bill向Monkey问好,小猴很聪颖,模拟Bill做动作(图1)。Bill

Thisismymouth.(图2)Bill又依次发指令Touchyourear/nose/face.小猴也能很快做动作并用Thisismy...介绍自己的身体部位(图3至图5)。Bill正快乐,没想到小猴突然向他也发了一个指令Touch有些尴尬和狼狈的回答：Ihavenotail.(图6和图7)

备选活动

配音活动

?为故事中的角色招聘配音小演员。教师可借助授课光盘,把光盘

静音,请学生看故事情节,分角色给小故事配音,可请一部分