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形和空间

小班

中班

大班分辨上下、里外、前后等空间相对位置。

了解远近、里外、前后等各种空间相对位置。

区分左右关系；指认左上、左下、右上、右下等复合关系。从各种角度、方向观察同一物品。分辨东南西北。指认三角形、正方形、圆形。

认识梯形、椭圆形。说出以下列图形特征：区分辩识5-8种几何图形。初步认识3-4种几何形体，如：圆柱体、长方体、正方体。用几何图形自由拼摆图形。

用几何片组成指定几何图形

模仿几何图案排出相同图形依照图样排出相同图形

对照图形，在方格内描绘相同图形。

独自完成简易拼图（3－4个分割片）。

独自完成8-15个分割片拼图。完成15－20个分割片拼图。知道3-4种形状。

指认4-6种形状。

搭建、塑造平面或简单立体造型。意愿搭建、塑造立体造型。

依照平面几何图形搭出立体造型。

幼儿各年纪段“图形和空间”领域发展目标名称：在哪里适宜年纪段：小、中、大班目标：1.分辨上下、里外、前后、远近等空间相对位置。2.指认左上、左下、右上、右下等复合关系。玩法：1.在小班，可自由摆放物体，摆好后说出对应空间位置，同伴给予验证，正确能够继续游戏。2.在中大班，可两人一组，用掷骰子方法练习，由掷骰子点数多者摆放物体，点数少者说出所摆物体空间位置。指导提议：1.小班重点指导幼儿了解上下、里外、前后等空间相对位置；中班重点指导幼儿分辨里外、前后、远近等空间相对位置；大班重点指导幼儿指认左上、左下、右上、右下等复合关系。2.本游戏可配合语言区一起玩，并提供各种人物、景物图片，让幼儿自由摆放，自由讲述。名称：观察杯子适宜年纪段：大班目标：初步学习从不一样角度、方向观察同一物品，感知观察角度不一样，物体也会随之改变。玩法：幼儿坐在桌子前，依据空间方位图，投掷骰子，如骰子为1，观察1方位，将所看到杯子形状，在连接图中将方位1与所观察到杯子形状进行连线。指导提议：在幼儿玩得熟练基础上，更换空间方位图片，要求所提供观察物体，从不一样角度看都要有所改变如：转到方位1，我们看到杯把在左边，杯帽在右上角。杯子空间方位图名称：大家一起看“恐龙”适宜年纪段：大班目标：尝试变换不一样角度、方向进行观察，深入感知图像与空间方位关系，提升观察物体水平。玩法：玩骰子，依据空间方位图，进行人物和观察到物体形象配对。玩法1.如：掷人物骰子，丢到女孩一（如图），就依据“观察方位图”提醒，将这女孩和她所看到“恐龙”形象，进行连线。玩法2.如：掷“恐龙”骰子，如掷到侧面恐龙，就依据“观察方位图”提醒，就找出是谁看到，将恐龙和能观察到这个角度恐龙人进行连线。指导提议：刚开始先提供人物骰子，等玩熟练了之后，再增加判断难度，提供“恐龙”骰子，进行玩法二。观察方位图连线作业图连线作业图名称：喂饼干适宜年纪段：小班目标：区分三角形、正方形、圆形玩法：

观察动物嘴巴形状，从盘中取出对应形状饼干喂入动物嘴巴。指导提议：1.幼儿熟练后，可增加形状相同大小不一样几何图片，学习排除大小干扰进行形状区分。2.在中班，可增加椭圆形、梯形、六边形、长方形等图形让幼儿区分。名称：走迷宫适宜年纪段：中班目标：识别4-6种几何图形，能正确说出图形特征。玩法：两人对弈，掷骰子，依据骰子点数走图形。如掷到4点，则走4个图形，同时要说出4个图形基本特征。以先走出迷宫者为胜。指导提议：引导幼儿学习识别4-6种几何图形，提议制作学习单如图：三角形，幼儿用数数选择方式来画出图形特征：三条边，三个角等。图形边角4433名称：找图形适宜年纪段：大班目标：认知图形特征，感知形状、颜色及数量守恒。玩法：引导幼儿仔细识别图形量与颜色改变，依据图形颜色和数量来进行图片配对。如：找出与底图中“4个蓝色圆形、2个红色圆形”相配图形。指导提议：待幼儿熟练后，可将各种图像进行混搭，提升辨识难度。名称：谁和我一样大适宜年纪段：大班目标：尝试将面积一样图形进行配对，感知面积守恒。

玩法：找与底图面积、颜色、形状一样图片放在底图上。如：3／4圆找底图中组合成3／4份圆进行配对。指导提议：引导幼儿初步感受整体与部分关系。名称：漂亮项链适宜年纪段：小班下学期目标：初步按学习单进行图形排序，在排序中深入感知图形特征。玩法：1.自由拼穿项链。2.依据学习单上提醒穿项链。指导提议：提供立体娃娃，勉励幼儿为娃娃戴上自己拼穿漂亮项链，激发穿项链兴趣。如在小班上学期，学习单以单维特征为主，如是形状一样，颜色不一样；或是颜色样，形状不一样。名称：帮小兔铺路适宜年纪段：小班目标：感知图形特征，能按形状进行配对。玩法：在镂空位置上放上对应图形。指导提议：开始时图形种类不要太多，以2-3种为宜，逐步增加图形种类。待幼儿熟练后，图形可小些，同种图形数量也可增多。名称：串家家适宜年纪段：小班目标：巩固对图形深入认识，按图形进行配对，初步感知图形排序规律。玩法：按底图图形选择对应图形进行配对铺路。指导提议：1.提供动物，让幼儿玩动物串门游戏。2.依据幼儿学习情况，可尝试保留一条路摆放规律，让幼儿按这条路摆放规律为其它两条路铺路。尝试按按一定规律排序名称：图形找家适宜年纪段：中班目标：

辩别5-8种几何图形，学习图形配对。玩法：依据颜色和图形进行配对，将积木一一摆入板上对应凹处。指导提议：可增加两个骰子（标有红黄蓝绿四颜色骰子和标有五种图形骰子），掷两个骰子，按掷到颜色和图形选择对应图形，并镶到底板对应位置上。如：颜色骰子掷到黄色、图形骰子掷到三角形，则找出黄色三角形并镶到底板对应图形上。名称：铺路适宜年纪段：大班目标：尝试依据学习单，学习排序游戏，并尝试创造性模仿。玩法：按路上图形排列规律进行铺路，比比谁铺路最长。指导提议：巩固对图形特征认识，玩图2，铺出白纸，启发幼儿大胆延长道路，尝试按特定规律进行铺路。图1图2名称：图形排序适宜年纪段：大班目标：学习按多维排序规律进行排序，感知改变规律。玩法：按学习单排序规律进行排序。指导提议：1.引导幼儿注意观察图形及数量改变。2.可经过图形及数量改变来提升难度。排序材料在“逻辑和关系”这部分中也有材料展现，从目标看这几页也是重在规律排序，提议把这几页调到“逻辑和关系”部分。名称：想一想、摆一摆适宜年纪段：大班目标：尝试做类推游戏。玩法：观察完整图图一至图二改变规律，学习用类推方法，在空白处填入对应图形。指导提议：提供学习单可由浅到难，空白处可伴随幼儿掌握情况逐步增多。可调到15页出，都是图形规律。名称：我认识图形适宜年纪段：小班目标：模仿几何图案排出相同图形。玩法：1.在提供学习单底图上拼摆几何图案，深入感知几何图形特征。2.尝试脱离底图自主建构图形。指导提议：勉励幼儿用拼摆出来几何图形进行构图，如：长方形+三角形=房子。名称：摆图形适宜年纪段：小中班目标：模仿几何图案排出相同图形。玩法：按学习单底图形状，选择对应积木填充到底图上，积木要与图形吻合。指导提议：1.依据幼儿学习情况，提供不一样学习单底图（有详细图形和轮廓图）。2.熟悉游戏后，可尝试脱离图形底图进行拼摆。名称：我来摆一摆适宜年纪段：小班、中班目标：学习用几何图形拼摆组合成图案。玩法：1.自由拼摆图案。2.依据学习单图案进行拼摆。指导提议：1.可将幼儿拼出比很好作品拍下来作为学习单。2.依据年纪段提出不一样语言要求，如：小班：说出用什么图形来拼摆。中班：说出用几块什么图形来拼摆。可调到17页处，都是摆图形。名称：动作各异小人适宜年纪段：中大班目标：尝试模仿图样排出相同图形。玩法：1.寻找适宜几何图形，在图样上摆出小人图案。2.脱离底图进行模仿拼摆。指导提议：1.可利用图一材料与图二材料配合摆图形。2.增加难度，提供大一点底图，如：方形，让幼儿用各种图形拼摆出方形，让幼儿感知大图形能够经过各种小图形合理拼摆而成。图一图二名称：切割片拼图适宜年纪段：小、中、大班目标：学习进行简易拼图,感受整体与部分关系。玩法：对照范图，用图形切割片拼出完整图样。可依据反面图形验证。指导提议：小班可提供3－4个分割片拼图；中班可提供5-8个分割片简易拼图；大班可提供8-15个分割片简易拼图。名称：图形搭建——摆相同适宜年纪段：中班

目标：搭建、塑造立体造型玩法：依据图样，选择材料搭建、塑造立体造型。指导提议：引