2023年年秋学前班数学教学工作总结

201*年秋学前班数学教学工作总结201*年秋学前班数学教学工作总结

201*年秋季期个人教学工作总结

一学期马上完毕。在本学期学前班的工作重点是加强幼儿的规章意识，培育良好的学习习惯和学习态度。而让孩子有安康的体魄，良好的性格特征是我们在教育方面的要点。回忆这学期工作的点点滴滴，收获不少。这学期，从班级的实际动身，鼓舞幼儿在学习活动中、开心自主的接新学问，从不同的角度促进幼儿的进展。现将本学期的工总结如下；

一教育工作

在教学中，我能摆正自己的角色位置，敬重幼儿，把幼儿当作活动的主体。在学习中，我和孩子是一个整体，我以孩子王的身份来引导孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习兴趣，并把多学科的学问有机的结合起来，让孩子学到更好、更丰富的学问。经过长时间的探究,我发觉孩子们最喜爱听故事.并且对听过的故事记忆深刻,假如我能把数学课与语言课有机的结合起来,孩子们肯定会兴趣大增,于是我进展了大胆的尝试.结果，我和预想的结果一样,孩子们真的对数学有了新的体验,兴趣大大的增加了。

例如；我在教孩子们学习6的组成时,我首先让孩子们熟悉“6“,让孩子们想象一下“6像“什么?孩子们想象很丰富,“像勺子“,“像口哨“等,于是我就依据孩子们说的“像口哨“创编了一个故事:“6妈妈吹着口哨带着小宝宝们去熬炼身体,6妈妈一共有5个孩子,它们是“1““2““3““4““5“.妈妈要求大宝宝肯定要照看好小宝宝,于是“1“宝宝和“5“宝宝一起拍皮球,“2“宝宝和“4“宝宝在跳绳,最终剩下“3“宝宝一个人,怎么办?妈妈就变了一个魔术,把“3“宝宝变成了双胞胎,于是“3“和“3“一起打乒乓球,大家玩的很快乐,身体也越来越安康!“通过这个故事,让孩子们很快就记住了6的组成.为了便利孩子记忆,我还把故事内容编成儿歌:1和5拍皮球,2和4跳跳绳,3和3打乒乓球.为今后的学习加减法打好根底。

在学习加减法的时候,我同样依据这个故事情节让孩子们轻松的学到学问.如我在教孩子们学到6的加法的时候,我会为幼儿制造出肯定的情节:小宝宝们玩饿了,想找妈妈吃东西了,于是小宝宝们手牵着手去找妈妈,小宝宝可别乱牵手啊,必需和它一起玩的小宝宝牵手才能找到妈妈,也就是1宝宝和5宝宝牵手才能找到6妈妈.教孩子们写出加法算式:1+5=6,加号前后的两个宝宝,可以相互交换位置,还可以写出:5+1=6.依据故事内容,孩子们很快写出:2+4=6,4+2=6,3+3=6．学习减法时，我为孩子们制造出妈妈和小宝宝们捉迷藏的情节：＂有一天，６妈妈和小宝宝们一起玩捉迷藏的嬉戏，６妈妈找到了１宝宝，问：＂１宝宝和几宝宝在一起？＂孩子们依据故事就得知，１宝宝和５宝宝在一起拍皮球．＂那么６妈妈找到了１宝宝，谁藏起来了？＂孩子们很快得知是５宝宝．所以就是６－１＝５，还可以依据这情节得知：６－５＝１．用同样的情节和故事，让孩子们很快把握：６－２＝４，６－４＝２和６－３＝３。

在故事的引导下，孩子们做加减法速度上比以前更快了，同时也避开了孩子总依靠搬手指的习惯．通过这半年的尝试，我还发觉孩子们对数与数的组成不再混为一团了，做题的精确率大大提高．孩子们对数学越来越宠爱，同样我的教学也越来越轻松．在我不断的努力下，我和孩子们最终找到了数学的乐趣。在教学中，我不仅让孩子学会答复教师提出的问题，过度到能自己学会提问，在教师供应的环境中，学会提出肯定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明幼儿奇怪在哪里，怀疑在哪里，然后引导幼儿把心中的怀疑用问题的形式表达出来，把奇怪心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的奇怪心稍纵即逝，才能引起幼儿进一步探究的兴趣。这种从奇怪到提出问题的养成，对幼儿来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时，我都要预备丰富多彩的教具。

二、家长工作

特殊是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是急躁辅导，手把手的教，并准时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，考试成绩都到达了优秀。总之，在课堂教学中，教师应在幼儿力所能及的范围内，让幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多思索。

三、反思调整

总结了这学期的点点滴滴，在繁忙繁忙中我们又向前进了一大步，不仅孩子们各方面得到进展，我们也和孩子们一起进步了。工作中我们取得了很多的珍贵阅历，增长了很多学问，在欣喜之余我们也反思缺乏，如创设幼儿参加科学试验的时机不够，制造性嬉戏的开展较薄弱，个别幼儿懒散性依靠性强，有的幼儿不够大方，胆小，上课时不能大胆发言等。在今后的工作中我们将依据以上存在的缺乏仔细反思调整，吸取先进的阅历和治理方法。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻的熟悉到：只有在以后的教学中多学多思多试才能把工作做的更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信自我评价，是每天进步一点点的动力，取长补短，熟悉缺乏，在以后的工作中盼望取得更大的进步。

扩展阅读：201*---201*学年度学前班数学教学工作总结

201*年秋季学期学前班数学教学工作总结

本学期学前班数学教学总结如下:一坚持直观教学

我在教幼儿学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮忙我教学。如我在学习2的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有1个苹果，树下有1个苹果，一共有几个苹果？还有的孩子问：树上原来有2个苹果，掉了1个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮忙孩子提问和学习的最好帮手。

二重视培育孩子的学习兴趣

在教学中，我不仅让孩子学会答复教师提出的问题，过度到能自己学会提问，在教师供应的环境中，学会提出肯定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明幼儿奇怪在哪里，怀疑在哪里，然后引导幼儿把心中的怀疑用问题的形式表达出来，把奇怪心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的奇怪心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从奇怪到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一个数学课时，我都要预备丰富多彩的教具，为孩子创设好玩的问题情境，用颜色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。三加强培优辅差工作

特殊是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是急躁辅导，

手把手的教，并准时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，成绩都到达了良好。

期末检测成绩分。

总之，在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思索，尽量多给孩子一点思索的时间和活动的余地，把提问的权利还