小学美术海底世界教案

第第页小学美术海底世界教案

学校美术海底世界教案1

一、教学目标：

1、知识目标：提高同学的观测力、记忆力、制造力、审美力。

2、技能目标：指导同学分析鱼的形状和颜色，引导同学大胆夸张表现各式各样的鱼，熬炼同学用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、情感目标：增长同学知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以加强同学对大自然和人类社会的喜爱及责任感，激发同学友善的意识。

二、教学预备：

1、同学依据自己的喜好以小组为单位预备彩色纸、橡皮泥、水彩笔、树叶等。

2、老师预备多媒体资料，海底背景图。

三、教学过程：

1、组织教学：依据爱好爱好分小组，并确立组长，统一小组看法。

2、谜语导入：

师：小伙伴们，今日老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？

老师说出谜语：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。有头无头颈，身上冷冰冰；有翅不能飞，无脚反能行。”

问：你们猜猜它是谁啊？〔同学齐说：鱼〕

师：小伙伴们真聪慧！今日我们就和鱼交个伙伴。〔板书：第6课大鱼小鱼〕

〔设计意图：本环节我设计用谜语引入，意图是在同学爱好高涨时导入本课〕

3、新授。

〔1〕观赏鱼的图片。

师：小伙伴们，你们去过海底世界吗？海底的景色多漂亮啊！还有许很多多既美丽又可爱的小鱼儿在逍遥自在地游来游去呢！今日老师就带领大家一起走进鱼儿的世界。

老师用幻灯出示多张鱼的图片，你们可要看清晰了哦：我们每一条都是不一样的，你喜爱和我们中的谁交伙伴呢？并说说喜爱我们的理由。

〔2〕多媒体显示多张鱼的图片，同学观赏的同时说说喜爱哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。

〔设计意图：从同学的爱好，到勾起同学主动学习的求知欲望，这一环节遵循了同学的心理特点，使同学保持对绘画的爱好和着手表现物象的冲动。〕

〔3〕考考你。

师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？〔指答〕

师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！

A、多媒体显示“考考你”：

聪慧的小伙伴：

你知道我们是由哪几部分组成的吗？〔指答〕

多媒体显示：

鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾

B、同学到台前画自己喜爱的鱼。

〔设计意图：儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；让小伙伴对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。〕

C、孩子动手操作动画课件，感知构图。

〔设计意图：此环节能突出突出主题，我认为这一环节不但活跃了课堂气氛，也为同学在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。〕

〔4〕比一比。

A、师：下面我们要进行一次竞赛。

多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们制造最美丽的成员？

〔设计意图：在创作之前我会把用A3纸画好的海底背景，这几名同学分别用自己喜爱的方式来画鱼和做鱼，最末把自己绘制的鱼都粘贴到海底背景上，构成一幅漂亮的海底世界。

制作过程中我会打开FLASH课件，让同学在轻松的音乐中进行创作。〕

B、问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们制造出最美丽的成员？

C、老师讲解作业要求。

D、同学进行作业，老师巡回辅导。

四、作品评比。

老师将同学完成的作品展示出来，让同学相互评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜爱的一幅画中，评比出最优秀的作品。

〔设计意图：一幅小小的作品，就是一个小当心灵对世界的探究，其想象之奇怪，构思之大胆，手法之自由，尽情畅想之色调，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。〕

学校美术海底世界教案2

篇一：学校《海底世界》美术教案

课题：《海底世界》

课型：设计操作课

课时安排：二课时

授课对象：学校二班级

教学目标：

〔1〕认识、了解鱼的基本特征和外形，并能画、剪各种各样的鱼。

〔2〕了解对称形和不对称形的区分,掌控基本的绘制方法。

〔3〕培育同学喜爱自然、爱护自然的情操。

教学重点：

用对称法剪刻各种各样的鱼。并能画各种各样的鱼。

难点：

绘制鱼的不同外形以及运用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。

教学具预备：

依据同学以形象为主的思维特点，预备了几种海洋鱼成品以及半成品，绘制了《海底世界》挂图；为让同学自主探究，还给每组预备了2份鱼的模型，装进信封中。同时预备视频仪、剪刀、刻刀、胶水等工具，给同学提供详细可感的视觉效果，为扎实掌控技能提供条件。同学自备彩纸和旧挂历纸数张以及剪刀、刻刀、胶水等工具。

教学设计：

在教学本课时，老师遵循同学认知进展规律，把握“以同学进展为本”的教学理念，运用

1、情境体验教学法引导同学在详细的情境中主动地探究与发觉，并用启迪、默示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从同学的爱好、技能和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。

2、激励评价法评价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念，采纳多维和多级的评价方式，尊敬同学的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，援助每个同学了解自己的学习技能和水平，提高学习美术的爱好。

3、在教学中运用自主探究法,这是提高同学内驱力的有效方法。同学在自主探究的学习过程中，通过观赏、感受、观测、体验、发觉、对话、思索、争论、尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，进展了综合实践技能，培育了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。

4、互助学习法让同伴之间典型带动，互助合作，促进他们自主学习的积极性。

〔一〕作品引入感知美

播放课件，展示海底鱼类让同学观赏。放映完之后老师以提问的方式引入课题，

引导同学观赏剪纸鱼并沟通感受。

(二)剪刻创作表现美

认识剪纸鱼并以观测分析鱼形及制作步骤和方法提问，同学分组争论,小组相互谈想法.

观赏鱼的剪纸作品，初步感受并沟通剪纸鱼的特点；回忆剪纸的制作方法区分对称图形与不对称图形，讨论对称图形的剪法。

同学观赏作品，然后让同学合作观测探讨。最末老师结合同学的回答，利用课件帮同学梳理鱼形特点，总结制作过程并板书:。演示对称剪的方法及剪的过程中考前须知。

〔三〕同学剪刻老师指导

运用剪、刻的方法创作美丽的剪纸鱼作品。

鼓舞孩子们大胆尝试，实时展示评价不同效果的剪纸鱼，相互学习优点，改掉缺点。

〔四〕评鱼赏鱼共享欢乐

每个小组选择有特点的作品摆在老师绘制好的海底世界图上。

此环节通过作品的展示、品评，既提高了审美技能，又给同学提供表现自我的机会，激发同学的制造热忱和表现欲。

学校美术海底世界教案3

活动目标：

1、体验用不同材料作画的乐趣。

2、在同时运用多种作画工具时，能有序运用、有序摆放，养成良好的作画习惯、收视习惯。

3、尝试用油水分别法绘制海底世界，学习合理构图。

活动预备：

1、幼儿通过电视、图片等途径了解海底世界。

2、油画棒、水粉笔、蓝色与绿色的水粉颜料、海洋生物的照片或图片，老师范画

3、操作材料2《海底世界》

活动过程：

1、观赏、争论海底世界照片或图片

出示海底世界照片或图片，引发幼儿的爱好。提问：照片上有什么？这是什么地方？海底世界有什么？

出示范例，幼儿观测。提问：这幅画的画法与你平常看到的有什么不一样？你有什么感觉？

老师演示。

2、利用操作材料进行自主创作

介绍作画材料，争论作画步骤。

幼儿作画，老师巡回指导。鼓舞幼儿大胆地画出各种奇怪的海洋生物。同时引导幼儿构思情节，合理安排画面：提示幼儿运用水粉颜料上底色。

3、作品展示、沟通、评价

学校美术海底世界教案4

一、设计意图：

在一次课间活动中，我给幼儿播放了有关海底的视频，发觉他们在看的过程中滔滔不绝，都能说出许多有关海底的东西，依据小伙伴们的爱好，我设计了本次活动，引导幼儿通过绘画的形式把自己看到的，想到的，对海底世界的认识表现出来。

二、活动目标：

1、引导幼儿运用各种线条及颜色表现丰富多彩的海底世界。

2、让幼儿学习合理布局，留意生物和背景的关系。

3、让体验创意绘画的欢乐。

重点：运用各种线条及颜色表现丰富多彩的海底世界。

难点：合理布局画面。

三、活动名称：

美术

四、活动内容：

海底世界

五、活动预备：

视频、课件、水彩笔、画纸

六、活动过程：

1、组织幼儿宁静的坐好。

2、播放视频，让幼儿观测画面，引出绘画主题。

13、老师提问并引导幼儿运用各种线条及颜色表现丰富多彩的海底世界。

4、老师讲解并引导幼儿学习合理布局。

5、幼儿自由绘画，老师巡回指导。

〔1〕交待规章。

〔2〕幼儿开始绘画。

6、老师小结，幼儿互送作品，结束活动。

学校美术海底世界教案5

活动目标：

1、用油水分别法绘制海底世界，体验用不同材料作画的乐趣。

2、用较为完整的语言表达出自己的观测结论。

活动预备：

油画棒，蓝色水粉颜料，毛笔，海洋生物光碟，范画两幅，幼儿操材料人手一份，玩具螃蟹一只，海洋生物小粘贴假设干。

活动过程：

一、观赏争论

1、出示玩具螃蟹：小伙伴，今日我们班来了一位小客人，你们看看它是谁？

它的家在哪里？今日小螃蟹来我们班做客，它还给我们带来了礼物，我们一起来看看是什么礼物？

2、播放光碟，幼儿观看

刚才你们看到了谁？它们又是生活在哪里？

我们给它们生活的地方起个好听的名字，叫做“海底世界”。

二、出示范例，引导幼儿观测、了解油水分别的绘制方法

1、依据刚才小螃蟹带来的光盘，仇老师绘制了一幅“海底世界”的图画，你们想不想看？

〔出示范例1〕看看这幅画和你平常看到的有什么不一样？

你觉得这幅画感觉怎么样？

小结：这幅画是用油水分别的方法绘制而成的。油和水的不相溶性使得用油画棒画成的鱼儿更加立体、逼真；水粉颜料涂就的底色清亮透亮，“水”和“鱼”的对比特别明显。

2、小试验，讲解油水分别法的操作

有小伙伴要问了，老师，到底什么是油水分别呀？我们一起来做个试验。

〔出示范例2〕这是一幅画，我事先在纸上用油画棒画好了一幅“海底世界”的图画，但没涂底色，现在我用毛笔蘸上蓝色的水粉颜料来给这幅画涂上底色。以前，我们涂底色都要注把已经画好的图案避开，否那么会弄脏画面的。而今日，我不闪不避，径直把毛笔从画好的鱼身上刷过，你们看，会发生什么事？

老师操作，幼儿观测，争论。

小结：水自动分开了，露出了下面的油画棒画好的图案，这就是油水分别。由于油和水不能相互溶合，借助这一特性，我们画出了漂亮的油水分别画“海底世界”，而且让画面更加真实，对比更加剧烈。

3、你们想不想也来试试？

三、幼儿创作

1、〔理顺操作过程〕创作一幅油水分别画“海底世界”，首先要先做什么，然后做什么，最末做什么？

2、我们知道“海底世界”宽阔无边，各种生物千姿百态，五彩斑斓，小伙伴不仅可以将刚才看到的海底生物画入你的画中，也可以将你想像中一些未被人知的海底生物也画出来，比比谁的想像力更丰富。

3、小螃蟹不仅给我们带来了海底世界的光盘，还给我们带来了海底世界的小粘贴，谁的作品最有创意就送给他，大家加油啊。

四、讲评、展示作品

有很多小伙伴已经完成了，我们来看看，请你自己来讲讲，你画了什么？

我们一起来评一评，谁的作品可以得到小螃蟹带来的小粘贴。

五、总结

今日用油水分别的方法绘制了海底世界，小螃蟹说我们小伙伴真能干，它要把带来的小粘贴送给我们每一个小伙伴，我们一起来夸夸我们自己。时间不早了，小螃蟹要回去了，我们一起和它说声：再见。

学校美术海底世界教案6

主题由来：

幼儿对神奇莫测的海底世界非常感爱好，他们常常会问我一些问题。如：海地都生活着那些小动物？他们都长什么样子呢？他们都吃些什么？依据幼儿的需要，我结合省编教材《幼儿园探究式活动课程》中班《科学—探究》设计了海底世界这个主题。这一单元主要是让幼儿通过亲身感受以及探究观测去了解神奇的大海。而本节课的学习让幼儿了解这几种小动物的特点和生活习性。

活动目标：

1、通过观测初步认识一些海底动物。〔鱼、海星、水母、螃蟹、海龟〕能够引导幼儿说出并掌控它们的外部特征。

2、通过学习本课使幼儿简约了结部分海洋生物的生活习性。进而进展幼儿的思维技能和口语表达技能。

3、培育幼儿对海底的爱好，以及喜爱大自然的情感。使每位幼儿具有环保意识。

活动重点：

了结部分海洋生物的生活习性。

活动预备：

挂图、蓝色染料、自制魔法棒、动物卡片、动物头饰假设干。

活动过程：

一、组织教学：〔师幼互动〕两颗小绿豆。

二、教学活动

〔1〕导语激趣，揭示课题

小伙伴们，今日呀！老师要带你们去一个神奇的地方，这个地方呀！离我们很远很远。那么，我们怎样去呢？瞧，这就是我们的长江号火车，现在就请小伙伴们坐好了。火车要出发了。呜呜？小伙伴们请闭上眼睛，听着老师的描述：那里有软软的沙滩，蓝蓝的水、凉凉的风？那么谁能依据老师的描述，猜出这是哪里呢？〔幼儿举手回答下列问题〕大海边，老师适时给与表扬。

好！今日老师就带你们走进大海的海底世界去看一看。〔板书课题，幼儿大声朗读〕

〔2〕巧设提问，导出重点

1、小伙伴们，你们知道吗？海底世界都有哪些动物呢？〔幼儿自由回答：大鲨鱼、乌龟、鲸鱼、刀鱼、海星？？〕

2、出示挂图：

〔1〕观测图片：现在请小伙伴们认真观测这幅图，在这块海疆里游来了哪几只小动物呢？幼儿答：〔什么也看不见〕那你们想不想呢？〔想〕那么请小伙伴们坐好了。睁大眼睛，老师要像魔术师那样把它们变出来〔老师事先用白色蜡笔在纸板上画出鱼、海星、水母、螃蟹、海龟这几只小动物。用蓝色染料涂颜色。〕看老师都能变出哪些小动物？

〔2〕老师用魔法棒神奇的变出鱼这只小动物，〔涂颜色〕贴上动物图片。〔幼儿认真观测小鱼图片，并说出它的外部特征。〕

老师顺势小结特点：身上有很多鳞片、有鱼鳍、没有眼脸、睁着眼睛睡觉、腮呼吸。食物：小鱼、水藻。

〔3〕小伙伴们小点声！小点声！别把他们吓跑了。我们再来看看在这块海疆里还有哪些小动物呢？和老师一起喊：魔法棒变！变！变！变出海星。〔涂颜色〕贴上动物图片。〔幼儿认真观测海星图片，并说出它的外部特征。〕

老师顺势小结特点：身体扁扁的、样子像星星、无眼睛、用皮肤呼吸。食物：贝类、螃蟹等。

〔4〕看！又游来了哪只小动物呢？〔涂颜色〕贴上动物图片。〔幼儿认真观测海龟图片，并说出它的外部特征。〕

老师顺势小结特点：壳很硬、生活在河、湖、海水库中，有时上岸。食物：螺类、小鱼虾。也吃植物的茎叶。

〔5〕小伙伴们，我们再来一起喊：魔法棒变！变！变！变出水母。〔涂颜色〕贴上动物图片。〔幼儿认真观测水母图片，并说出它的外部特征。〕

老师顺势小结特点：形状像伞、有很多触角、无眼睛；身体主要成分是水。食物：浮游动植物。

〔6〕最末呀！一只横着走路的小动物也来了。我们猜猜看它是谁呢？〔涂颜色〕贴上动物图片。原来是？？〔幼儿认真观测螃蟹图片，并说出它的外部特征。〕

老师顺势小结特点：壳很硬、八条腿、一对大钳子、横着走路。腮呼吸。食物：小鱼虾。

〔三〕课间律动：十指游戏

〔四〕复习巩固：找伙伴游戏。〔老师通过游戏的方式，是幼儿欢快的掌控本节课的内容。〕

〔五〕活动总结：老师总结性提问，结束课程。

〔六〕活动延伸：

环境创设：布置海底世界的墙饰。

区域活动：在美工区可以让幼儿画海底你最喜爱的小动物。

家园共育：请孩子回家给家长讲一个海底世界里你最喜爱的小动物们的故事，和家长一起共享海底世界的神奇。

学校美术海底世界教案7

活动预备：

1、带幼儿到“海底世界”参观

2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的外形模板

3、印有水草等装饰的画纸

4、各种颜色的蜡笔、浆糊

活动目标：

1、知道鱼是有各种外形、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。

3、培育幼儿喜欢小动物的情感。

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好：

“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”〔知道海底世界里有很多鱼和其他的小动物。〕

“他们长得一样吗？”“你都看到了哪些外形的鱼？”

二、出示各种外形模板，拼拼玩玩，认识鱼。

1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。〔鱼身、鱼尾和鱼鳍〕

2、观测认识材料。

1〕请你们看看这里都有哪些外形的材料？〔出示四种外形模板〕

2〕分别辨别正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。

3、尝试拼搭各种外形的鱼

1〕、材料预备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新居子。〔老师示范模板拼搭小鱼〕

2〕、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

三、幼儿作画，老师进行指导。

1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。

1〕“我们做好的小鱼非常想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

2〕老师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍

2、添画鱼的各种花纹

“小鱼的身上还有很多漂亮的花纹，请小伙伴用小蜡笔为它们画上吧。”

四、幼儿自我介绍并观赏作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些外形的鱼呢？”

2、为自己的小鱼取名字。

“你为它们取什么名字？”

学校美术海底世界教案8

有益学习阅历：

1、亲近大自然，爱惜动物，有怜悯心，有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参加变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动过程：

一、海底观光：观看录象片————海底世界的漂亮风光

提问：你在海底世界中看到了什么呀？

小结：海底世界可真奇妙，许很多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片：大海中的鱼〔片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识〕。

提问：生活在海底世界中最巨大的一个家族是什么家族？

你们认识哪些生活在海底的鱼呢？

现在就让我们一起去开开眼界吧！〔看影片〕

观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？

小结：除了这些鱼儿外，还有许很多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小伙伴们，你们知道吗近年来由于我们人类不留意爱护这个家，致使海水蒙受了严峻的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢！你们听，这是谁在说话？

三、听录音：一条可怜的小鱼在表达亲人、伙伴和自己的不幸际遇，由于家园受到严峻污染，他们已经无家可归了，它在向小伙伴恳求援助。

四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋〔用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板〕。

小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？

今后我们应当怎样爱护海洋呢？

现在，我们应当如何援助小鱼呢？

五、清理海洋垃圾，请小伙伴用双手清理垃圾，还鱼儿一个漂亮的家。

六、美工活动————变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置漂亮的海底世界。

学校美术海底世界教案9

活动目标：

1、认识、了解鱼的基本外形和特征，并能捏、贴刻各种各样的鱼。

2、了解对称形和不对称形的区分，掌控基本的剪刻方法。

3、培育同学喜爱自然、爱护自然的情操。

活动背景分析

手工制作是学校美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜爱的课型。它的直观性、形象性、敏捷性都比较强，对于培育同学动手实践技能和制造精神起着至关重要的作用。海底世界这一堂课通过欣赏图片，同学的课前介绍，激发同学对海底世界的爱好，激起同学喜爱大自然，探究自然奥妙的爱好。

活动过程：

一、话题导入：〔1分钟〕

课前播放《鱼儿水中游》的歌曲。

师：同学们，刚才播放的这首歌曲唱的是什么？〔鱼〕今日我们就来讨论一下海底世界里的鱼。

师：投影上边，有一首儿歌，我们请同学们齐声朗读一遍。

生：齐声朗读：鱼儿鱼儿水中戏，千姿百态形各异；

五彩缤纷真漂亮，海底世界多神秘。

师：对，海底是一个充斥生命活力和神奇色调的水下世界，那么海底里面到底是怎样的神秘呢？就让我们一起来看看！

师：在看视频之前，老师有一个要求，要认真观测不同鱼的外形和颜色。〔老师打开视频———播放《海底世界》〕。

二、情景创设：〔2分钟〕

1、师生共同观看《海底世界》视频。

2、老师引导同学留意观测海中的生物、不同鱼的形态和颜色。

3、这些鱼儿美丽吗？今日老师就教大家剪刻这些漂亮的鱼儿好吗？

不过在剪刻之前，还是先让我们来认识一下鱼，它到底是长得什么摸样的？

三、认识鱼形：〔3分钟〕

1、鱼的结构：出示课件：鱼由那几部分组成？同桌之间沟通。

生答：……

师小结：〔鱼一般都是由头、身体、尾巴、还有鳍组成的〕。

2、鱼的外形

师：在海底的世界里，鱼儿的种类虽然有千百万种之多，但是，我们不管它的种类有多少，今日呢？我们就把它们的外形分成两个简约的类型。〔出示课件：对称的鱼形；不对称的鱼形。〕

师：那么，什么是对称的鱼形呢？〔出示课件—对称的鱼〕

师：①、讲解对称的鱼：假如我们在这条鱼的中间画上这么一条线，结果我们会发觉，这鱼的上边与下边在外形、大小、方向都相同。

②、教具展示：〔出示教具—对称的鱼〕。

师：小结：所以我们把象这样的鱼形称为对称的鱼形。

师：③、〔我们再来看另一种鱼形〕课件展示

讲解不对称的鱼形：按一条中心线划分后，鱼形的两边大小、外形不相同，就是不对称的鱼形。

师：小结：所以我们把这类鱼形，称为不对称的鱼形。

四、动手实践———捏鱼：〔10分钟〕

〔1〕课件展示学习要求。

师：下面以个人为单位对鱼的捏法。〔同学开始制作〕

同学作品展示，老师依据作品给以适当评价。

师：我们刚才捏的是鱼的外形。现在我们来看看除了鱼类以外的海洋动物和植物怎样捏呢？

〔2〕课件展示其他动物和植物：

①先分颜色；

②捏；

③贴；〔贴出鱼的.眼睛、头部以及鱼身上的花纹———花纹的剪刻方法：先将鱼形对折，剪出一个洞，再当心地将花纹镂空〕。

五、装饰美化：〔3分钟〕

1、激励鼓动：

师：〔课件出示范画〕同学们，老师还带来了自己制作的作品，并且进行了适当的添加、粘贴。同学们喜爱吗？

生：喜爱

师：老师很喜爱这一幅，但是这幅海底世界里的动物和植物似乎太少了，那么接下来同学们能不能用你的巧手来为海底世界添加你的作品呢？

生答：……

师：同学们说的真好，老师相信咱们做的会更美丽，有信心吗？

2、个人合作：作品制作要求

师：我们来比一比，看看哪个同学完成得最快、完成得最好看。先完成的三名同学老师有嘉奖哦。

六、同学制作〔15分钟〕

七、同学作品展示：〔4分钟〕

1、每个同学将作业拿到台前展示粘贴。

2、同学自评作业优胜。

3、老师讲评，并分发优胜个人的奖品。

八、课堂小结：〔1分钟〕

师：同学们，今日你收获了什么？想跟大家说点什么？

生答：……

今日我们学习了不同鱼形的捏贴方法，同学们回去后，还可以将你们捏的鱼做成挂饰。有时间的话，同学们肯定要试试看，相信你们肯定能制作得很好看。

课后反思：

海底世界是一节手工制作课，教学目标基本实现，这一堂课通过播放录音，欣赏图片，同学的课前介绍，激发同学对海底世界的爱好，激起同学喜爱大自然，探究自然奥妙的爱好。

本课时教学重点明确。观测海生物的形状特征，并能依据本课题的内容进行想象、设计。同学学习积极性高，课前老师做了大量的课前谁备。关于海底世界的精彩画面，图片资料，海底世界的情景的创设等，来激发同学学习的积极性，让同学自主掌握学习活动。捏贴橡皮泥时选择自己喜爱的方式；沟通资料时选择自己感爱好的材料，依据课题内容大胆地发挥自己的技能，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃同学“创新的火花”。

活动最末“收尾”部分较精彩。增加许多教学阅历，临场应变技能足。我会努力丰富自己的教学阅历，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。积极参与职前、职后培训，吸取先人的丰富课改阅历，试图借鉴这一做法的精髓，使“做”与“教”统一，以便能基本适应学校教育教学的需要，成为能独立工作的合格的老师。

学校美术海底世界教案10

课时安排：

一课时

授课对象：

二班级

教学目标：

1、认识、了解鱼的基本特征和外形、花纹，并能画出各种各样的鱼；

2、认识涂色的表现形式

3、完成一幅完整的海底世界的画作。

教学难点：

画出鱼的外形和涂色的方法。

教学设计：

在教学本课时，老师遵循同学认知进展规律，把握“以同学进展为本”的教学理念，运用

1、情景体验法

2、激励评价法等进行设计。

教学过程：

〔一〕、导入课题

1、看图片，老师以提问的方式引出课题《海底世界》

2、播放卡通视频，激发同学爱好。

〔二〕、鱼的结构

播放几组图片，然后指导同学，通过提问总结出：一条完整的鱼是由头、躯干、尾、鳍四个大部位组成的。

〔三〕、鱼的外形

展示各种外形的鱼的图片，提问同学“这些鱼是什么外形的？”。然后板书总结鱼的外形有三角形、正方形、圆形、长方形、椭圆形等。

〔四〕鱼的花纹

从图片上分析鱼的各种花纹，再将其线条化，，让同学上台