小兔采蘑菇教案

第第页小兔采蘑菇教案

小兔采蘑菇教案1

活动目标：

1、幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2、进展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲解并描述图片内容。

5、培育观测，比较技能。

活动预备：

1、小兔头饰假设干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”，场地一端四散撒上“蘑菇”。

活动过程：

一、开始部分

组织幼儿幼儿听音乐做“小兔”的仿照操。

二、基本部分

〔一〕老师告知幼儿今日的游戏内容。

导语：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林拦住了我们的去路，你们有什么方法可以过去呢？

〔二〕幼儿想出多种方法后，老师引导幼儿说出哪种方法最好，最末得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，假如你钻过去了，采到了蘑菇，请你告知我你是怎么钻过去的。

〔三〕老师请尝试胜利且动作正确的幼儿告知大家是怎么钻过去的并示范给大家看，老师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

〔四〕老师请全体幼儿用正确的方法练习，老师随机指导。

指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！

〔五〕幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三、结束部分

兔妈妈表扬仔细学本事的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

活动反思

体育是促进幼儿全面进展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感爱好的方式进展基本动作，培育幼儿良好的意志品质，使他们在欢乐的童年生活中获得有益与身心进展的阅历。老师的心情立场与能否带出高质量的体育活动有着亲密的联系。对于幼儿来讲，吸引他们的是丰富多彩的有趣的体育活动的过程，而要使整个过程充斥趣味性，很大程度上取决于老师的引导作用。老师在整个体育活动的过程中发挥着不可替代的作用。在这个活动中我始终是以积极、活泼、充斥朝气，而且能调动活动气氛的心情来感染幼儿，动作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和带动幼儿积极投入到活动中去。在这种快乐、宽松的活动氛围中，老师和孩子们的关系更亲密了，孩子们的玩游戏的爱好也更浓了。由此看到，老师以饱满的热忱投入到幼儿中间，对幼儿的心情产生积极的影响，使幼儿产生更大的爱好参加，从而使幼儿获得更多的心情体验。在这个活动中，老师以兔妈妈的角色，幼儿以兔宝宝的角色，并让幼儿带上兔宝宝的头饰进行角色的扮演，在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”，场地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，这样幼儿游戏的爱好高、留意力集中、对活动过程和形式感爱好，有助于幼儿形成大胆自信的品质和敢于尝试的精神。

小兔采蘑菇教案2

活动目标：

1.喜欢参与数学活动。

2.培育幼儿良好的思维技能和操作技能。

3.学习5的形成,知道4添上1是5。

活动预备：

1.教具预备:蘑菇，兔子，萝卜,数字卡片。

2.学具预备:人手一幅蘑菇,一只铅笔。

3.幼儿阅历预备:会点数4以内物品，会玩数字游戏。

活动过程：

一、预备活动。

1.师幼相互问候,走线。

2.线上游戏：《爬高楼》、《拍手数数儿歌》。

二、集体活动。

1.创设故事情境：小兔去森林采蘑菇，出示4只小兔图片,请幼儿点数。从左到右摆成一排,点数并说出总数4。

2.老师再出示一只小兔,老师带着幼儿边点数边启发幼儿说“4只小兔添上1只，一共是5只小兔。”

3.认读数字“5”,引导幼儿说说数字“5”像什么。

4.请个别幼儿上前用教具演示，用一一对应方法结合小兔吃蘑菇的故事进一步理解4添上1是5。

5.操作教具萝卜用比较的方法让幼儿理解:兔子比萝卜多，萝卜比兔子少，进一步理解4比5少1，5比4多1。

三、操作练习《按数取物》。

请幼儿在蘑菇上粘贴5个圆点。

四、游戏：抱抱团。

通过玩抱抱团的游戏,巩固数字1—5。

五、活动结束,整理学具及场地。

活动延伸：

1.利用生活中其它物品练习5的形成,了解5的实际意义。

2.在日常生活中,凡是孩子需要肯定数量的物品时,家长都可以引导孩子用数字先表示出来,然后再按数字表示的数量拿取物品。

小兔采蘑菇教案3

目标：

1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、走平衡木。

2、进展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3、激发幼儿积极尝试活动的爱好和信心，体验游戏的欢乐。

预备：

与幼儿人数相等小兔胸饰，小兔头饰假设干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。垫子〔席子〕、弓形门、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”

过程：

1扮演角色，活动身体。

老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“我们一起来学学小兔是怎么走路的。”兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

2告知幼儿：

兔奶奶身体不好,想要吃蘑菇,兔妈妈就想到了要带小兔子们去大森林里采蘑菇。“看前面草地上有许多好吃的蘑菇，可是，路上要爬山、过河、钻山洞，很不简单。哪些小兔子不怕困难，情愿和兔妈妈一起去采蘑菇？”

3练习本事

兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。

①“遇到小山怎么办？”“爬过去。”

重点指导，难点练习：

让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。

②“遇到小河怎么办？”“从小桥上走过去。”“卷起裤腿趟过小河。”

重点指导，难点练习：

小伙伴当心翼翼地过“小桥〔平衡板〕”，卷起裤腿中趟过小河的动作〔在“大石头”上跨跳〕。

③“遇到小山洞怎么办？”“钻过去。”

重点指导，难点练习：

教给幼儿双膝弯弯，腰弯弯，紧缩身体,低着头儿,从弓形门下钻过。

2、游戏练习，强化巩固：

采蘑菇鼓舞幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。

4把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。我们把采来的新鲜蘑菇拿给兔奶奶去。全体从原路返回。

建议

1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好，依据场地状况敏捷安排

2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设一些活动器材和内容。

3、活动结束，实时让幼儿把手洗洁净。

小兔采蘑菇教案4

设计思路：

小白兔是每个孩子都喜爱的小动物，白白的毛、长长的耳朵、短短的尾巴非常招人喜爱。随着“小兔乖乖”主题的进入，孩子们对于小兔子的喜欢越来越浓，借助小兔这个可爱的角色，在援助小兔采蘑菇的情境中通过看看说说练练，认识区分物体的大中小，感知大中小的相对性。

活动分为三个环节：第一环节通过图片的出示引出主题；第二环节由于天气冷，在让小兔一家变温和的同时学习按物体大小进行相应的匹配，同时为下一环节小兔采蘑菇做预备；第三环节让幼儿通过进一步观测发觉蘑菇的大小不同，而且其中两种蘑菇需要比较才能分辩大小。

活动目标：

1、尝试按物体大小进行相应的匹配。

2、在采蘑菇的情境中体验援助小兔的欢乐。

活动预备：

图片：三只特征明显的白兔〔兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝〕、帽子、蘑菇假设干

活动过程：

一、小兔真可爱——出示图片，激发幼儿爱好。

1、今日，小兔一家来了，猜猜谁是兔爸爸？谁是兔妈妈？谁是兔宝宝？你是怎么看出来的？

2、小结：哦，原来长得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等个子的是兔妈妈，最矮最小的是兔宝宝。

二、小兔变温和——学习按物体大小进行相应的匹配。

1、现在，它们要到森林里去采蘑菇。可是，天气太冷了，你们有什么好方法让兔宝宝温和一点？〔帽子、手套、围巾〕

小结：天气冷了，我们可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。

2、你们想的真好，兔妈妈也想到了，她拿出了3顶帽子，看，这三顶帽子一样吗？哪里不一样？〔大小、颜色〕那这三顶帽子应当给谁戴呢？

3、今日，来了这么多的小兔一家，这里也有三顶帽子，请你们把适合他们的帽子戴在他们头上，要不大不小，正合适。

4、小结：原来帽子的大小和个子的大小有关。大号的帽子给最高大的兔爸爸戴，中号的帽子给不高不矮、中等身材的兔妈妈带，小号的帽子给最矮最小的兔宝宝戴。〔引导幼儿说给谁、谁、谁戴，看幼儿是否理解〕

三、小兔采蘑菇——巩固已学知识，幼儿操作。

1、帽子戴好了，我们要出门去采蘑菇了。

2、三只兔子商量了下，最小的兔宝宝告知老师，它说：我最小，我吃的也最少，所以请你们把最小的蘑菇送给我。最大的兔爸爸说：我最大，我吃的也最多，小伙伴，请你们把最大的蘑菇送给我吧！兔妈妈说：那请小伙伴把采到的中号蘑菇送给我吧！你们听清晰白兔的要求了吗？

3、那兔爸爸和兔妈妈的蘑菇请你们帮忙送一送吧！

4、刚才我也给小兔一家送蘑菇了，可是我有点搞不清晰，谁来帮我挑一个大蘑菇？这个蘑菇送给谁？谁来挑一个蘑菇给兔妈妈？这两只蘑菇一样大小吗？怎么比？

5、小结：原来把两个蘑菇叠在一起，小脚对对齐，看看谁高就是谁大。

6、我们也来做蘑菇宝宝吧，谁来和我比？〔找一名幼儿上来和老师比高矮〕

7、找一个好伙伴，和他比一比谁是大蘑菇，谁是小蘑菇。现在我们要开小火车回教室了，到教室里找个好伙伴再和他比比看。

小兔采蘑菇教案5

活动目标：

1、教幼儿练习双脚同时跳，尝试并学会屈膝团身行进，钻过障碍物。

2、进展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、小兔头饰假设干，蘑菇卡片，小篮子2只。

2、场地中间摆两排跳圈，左右两边各摆两个钻圈；场地一端四散撒上“蘑菇”。

活动过程：

一、开始部分

组织幼儿做“小白兔体操”的仿照操。

二、基本部分

1、老师告知幼儿今日的游戏内容。

师：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一条小河拦住了去路，河上面有几块大石头和一颗横在河上面的树洞桥，你们有什么方法可以过去呢？

2、幼儿想出多种方法后，老师引导幼儿说出哪种方法最好，最末得出结论.

师：小伙伴们想了很多的方法，有说从石头上跳过去的；有说从树洞桥钻过去的，可是每个石头上只能过一只小兔，树洞桥也只能过一只小兔，我们那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回来放到妈妈预备的篮子里，我们要怎么样才能很快的过河又很快的回来呢？〔有顺次的从石头上跳过去，再从树洞桥钻回来。〕

师：现在就请小兔试着跳过石头采蘑菇，假如你跳过去了，采到了蘑菇，请你告知我你是怎么跳过去的，又是从哪里回来的。

3、老师请尝试胜利且动作正确的幼儿告知大家是怎么过去，又是怎么回来的并示范给大家看。

老师小结跳的动作：双脚并拢，向前跳。钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4、老师请全体幼儿用正确的方法练习，老师随机指导。

师：现在小兔们就可以用刚才学过的方法跳过石头采蘑菇了，每只小兔一次只能采一颗蘑菇，采到蘑菇后从树洞桥把蘑菇送回来，小兔们出发！

5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三、结束部分

1.坐在地板上跟着老师做放松运动。

师：小兔们今日真棒!采了这么多的蘑菇，大家肯定很累了吧，我们一起来放松放松，捏一捏，锤一锤，抖一抖。

2.兔妈妈表扬仔细学本事的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

活动反思:

我班幼儿参加活动时的留意力很简单分散，户体活动是幼儿最感爱好的活动，符合我班幼儿好仿照、好动的特点，我选择这一活动，通过幼儿自身的参加，感受与同伴、老师一起玩的欢乐。小班幼儿意志还比较薄弱，假如活动过程不能激发幼儿的爱好，并使他们产生积极的情感体验，很难劝服和强制他们真正全身心的投入活动中去。因此，我选择了小白兔这个角色，采纳故事的情景教学法，贯穿活动的整个过程。我以兔妈妈带小白兔们的留意及爱好，在这一活动中我激发孩子们参加活动的热忱，一下子拉近了孩子与老师的距离。孩子们在活动中一贯都保持着高度的积极性，游戏过程中，他们也特别的有次序，都能按游戏规章进行游戏。此次活动的设计是符合小班幼儿的进展特点，孩子们爱好深厚，积极参加，通过游戏幼儿得到了有效的熬炼，活动效果较好。

小兔采蘑菇教案6

活动目标：

1.初步学会唱这首歌，理解歌词内容。

2.在学唱这首歌的基础上，表演歌曲。

3.教育幼儿学会援助别人，做个助人为乐的好孩子。活动重点：理解歌曲内容，唱好歌曲，唱出休止音的停顿。活动难点：制造性地表演歌曲的故事情节。

活动预备：森林背景图、歌曲故事情节挂图、蘑菇，小兔头饰、兔妈妈、小松鼠、小猪头饰、音乐磁带

活动过程：

一、引入活动，激发爱好。

1、预备练习：做律动：拍手挽花，拍手点头。引导幼儿宁静做好。

2、用故事情节引入，激发幼儿唱歌爱好。

①老师出示小兔说：“看看谁来了？现在老师给你们讲一个《小兔采蘑菇》的故事，好不好”？

②讲故事，幼儿认真倾听。

听完后，老师说：故事好不好听？故事里有谁？我已经把它编成了一首好听的歌曲，想不想学唱？那，今日我们就学习歌曲《小兔采蘑菇》。

3、学唱歌曲前，我们要先练练小嗓子，这样唱出来的歌才好听。要求幼儿抬头、挺胸、背坐直。

发声练习：1=C－F1234︱5-︱5432︱1-‖

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

二、观赏歌曲，学习歌曲。

1、观赏歌曲，理解歌词内容。

①、老师清唱一遍歌曲，幼儿观赏。

②、老师边弹琴边唱，请幼儿再观赏一遍歌曲。

提问：歌曲里有谁？讲了什么事？

③、出示故事情节图，说：“老师把这首歌里讲的故事画成了图，来我们一起看看，说说”。

④、逐一展示每幅图，边看图，边说故事情节。

2、学唱歌曲。

①学念歌词，老师和幼儿依据刚才看的故事图，有节奏的念念歌词。②学唱乐谱，老师教幼儿学唱每句乐谱，留意休止符的停顿。

③再整体听老师唱一遍歌曲。

④教唱歌曲。留意唱出休止符的停顿。

⑤集体跟唱，学习歌曲。

⑥请学会了的小伙伴，到上面来带着大家一起唱。

⑦留意订正幼儿唱歌大吼大叫的不良习惯。

⑧再集体唱一遍歌曲，自己创编动作。

三、表演游戏。

1、小结歌曲内容和小伙伴在唱歌活动中的表现。

2、师：“谈谈，这是一只怎样的小白兔？你们喜爱它吗？我们要学习小白兔什么？”

这是一只喜爱援助别人的小兔子，援助了别人，它觉得很欢乐。小伙伴

也要学习它，做一个助人为乐的好孩子。如：有小伙伴摔倒了，我们要主动把他扶起来。

3、出示兔子、小猪、松鼠头饰，请幼儿表演。

请四个小伙伴分别扮演小兔、小猪、松鼠、兔妈妈，其余的幼儿唱歌曲，进行表演。

4、简评幼儿表演的状况，总结整个教学活动。多给幼儿鼓舞。

四、延伸活动

放小兔跳音乐，老师和幼儿一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戏。

小兔采蘑菇教案7

【设计思路】

在生活中，小班幼儿已接触了四周的各种物品，并对数量的多少有了初步的感知，但对于点数技能和数的实际意义的了解需要老师引导。本次活动为小班幼儿学习点数而设计，采纳了幼儿喜欢的“小兔采蘑菇”游戏进行，游戏中，老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，妈妈带宝宝去采蘑菇，依据蘑菇上的圆点让幼儿学习巩固对4以内数的认识，提高幼儿对学习数的爱好。同时通过和妈妈一起采蘑菇的游戏，让幼儿体会游戏和劳动的乐趣。

【活动目标】

1、在游戏活动中复习4以内数的认识，学习手口全都的点数，引导幼儿积极思维。

2、体会劳动的乐趣。

【环境创设】

墙面布置大篮子6只，蘑菇假设干分散在场地四周，蘑菇上分别有红、黄两色圆点2—4个。

【指导重点】

依据蘑菇上的圆点的数量和颜色，与篮子上的圆点数及颜色进行匹配。

【活动过程】

一、小兔学本事：

1、老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“宝宝，跟妈妈到草地上去玩吧”。〔学兔跳进活动室〕

2、小兔跳：妈妈要和宝宝做游戏啦，考考你们的小耳朵灵不灵，妈妈敲小铃，宝宝要竖起耳朵认真听，听到妈妈敲几下小铃，你们就跳几下。“叮叮叮叮”我敲4下小铃，你们应当跳几下？〔可以边跳边数〕

老师敲小铃，幼儿依据听到的铃声次数做兔跳。

二、采蘑菇：

1、宝宝，你们现在长大了，情愿为妈妈做点事情吗？那就和妈妈一起去采蘑菇吧。

2、每人先采一只蘑菇，采好后看一看，数一数你的蘑菇上有几个圆点，然后和好伙伴讲讲自己的发觉。

3、和好伙伴交换蘑菇比较一下有什么不一样？看看颜色、数数圆点数。

4、妈妈举起自己采的蘑菇，让幼儿看看有几个圆点，是什么颜色，采到和兔妈妈一样蘑菇的举起来。

5、请几只小兔讲讲自己采到了什么样的蘑菇〔点子数和颜色〕，和他一样的抱在一起。

三、送蘑菇：

1、我们把蘑菇送到篮子里去吧。看看这些篮子上有什么？每个篮子上的圆点数一样吗？

2、请一个宝宝去送蘑菇，说说为什么要这样送？我们一起把自己采的蘑菇送到篮子里去吧。送得快的宝宝可以再去采一只蘑菇把它送到篮子里。

四、验证：

宝宝，今日我们采了很多蘑菇把它们送到了篮子里，我们看看都送对了没有？〔送错的予以订正〕。

宝宝能帮妈妈做事情了，妈妈真兴奋，我们去休息一会儿吧。

小兔采蘑菇教案8

活动背景

小班幼儿特别活泼可爱，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是协调，我依据幼儿思维形象，对扮演小动物特别感爱好的特点，设计了小班体育活动"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯穿整个活动，让幼儿在轻松开心的气氛中使身体机能得到熬炼，动作变得协调。

过程实录

〔一〕活动目标：

1、练习双脚立定向前蹦跳，提高动作协调性。

2、喜爱参与体育活动，养成活泼开朗的性格。

3、体验人多能量大，同伴间应当相互合作的情感。

4、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

〔二〕活动预备：

1、幼儿人手一块彩色熟料板，录音机，磁带，蘑菇。

2、场地布置如图。

小沟斜坡山洞蘑菇

〔三〕活动过程：

1、开始部分：〔幼儿扮演小白兔以各种姿态睡在菜板上，老师扮演兔妈妈也作睡觉姿态，然后以故事形式带领幼儿听着音乐做韵律活动〕"宝宝们，天亮了，让我们来刷牙，洗脸，梳头，照镜子"。

2、基本部分：

〔1〕继续以故事形式让幼儿在活动中探究双脚并拢立定向前跳的方法。

兔妈妈：今日天气真正好，妈妈带小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小沟，怎么办呢？〔跳过去〕对，我们可以跳过去，现在你们每人有以一块塑料彩板，大家找一个好伙伴搭成一条小沟跳一跳。

小白兔结伴分散练习〔在练习过程汇中，老师留意指导幼儿双脚并拢，两手可以前后摆曳，用力向前跳起，这样就能跳过小沟。〕

幼儿集中，请跳的好的小兔示范给大家看。〔老师强调动作的要领〕

幼儿再次分散练习〔老师留意个别指导〕

〔2〕以游戏"小白兔采蘑菇"的形式复习跳、钻、爬等动作

师：让我们一起搭一条小沟，妈妈要带你们去采蘑菇了。

提出游戏要求。

兔妈妈：现在我们都学会跳过小沟，妈妈可以带小兔去采蘑菇了，路上要跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，才能采到蘑菇，我们跳的时候双脚并拢向前用力跳起，爬山坡时要手、膝盖着地爬钻山洞到头，身体不能遇到山洞。

幼儿集体游戏。〔游戏反复进行两次〕

第一次：小白兔采完蘑菇再次钻山洞，爬过山坡，跳过小沟回到家。兔妈妈："天黑了，我们睡觉吧。"〔大家蹲下做睡觉样子〕

第二次：兔妈妈："天亮了，我们再去采蘑菇吧。"小兔们再次跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，再次游戏。

3、结束活动

兔妈妈：蘑菇采完了，我们兴奋不兴奋？让我们一起跟着音乐来跳舞吧！小白兔听着音乐跟着妈妈跳着舞离开场地。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

小兔采蘑菇教案9

活动目标：

1、通过拼拼、找找、玩玩的'方式，引导幼儿有爱好地观测图片，理解图中的主要人物和发生的事情。

2、要求幼儿用简约句完整地讲出图中的主要内容，并丰富相应的词汇。

3、援助幼儿学习在集风光前大声地讲解并描述，并要求他们宁静地倾听别人的讲解并描述。

活动预备：

1、教学挂图“小兔采蘑菇”裁剪成四份。

2、积塑〔花型〕假设干，数量与幼儿数相同。

活动过程：

1、运用拼图游戏，援助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。

*将四张图片分别吃食给幼儿，引起他们讲解并描述的爱好。

*提问：这几张图片说的是一个完整的故事，图片上讲了谁的故事？你怎么知道是小白兔？小白兔在干什么？在哪里采蘑菇？

*与幼儿一起共同将图完整地拼在泡沫板上，边拼边与幼儿再次争论前面的问题。

2、引导幼儿运用已有阅历自由讲解并描述。

*让美味幼儿与旁边的小伙伴手拉手结成伙伴，会用“你先说，我会说“的语言商量结伴讲的次序。要求幼儿在讲解并描述时，眼睛盯着同伴。

*请一位技能强的幼儿到集风光前来讲解并描述，老师已鼓舞的口吻、插话的方式援助其完整连贯的进行讲解并描述。

3、以平行示范的方式，为幼儿提供完整、连贯讲解并描述的阅历。

*边指图边用平行示范的方式完整的讲解并描述图片的主要内容：一天，小白兔拎着篮子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一个又一个，采了一个又一个。天黑了，妈妈喊了：“小兔快回家！”小白兔拎着篮子，高兴奋兴的回家了。

*让幼儿跟着老师完整的讲解并描述一遍，留意订正幼儿的语病。

4、以表演“采野花”的方式，迁移讲解并描述阅历。

*讲花状积塑撒落一地，告知幼儿：地里开满了鲜花，让我们一起拎着篮子去采鲜花。

*带领幼儿，表演“拎着篮子到草地上采鲜花“，边运用”采蘑菇“的讲解并描述阅历进行讲解并描述活动。

课后反思：

“迁移”是幼儿语言技能提高的关键，它能援助幼儿加强对新的讲解并描述阅历、讲解并描述思路的认识。因此在活动结尾部分我设计了一个情景表演“采野花”，引导幼儿按“小兔采蘑菇”的讲解并描述思路来讲解并描述出“小伙伴采野花”的主要情节，小伙伴在这样的情境中不仅提高了讲解并描述的积极性，同时又练习了所学的讲解并描述方式。

小兔采蘑菇教案10

一、活动目标：

1、情愿参与体育游戏，体验参加游戏的欢乐。

2、学习双脚并拢向前行进跳，熬炼腿步能量。

二、重难点

1、重点：学习双脚并拢向前行进跳。

2、难点：培育幼儿的规章意识。

三、活动预备：

1、录音机、活动磁带、垫子

2、布置蘑菇地

3、小白兔的头饰每人一个、蘑菇假设干

四、活动过程：

1、幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的爱好

“我是兔妈妈，你们是谁呀？”

“今日天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面熬炼熬炼我们的小手小脚吧！”

幼儿自己找一块空地，跟着妈妈做运动！〔律动：小手小脚〕

2、学习双脚并拢向前行进跳

〔做完运动真舒畅，我们坐下来休息一下吧！〕

〔1〕宝宝们，妈妈想问问你们，你们长这么大了，有些什么本事啊？〔跳〕

〔2〕请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！〔老师念儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。〕

〔3〕请个别幼儿示范跳，并观测是怎么跳的：刚才我看到**宝宝跳得特别棒，我们请他来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？

〔4〕老师示范跳：妈妈也来学学看〔小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳〕

〔5〕请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌一边跳，以了解跳的技能。

〔6〕坐下休息。

3、游戏：小兔采蘑菇

〔1〕采蘑菇缘由

〔铃声〕师接电话：喂，谁呀？兔奶奶，有什么事吗？哦，好的好的！

师告知幼儿电话内容：兔奶奶打来电话，说她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了，她不能起床去地里采蘑菇，想请我们兔宝宝帮忙去采，你们情愿吗？

〔2〕师讲解游戏规章：

A、蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。

B、要求幼儿一次采一个蘑菇，采好后放在和蘑菇相同颜色的筐里。〔马红枫〕

〔3〕幼儿游戏：采蘑菇〔2次〕

第一次：跟着妈妈去采蘑菇，采好后坐下休息，妈妈表扬跳的好的宝宝。

第二次：设置障碍如小路、草地，让宝宝跟着妈妈顺当通过障碍采到蘑菇。

老师指导幼儿用“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。

〔4〕放松运动

A、“兔宝宝们真能干，帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。妈妈采得好累呀，你们累吗？那我们坐下来休息一下吧！”

引导幼儿揉揉腿做放松运动，也可帮好伙伴揉揉腿。

B、我们一起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧！〔音乐：采蘑菇的小姑娘〕

小兔采蘑菇教案11

一、活动目标；

1、练习双脚向前跳跃，进展协调技能。

2、培育孩子参与体育活动的爱好，体验和同伴一起游戏的欢乐。

二、活动预备：

兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的2~~3倍，红、绿篮子各一个。

三、活动重点：

能双脚向前跳

活动难点：跳时轻轻跳

四、活动流程：

1、情景导入

老师〔兔妈妈〕幼儿〔兔宝宝〕兔宝宝们你们走的本事大吗？你是怎么走的呀？〔引导孩子说出小兔走路跳跳跳〕师边念儿歌边跳：兔宝宝真美丽，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。孩子们学轻轻跳。宝宝的本事真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。

2、游戏兔宝宝采蘑菇

我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们肯定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。

a、提示幼儿学兔跳轻轻跳。

b、提示每次只能拿一个蘑菇。

c、鼓舞幼儿多采几次。

3、吃蘑菇〔调整幼儿活动量〕我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后结束，我们的本事真大采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。

小兔采蘑菇教案12

活动目标

1、能依据儿歌内容表现兴奋、惊讶、可怕的心情，大胆进行朗诵表演。

2、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

活动教学的重难点是能依据儿歌内容表现兴奋、惊讶、可怕的心情，大胆进行朗诵表演。

活动预备

场地布置〔小树、狼、草帽、蘑菇、草地〕，兔妈妈头饰、篮子假设干

活动过程

一、儿歌导入。

我以孩子熟识的儿歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活习性：喜爱吃蘑菇。

二、游戏体验。

我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中采蘑菇。

教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不怜悯绪，分段学习儿歌，第一段红色字体代表兴奋，表扬表演到位的小伙伴，重点表演“怎么兴奋”，第二段蓝色字体代表惊讶、可怕，同样鼓舞小伙伴向演得好的同伴学习怎么表现“惊讶、可怕”。

三、朗诵表演。

老师范读儿歌，同时表演出不同的心情。

孩子跟读，表现出心情。

小组读，比比谁的心情最夸张。

四、延伸活动。

把儿歌表演给最喜爱的人看。

教学反思

《小兔采蘑菇》是中班语言领域的一首儿歌，儿歌充斥童趣，内容浅显易懂、形象生动。语言琅琅上口，符合幼儿朗诵、背诵。另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟识的小动物。活动贴近幼儿生活，选择了他们感爱好的事物，孩子学习的积极性一贯比较高。在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景，在教室作了简约布置，这种“情景教学”有利于培育孩子情感，启迪思维，进展想象，开发智力。整个活动我们都是以游戏的方式开展，寓教育于游戏中，让孩子在轻松开心的环境中学习。可是，我在活动环节的过渡上始终觉得不如意，过程过于松散，时间安排也不太紧凑。所以以后在活动环节的连接上我要作更奇妙的处理。

小兔采蘑菇教案13

活动目标

1、学习双脚连续向前跳的动作，提高幼儿腿部肌肉的能量和动作的协调性。

2、能开心地参与体能活动，体验到与同伴游戏的快乐，并能根据老师的要求去做。

重点难点

掌控正确的双脚连续向前跳的动作

活动预备：

荷叶垫10个、运动方舟8个、绒布球50个、篮子2个、小兔头饰假设干、音乐。

活动过程

一、热身活动

老师带领幼儿随着音乐的节奏有秩序地进入活动场地，并各自站在站位点上或站成两列横队，边念儿歌《小兔出来做运动》边做热身操，活动全身。小兔出来做运动

今日天气真正好！小兔出来做运动，点点头呀点点头，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，转个圆圈跳一跳。

二、探究体验

〔一〕创设游戏情境，鼓舞幼儿尝试双脚连续向前跳。

1、老师：小伙伴们，你们见过兔子没有呀，它是怎么走路的呀？

2、幼儿自由探究尝试“兔子”跳，老师进行引导和观测。

〔二〕动作指导：双脚连续向前跳的动作。

1、幼儿站成一个圆圈，老师介绍活动内容。

2、老师示范双脚连续向前跳动作。

动作要领：双脚并拢，屈膝，做双脚连续蹬地向前跳的动作。

〔三〕幼儿自由练习，双脚连续向前跳2—3米，提升双脚跳的技能，老师指导。

三、集体游戏

游戏：小兔采蘑菇

〔一〕布置游戏场地。

设置一个起点和终点，将1个大篮子放置在起点处

作“蘑菇筐”，将5个荷叶垫紧挨着在离起点1米处纵向摆放，将运动方舟两两连续设置成一条“窄道”摆放在体能环的前方，将绒布球放置在终点的位置作“蘑菇”。

放回的路径中再将5个荷叶垫紧挨着放置。以同样的方式设置另一条路径。

〔二〕介绍游戏玩法，分组进行游戏。

将幼儿分为两组进行游戏，两路纵队站在起点线后等待。游戏开始，每组第一名幼儿出发，双脚并拢连续跳过荷叶垫，走过“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一个“蘑菇”后从荷叶垫上双脚连续跳回到起点，把蘑菇放在篮子中，游戏循环进行。

〔三〕老师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。

四、放松整理

老师带领幼儿一起边念儿歌边放松身体：“点点头，伸伸臂；弯弯腰，跳一跳；一二三，拍拍肩；三四五，扭一扭；五六七，拍拍膝：七八九，走一走。”

活动总结活动优点：

1、老师活动设计符合幼儿年龄特点，幼儿在情境中积极主动地参加活动。

2、目标制定合理、详细，幼儿基本达成目标。

不足之处：

1、情景游戏预备不充分，场景应更逼真些，让幼儿能更好地融入活动中。

2、对幼儿的评估和分析不到位，加强幼儿日常的常规培育。

小兔采蘑菇教案14

活动目标：

1、通过观赏乐曲，感受欢快、活泼的曲风，初步感受aba结构。

2、能听辨三段音乐，合拍做动作，体验小兔采蘑菇的欢乐。

活动预备：

兔子胸饰人手一个、音乐、图谱。

活动过程：

一、猜谜语，激发幼儿的爱好，引出主题

师：今日老师请来一位客人，你们猜猜它是谁？长耳朵、红眼睛，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。

师：真聪慧，一猜就知道是小兔〔出示小兔〕。今日小兔要去干一件事情，我们一起来宁静的听一段音乐，你来猜猜小兔在干什么？

二、观赏乐曲，理解乐曲含意，感受aba

〔一〕完整观赏乐曲，再讲故事

提问：听完音乐，你觉得小兔在干什么？它还会干什么？

师：小伙伴说的都很好，王老师从乐曲里听到了一个故事，我给它取了个好听的题目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上快乐地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高兴奋兴地回家了。

再次完整观赏，老师加以简约的语言提示。

〔二〕出示图谱，分段观赏乐曲

1、观赏a段音乐，感受音乐的欢快、活泼

〔过渡语：小兔预备要出门了，我们来听一听〕播放a段音乐一遍。

师：你听了以后感觉怎么样？你觉得小兔的心情怎么样？

师：对的，这段音乐欢快、活泼，听了让人很欢乐。讲的就是小兔出发去采蘑菇，小兔平常是怎么走路的？〔丰富词汇：蹦蹦跳跳〕我们一起来学学。

出示图谱，师幼一起看图谱做动作〔2遍〕，小兔是跟着音乐一下一下跳的哦。

2、观赏b段音乐，感受与a段的不同

〔过渡语：小兔蹦蹦跳跳来到了草地上，来听听它在干什么？〕播放b段音乐一遍。

师：这段音乐跟刚刚小兔跳着去草地上的音乐一样吗？小兔在草地上干什么？

师：是的，这两段音乐是不一样的，前面那段很欢快的音乐是小兔蹦蹦跳跳去草地上，这段音乐是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。

出示图谱，师幼一起看图谱做动作〔2遍〕，小兔先采蘑菇再吃蘑菇。

3、观赏a段音乐，初步感受aba结构

〔吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我们来听